El documento habla sobre un proyecto para disminuir la contaminación por residuos sólidos en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación en Medellín. Se propone instalar canecas de reciclaje clasificadas y bolsas negras en las mesas de los estudiantes para fomentar buenas prácticas de separación y disposición de basura. El objetivo es reducir los residuos sólidos en los salones en un 90% en 8 meses mediante actividades de concientización sobre el reciclaje.

1. TECNOLAB
DISMINUYENDO LA CONTAMINACIAN DE RESIDUOS
SOLIDOS VASADOS EN VALORES EN LA INTITUCION
EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CINECIA Y LA
INNOVACION
I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA
INNOVACION
MEDELLIN
2012

2. DISMINUYENDO LA
CONTAMINACIAN DE
RESIDUOS SOLIDOS
VASADOS EN
VALORES EN LA
INTITUCION
EDUCATIVA COLEGIO
LOYOLA PARA LA
CINECIA Y LA
INNOVACION

3. DISMINUYENDO LA CONTAMINACIAN DE RESIDUOS
SOLIDOS VASADOS EN VALORES EN LA INTITUCION
EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CINECIA Y LA
INNOVACION
TECNOLAB
AREA
LUZ MARINA SIERRA OSORIO
DOCENTE
I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA
INNOVACION
MEDELLIN
2012

4. FORMATOAN
TEPROYECTO

5. ESTRUCTURA
DEL
PROYECTO

6. RESUMEN
Se recolectaran varias canecas con diferentes funciones,
la cual nos permitirá mantener los salones limpios y de
esta manera también se reciclara.
A los estudiantes que les a pereza pararse hasta el vote
de basura y depositar allí el residuo solido. Se le
establecerá una bolsa negra en cada mesa de trabajo
para que así los estudiantes mantengan su mesa de
trabajo limpia y muy bien presentada.
Primero empezaremos este proyecto en los octavos y si el
proyecto da un buen resultado lo aplicaremos en todo el
colegio Loyola para la ciencia y La innovación, para que
así tengamos un mejor futuro y un mejor colegio.

7. OBSERVACIONES
 La basura que generan los estudiantes del colegio
Loyola (8·1 - 8·2) afecta a toda la comunidad
loyolista ya que esta genera moscos, enfermedades,
estrés por parte de todas las personas que habitan el
colegio, distracciones, entre otros
 Cuando barremos el salón las personas que lo
habitan no se concientizan y lo vuelven a ensuciar y
esto genera rabia.
 Me preocupa que los estudiantes de 8·1 y 8·2 no se
concienticen sobre el gran daño que esta generando
al medio ambiente, a las personas entre otros.
Tirando residuos al piso.

8. IDEAS
1. Para la contaminación de residuos solidos en las
mesas de trabajo se establecerán unas bolsas negras
en las cuales echan todos los residuos solidos que
tengan en la mesa de trabajo para que así se vea con
mejor presentación.
2. En los salones se establecerán varias canecas con sus
diferentes funciones en estas se permitirá reciclar
para así tener un mejor colegio, futuro, medio
ambiente, personas y mundo.
3. Este proyecto solo se realizara en los grupos 8·1 y 8·1
por el año 2012.
4. Este proyecto a futuro se realizara en todo el colegio
Loyola para la ciencia y la innovación, teniendo en
cuanta si el proyecto da resultado en el año 2012.

9. DISMINUYENDO LA
CONTAMINACIAN DE
RESIDUOS SOLIDOS
VASADOS EN
VALORES EN LA
INTITUCION
EDUCATIVA COLEGIO
LOYOLA PARA LA
CINECIA Y LA
INNOVACION

10. MESA N· 6
INTEGRANTES:
 PAOLA ANDREA DAVID SOTO
 LUISA FERNANDA VENGAS VALENCIA
 LESLI PATRICIA RUIZ SEVERICHE
 YUBAR ISAAC ARROYAVE ZAPATA
 CAMILO OROZCO
8·1
I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACION
MEDELLIN
2012

11. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
La contaminación de residuos solidos genera estrés,
enfermedades, distracciones, bajo rendimiento
académico, moscos, entre otros. Afectando a toda la
comunidad loyolista.
Los residuos solidos son muy molestos ya que este
hace que se vean feo el salón y a los que lo habitan.

12. Antecedentes del
proyecto
En la ciudad de Quetzaltenango existió un servicio
municipal para la recolección de residuos sólidos que
fue utilizado en forma voluntaria por la población,
pero solo el 10% de la población utilizo este servicio
el resto de la población generalmente eliminó sus
desechos depositándolos en lugares periféricos al
área urbana y también en lugares aislados dentro de
la misma ciudad con ello hubo una proliferación
constante de basureros incontrolados. En el año de
1992 la Municipalidad implementó un servicio de
recolección de residuos sólidos más efectivo ya que
obtuvo el carácter de obligatorio para toda la
población, en este servicio la recolección fue en
bolsas negras para lo cual semanalmente se le hacía
entrega de una bolsa a cada usuario.
En el año de 1995 la Municipalidad construyó una
planta para la clasificación de los residuos sólidos
pero esta con muy poca capacidad solo pudo cargar
el 10% o el 15% de residuos sólidos así que
decidieron reciclar, decidieron vender todo lo
reciclado.

13. A partir de 1997 la Municipalidad inició el proyecto
para mejorar el servicio de limpieza en los aspectos
de recolección, clasificación, tratamiento y
disposición final de los residuos sólidos, dicho
proyecto aún está en fase de ejecución pero también
está en operación, ya que la recolección no se ha
interrumpido, este proyecto tiene varios
componentes por ser de carácter integral ya que se
basa en la reducción y el reciclaje.

14. FORMULACION DEL
PROBLEMA
Se establecerán varias canecas de reciclaje (vidrios,
orgánicos, papel, cartón, entre otros).
A los estudiantes del colegio Loyola que les da pereza ir
hasta el vote de basura se le establecerá una bolsa negra
en su mesa de trabajo. Para que en esta eche todo el
residuo solido que tenga.

15. TEMASCON
SULTADOS

16. TEMAS CONSULTADOS
 Educación ambiental
 Educación
 Ambiente
 Lluvias de ideas
 Ideas
 Etapas de la investigación
 Clases de investigación
 Investigación

17. EDUCACION AMBIENTAL
Es un proceso dinámico y participativo que busca en
despertar en la población una conciencia que le permita
identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel
mundial como a nivel especifico; Busca identificarlas
relaciones de interacciones que se dan entro el entorno y
el hombre así como también se preocupa por promover
una relación armónica entre el medio natural y la
actividades antropogenitas atravez de el desarrollo
sostenible todo eso con el fin de garantizar el
sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y
futuras.
EDUCACION
Es el proceso multidireccional mediante el cual se
transmite conocimiento, valores, costumbres y formas de
actuar la educación no solo se produce atravez de la
palabra, pues esta presenta en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.
AMBIENTE
Comprende un conjunto de valores naturales, sociales y
culturales existen en lugar y en momentos determinados,
que influye en la vida de el ser y en las generaciones
venideras. Es decir no se trata solo del espacio en el que
se desarrolla la vida, sino que también comprende seres

18. vivos, objetos, agua, suelo, aires y las relaciones entre
ellos así como elementos tan intangibles como la cultura.
LLUVIA DE IDEAS
Lluvia de ideas, también denominada tormenta de ideas,
es una herramienta de trabajo grupal que facilita el
surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema
determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo
para generar ideas originales en un ambiente relajado.
IDEAS
Es una imagen que existe o se halla en la mente. La
capacidad humana de contemplar ideas está asociada a la
capacidad de razonamiento, autorreflexión, la creatividad
y la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto. Las ideas
dan lugar a los conceptos, los cuales son la base de
cualquier tipo de conocimiento científico o filosófico. Sin
embargo, en un sentido popular, una idea puede
suscitarse incluso en ausencia de reflexión, por ejemplo,
al hablar de la idea de una persona o de un lugar.
ETAPAS DE LA INVESTIGACION
Primera etapa: la cuestión de partida
Segunda etapa: la exploración
Tercera etapa: definir el problema
Cuarta etapa: construcción del modelo

19. Quinta etapa: la observación
Sexta etapa: análisis de las informaciones
Séptima etapa: la conclusión
CLASES DE INVESTIGACION
 Investigación cuantitativa
 Investigación Cualitativa
 Investigación Explorativa
 Investigación Descriptiva
 Investigación Explicativa

20. EVIDENCIAS
DEL
PROYECTO

21. EVIDENCIAS
FOTOGRAFICAS

22. WEBGRAFIA
Y
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA
www.fistera.com/mbe/investigal/cuanti/cuali/cuanti-
cuali-asp.

23. WEBGRAFIA
www.enfermeriaencordialogia.com/comite/proceso/ht
ml.
WEBGRAFIA
www.definicion.del/ideal.
WEBGRAFIA
www.jmarcano.com/educo/mjsmith.html.
WEBGRAFIA
www.conchadonce.com/contenidos/investigacion/guia/
etapas_inv.html.

24. TRABAJO
FINAL

25. MARCO TEORICO
QUE ES AMBIENTE:
El ambienté es un conjuntó de elementos que se
relacionan estrechamente. En los cuales se desarrolla la
vida de los organismos y esta constituido por los seres
bilógicos y físicos, la flora, la fauna y los seres humanos
presentan los elementos biológicos que forman el
ambiente.
QUE ES EDUCACION AMBIENTAL:
Es un proceso continuo en el cual los individuos y la
colectividad toman conciencia de su medio y adquieren
los valores, las competencias y la voluntad para hacerlos
capaces de actuar en la resolución de los problemas y
futuros del medio ambiente.
ASPECTOS AMBIENTALES:
Elemento de las actividades, productos o servicios de una
organización se puede interactuar con el medio
ambiente.
QUE SON LOS RESIDUOS SOLIDOS:
Un residuo solido se define como cualquier objetó o
material de desecho que produce tras la fabricación,
transformación o utilizada en bienes de consumo y que se
abandonaban después de ser utilizadas.

26. PROBLEMÁTICA
La contaminación de residuos solidos genera estrés,
enfermedades, distracción, bajo rendimiento académico,
moscos, entre otros. Afectando a toda la comunidad
loyolista.
Los residuos solidos son muy molestos ya que estos hacen
ver feo al salón y a todos lo que lo rodean.

27. SOLUCION
Se establecerán varias canecas de reciclaje (vidrios,
orgánico, papel, cartón, entre otros) y a los estudiantes
del colegio Loyola que les da pereza pararse hasta el vote
de basura se le pondrá una bolsa negra en su mesa de
trabajo la cual le permitirá votar los residuos sólidos, para
que los profesores no los regañen por estar las mesas de
trabajo tan sucias. Y de esta manera ayudáremos al
colegió a las personas que lo habitan.

28. OBJETIVO
Objetivo evaluar una alternativa de solución, basada
en valores ambientales para disminuir la cantidad de
residuos sólidos arrojados en los salones de la i.e
colegio Loyola para la ciencia y la innovación.

29. METODOLOGIA
Se trata de desarrollar una actividad para concientizar a
los estudiantes de aprovechar y reciclar los residuos
solidos en un 50% en un periodo de cuatro meses, para
reducir los residuos solidos en un 90% en un periodo de
ocho meses.
Las actividades a realizar serian: realizar una jornada de
separación de residuos solidos donde cada estudiante al
estar separando esto tome sentido de pertenencia y no
vuelvan a arrojar basuras en los salones y en todo el
colegio.

30. JUSTIFICACION
Justificación este proyecto se planteo y analizo con el
fin de que los estudiantes loyolistas razonen para
que así se disminuya la cantidad de residuos sólidos
localizados en las aulas de clase por que nos parece
importante que todos tengamos una buena higiene
para así evitar enfermedades y malos olores.

31. MARCON CONTEXTUAL
El proyecto de Contaminación de Residuos Sólidos se
lleva acabó en la i.e colegio Loyola para la ciencia y
la innovación en la carrera 64 AA n· 113 A-04 en el
barrio toscana en la ciudad de Medellín, el proyecto
se realiza solo en los grados 8·1 y 8·2 por el año
2012, en este se pondrá canecas señalizadas y
bolsas biodegradables para así disminuir la
contaminación de residuos sólidos en un 90%.