DIAGNÓSTICO

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DIAGNÓSTICO CENTRO DE PRÁCTICA “HOGAR BOHÍO DE MARÍA”
FUNDACIÓN GENTE UNIDA.
POR:
JOHN ALEXANDER MUÑOZ HENAO.
DOCENTE
PAULO CESAR CASTAÑO JARAMILLO.
PRACTICA DOS
POLITECNICO COLOMBIANO JAIME IZASA CADAVID
FACULTAD DE EDUCACION FISICA RECREACIÓN Y DEPORTE
PROGRAMA PROFESIONAL EN DEPORTE
MEDELLIN
2015

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CONTEXTO INSTITUCIONAL.
En 1992, el padre Jorge Villalobos Ortega, sacerdote mexicano, llego a nuestra
ciudad y mas allá de la belleza de sus montañas pudo ver los cinturones de
miseria que rodeaban al Valle de Aburra.
Con el transcurrir de los días y en compañía de un grupo de jóvenes a quienes
dictaba conferencia sobre valores humanos se hizo con ellos esta pregunta: ¿por
que seguir indiferentes ante la situación de pobreza y de violencia en Medellín?
Comenzaron entonces a vivir una experiencia profunda y también dolorosa al
visitar las familias del barrio Moravia, sector el morro antiguo basurero de Medellín
y conocer sus necesidades así como sus sueños e ideales.
El hogar Bohío de María, es el centro de educación integral de la fundación Gente
Unida, el cual alberga cerca de 200 niños, niñas y jóvenes entre los cero años
hasta los 27 años de edad. De los cuales cerca del 70% de la población pertenece
al género femenino. Y donde aproximadamente el 90% de esta población esta
escolarizada.
Su proceso de educación integral se encuentra dividido en cuatro etapas
formativas: la etapa uno o etapa de adaptación llamada comunidad San Juan
Bosco, con cerca del 40% de la población; la etapa dos o etapa de adaptación
llamada comunidad San Francisco, con cerca del 30% de la población; la etapa
tres o etapa de servicio llamada comunidad Santa María posee casi el 20% de la
población; finalmente, la etapa cuatro o etapa de liderazgo llamada comunidad
Santa Teresa con el 10% de la población.
La población impactada por el centro de práctica está compuesta por los
integrantes de las etapas uno, dos y tres, a través del espacio formativo asignado
para la recreación, que hace parte de la jornada extra curricular los días lunes y
viernes.
Los integrantes de la etapa cuatro no hacen parte de la población impactada,
debido a que su proceso formativo específico los exime de asistir a las actividades
extra curriculares.
El propósito de esta práctica profesional es realizar un proceso de estimulación
psicomotriz y formación deportiva, a la población de las etapas uno, dos y tres del
hogar.
Su funcionamiento desde la razón social sin ánimo de lucro y sus implicaciones en
la población que esta impacta desde hace ya más de 20 años, el saber de su
procedencia, doctrinas y funcionamiento clarifica cuál es su intención como
fundación y muestra los principios y valores en los cuales los niños y jóvenes
están siendo formados, de ahi parte la necesidad de conocer y analizar dicha

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relacion entre fundacion y poblacion intervenida para proponer mejoras a lo que
actualmente se trabaja desde la educacion fisica, recreacion y deporte.
Este proceso tiene un énfasis principal: se trata de la estimulación general, el cual
se lleva a cabo a través de la práctica de las habilidades motrices básicas,
capacidades perceptivas motrices y habilidades socio motriz específicamente por
medio de formas jugadas y juegos pre deportivos y está dirigido a la población que
cursa el proceso de educación básica secundaria, conformada por 80 niños y
jóvenes entre los 11 a 17 años.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El hogar Bohío María se encuentra ubicado en el norte del Valle del Aburra,
específicamente en el municipio de Copacabana, sectorizado en el barrio
Guasimalito contiguo al peaje entre Copacabana y Bello, el barrio en el cual esta
situado tiene un estrato socioeconómico grado dos y el único colegio del barrio
esta al lado del hogar con una puerta que los comunica, el colegio esta habitado
en su noventa porciento(90%) del total de la población estudiantil, por los niños y
jóvenes del hogar que van desde los seis hasta los dieciocho años de edad,
debido a esto la relación con el sector se torna un poco tensa en determinados
momentos ya que se estigmatiza la labor del hogar.
A nivel de infraestructura, el hogar cuenta con dormitorios comunes para los
integrantes de las primeras tres etapas formativas, y con dormitorios individuales
para los miembros de la cuarta etapa, así como para población aislada
medicamente y para algunos empleados internos. El hogar también posee un
comedor social, un auditorio, una sala de cine, una biblioteca, una sala de
sistemas, un consultorio médico y odontológico, una lavandería, una cocina, una
bodega, una capilla, un taller de confecciones, un taller de mantenimiento, una
sala de juegos de video, una sala de juegos para la población preescolar, un salón
de implementos deportivos y recreativos, una oficina de dirección administrativa y
una oficina de trabajo psicosocial. De igual manera posee un gimnasio, una placa
polideportiva, un parque de juegos de obstáculos infantiles, una piscina y una
cancha de grama.
PLATAFORMA ESTRATÉGICA.
Misión:
Educamos y formamos a niños, jóvenes y adultos mediante la promoción de
valores y competencias necesarias para adquirir las herramientas que les permitan
transformar su vida y su entorno. El Hogar Bohío de María de la Fundación Gente
Unida cumpliendo con la misión y en la búsqueda del mejoramiento de la calidad
de vida brinda protección, educación, formación, vivienda y alimentación a niños,

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niñas y jóvenes provenientes de un contexto familiar y social con diversas
problemáticas que ponen en riesgo tanto su integridad física como moral.
Vision:
Seremos en el 2017 una organización reconocida en Antioquia por el liderazgo de
programas sociales, sostenibles e innovadores que contribuyan tanto a la
transformación como al desarrollo de nuestros niños, jóvenes y adultos en
beneficio de la sociedad.
Política de calidad:
La Fundación Gente Unida brinda educación, formación y protección integral a
niños, niñas y jóvenes en condiciones de vulnerabilidad, para satisfacer sus
necesidades educativas y formativas mediante los recursos disponibles, el
mejoramiento continuo y la responsabilidad social, lo cual conlleve a mejorar su
calidad de vida y fortalecimiento de la institución. (Aprobada mayo 2011).
Filosofia del hogar la convivencia un espacio para la paz:
Convivir con el otro, en un mismo espacio, requiere comprenderle y respetarle.
Invita también la actitud humilde que consiste en pensar que nuestra verdad es
solo una parte de la verdad, si afirmamos los espacios de convivencia es porque
creemos firmemente que nuestra posición es válida. La convivencia dará la
posibilidad de construir una sociedad más justa basada en el amor y el respeto. La
convivencia es entendida como la capacidad de vivir juntos respetándonos y
consensuando las normas básicas, igualmente se podría pensar en la capacidad
de ponerse en el lugar del otro, compartir, cooperar, respetarse, comunicarse,
auto-controlarse y auto-regularse, capacidad de participar, de aportar ideas y
críticas, son señas de identidad de la convivencia: comprender, respetar y
construir normas justas que regulen la vida colectiva.
CARACTERIZACION DE LA POBLACION
Desde lo social:
Los niños, niñas y adolescentes del Hogar Bohío de María son una población
proveniente de un contexto social con diversas problemáticas. Es representativa la
estructura familiar monoparental con jefatura femenina, característica por la
ausencia de la figura paterna; además se identifican familias extensas, es decir,
grupos familiares unidos por lazos de consanguinidad principalmente con los
abuelos y tíos. La dinámica familiar se caracteriza por presentar relaciones
conflictivas y disfuncionales entre los miembros, altos índices de violencia
intrafamiliar en el subsistema conyugal que ha sido desencadénate de
separaciones, expresados en situaciones de vulnerabilidad y riesgo que deterioran
los mecanismos protectores para los niños, niñas y adolescentes. Los padres de
familia y acudientes se encuentran en edades entre los 18 y 70 años, se

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caracterizan por tener problemas socioeconómicos y estar insertos en un contexto
familiar y barrial conflictivo, donde la economía insuficiente (estrato 1 o 2 en su
mayoría) representa una de las mayores dificultades para el desarrollo integral, en
cuanto a la carencia de oportunidades de acceso a educación y empleo formal,
donde el padre o acudiente tiene una actividad laboral informal que le implica
ausencia casi completa del hogar y poco acompañamiento a los procesos
formativos de los niños, niñas y adolescentes, in-visibilizando en algunos casos su
función de socialización y protección.
Además se caracterizan por compartir situaciones de crisis estructurales como el
provenir de zonas vulnerables, desplazamiento forzado por la violencia a nivel
municipal e intra-urbano, maltrato, abuso sexual, procesos de reubicación de
viviendas, escasa red de apoyo familiar y social y la vulneración de derechos
básicos como el del trabajo y la vivienda digna, lo que imposibilita el desarrollo y el
bienestar integral.
Desde lo cognitivo:
Teniendo en cuenta el grado de vulnerabulidad de la poblacion se destacan varias
dificultades del aprendizaje, aspectos como la dislexia, la discalculia, deficit de
atencion, trastornos del aprendizaje, trastornos de ansiedad y mas dificultades
derivados del medio contextual social en el que han crecido parte de sus vidas, el
acompañamiento en el hogar y en el colegio hace que estos problemas se
evidencien y se identifiuen al mismo tiempo que se tratan de contrarestar a nivel
academico y con actividades culturales que son parte de la programacion del
hogar destacandosen niños y jovenes con capacidades y habilidades muy
superiores a lo ue se esperaria de niños con problematicas sociales y poca
continuidad escolar.
Desde lo afectivo:
El Hogar Bohío de María brinda formación y protección integral a niños, niñas y
jóvenes en condiciones de vulnerabilidad con una situación económica precaria,
que han sufrido abandono, violencia intrafamiliar o abuso sexual se identifica una
evidente carencia de cariño y afecto familiar ue contrasta con el que le brindan las
personas encargadas de manejar el hogar, esto parece tener que ver con el
desempeño y la motivacion de reaizar diferentes actividades que finalmente
tracienden en el eficaz desarrollo delas mismas, influyendo en sus relaciones
interpersonales de manera positiva o negativa segun el caso. Las personas
encaragadas como son la psicologa, formadoras y profesoras de cada nivel
intentar contrarestar los efectos que ocasiona una afectividad adecuada y mas
cuando son niños pequeños y adolecentes sin bases de afecto familiar, en el
dialogo constante y planes de integracion entre los niños y jovenes terminan
encontrando el apoyo ue el hogar desea brindarles como derecho fundamental de
los niños.
Desde lo motriz:

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La población presenta riesgos latentes y potenciales, en los adecuados procesos
de desarrollo biológico, de desarrollo de la condición física, y del desarrollo de la
composición corporal. Igualmente riesgos en la eficacia de los procesos de
desarrollo de la psicomotricidad y de la formación deportiva; al prescindir de
procesos científicos en cada una de estas áreas.
NECECIDADES ENCONTRADAS.
 Debilidades y desventajas del centro de práctica.
 Debilidades en el aspecto humano:
 No hay personal capacitado, en el área de la educación física, la
recreación y el deporte, dentro del proceso de formación integral
del hogar.
 Las personas encargas de crear, administrar y ejecutar el
proyecto de recreación del hogar no tienen perfiles idóneos.
 La cantidad de personas encargadas de ejecutar el proyecto de
recreación (1), es insuficiente para mejorar la eficacia de este.
 La población impactada en el centro de práctica presenta
deficiencias generales, a nivel motriz, en el acondicionamiento
físico, y en la iniciación y la formación deportiva.
 Debilidades en el aspecto administrativo:
 No hay personal, capacitado en el área de la administración
deportiva que lidere procesos de educación psicomotriz,
formación deportiva, y la recreación.
 No existen en el hogar procesos de formación psicomotriz, ni de
iniciación y formación deportiva.
 El perfil de la persona encargada de administrar y ejecutar el
proyecto de recreación no es idóneo para ello.
 En el hogar no existen programas de prevención de la
enfermedad ni de promoción de la salud, a través de la práctica
del ejercicio físico.

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 Debilidades en el aspecto didáctico:
 No hay procesos pedagógicos, didácticos ni metodológicos, para
el desarrollo del proyecto de recreación.
 No existen un adecuado manejo de los implementos recreativos y
deportivos del hogar.
 Debilidades en el aspecto financiero:
 El hogar no cuenta con una fuente de ingresos económicos
estable ni permanente, ya que estos vienen de donaciones
voluntarias externas.
 El hogar no cuenta con recursos financieros provenientes de
ninguna entidad estatal.
 Oportunidades Del Centro De Práctica.
 Oportunidades en el aspecto humano:
 Existen personas bajo la figura de voluntariado con el interés de
prestar servicios requeridos en el hogar.
 Existen jóvenes dentro del proceso formativo del hogar, con
disponibilidad e interés de prestar servicios en el área de la
recreación, de la formación psicomotriz, de la iniciación y
formación deportiva, y en la preparación física.
 Algunos de estos jóvenes presentan interés en recibir formación
específica en dicha área.
 La población impactada en el hogar se encuentra aún en edades
sensibles de mejorar su proceso de crecimiento y desarrollo
biológico, de adoptar de manera natural programas de prevención
y promoción de la salud a través de la práctica del ejercicio, de
mejorar su psicomotricidad, y de adquirir una buena formación
deportiva.
 Oportunidades en el aspecto administrativo:
 Existe la predisposición para integrar procesos específicos de
formación en el área de la actividad y la educación física, la
recreación, la preparación física y el deporte; provenientes de

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convenios con instituciones de educación formal, y mediante
servicios de voluntariado.
 Oportunidades en el aspecto de infraestructura:
 El hogar tiene lo posibilidad de adaptar algunos espacios físicos
para desarrollar los procesos de formación psicomotriz y
deportiva.
 Oportunidades en el aspecto didáctico:
 Existe la posibilidad de fabricar algunos implementos didácticos
en el taller de confección y algunas estructuras metálicas en el
taller de mantenimiento.
 Existen personas naturales y jurídicas que donan eventualmente
implementos deportivos.
 Oportunidades en el aspecto financiero:
 Existe la posibilidad de acceder a pequeños presupuestos para la
adquisición de materiales o implementos para los procesos
formativos y deportivos.
 Fortalezas y ventajas del centro de práctica.
 Fortalezas en el aspecto humano:
 El hogar cuenta con la asistencia de personal local y extranjero
que prestan servicios eventuales de voluntariado en actividades
recreativas y deportivas.
 La fundación y su hogar gozan de los beneficios de contar con el
funcionamiento de un convenio formal, para el desarrollo de
prácticas profesionales, con la facultad de educación física,
recreación y deporte, del Politécnico colombiano Jaime Isaza
Cadavid.
 El hogar cuenta con una población pertinente para ser impactada
con programas de formación psicomotriz y deportiva.
 Fortalezas en el aspecto administrativo:
 La fundación y su hogar gozan del acompañamiento profesional
de un asesor de práctica profesional, asignado por el Politécnico

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colombiano Jaime Isaza Cadavid, para garantizar el buen
proceso.
 La fundación y su hogar gozan además del acompañamiento
profesional de una psicóloga, que hace las funciones de
cooperadora de práctica, para apoyar este proceso.
 La fundación y su hogar se encuentran con aprobación ISO en
sus procesos administrativos.
 Fortalezas en el aspecto de infraestructura:
 Existen instalaciones físicas de tipo deportivo con capacidad para
desarrollar procesos recreativos, lúdicos y formativos de índole
psicomotriz y deportivos. Tales como: 1 placa polideportiva, 1
cancha pequeña de fútbol, 1 piscina, 1 salón para gimnasio, 1
salón multiusos.
 Fortalezas en el aspecto didáctico:
 Existen implementos deportivos de uso específico y general en
estado aceptable para desarrollar procesos recreativos y
formativos. Tales como balones, pelotas, bastones, mesas de
juego, aros, conos, colchonetas, entre otros.
 Fortalezas en el aspecto tecnológico:
 Existe acceso directo a servicios telefónicos, celulares y de
internet a través de la contratación con entidades prestadoras de
dichos servicios.
 AMENAZAS Y OBSTÁCULOS DEL CENTRO DE PRÁCTICA.
 Amenazas en el aspecto humano:
 Existe un desconocimiento, en la población general del hogar,
acerca de la recreación, el juego, el deporte, la psicomotricidad,
la educación física, el ejercicio físico, y la iniciación y formación
deportiva. Así como de sus conceptos científicos, pedagógicos,
lúdicos, didácticos, formativos, y de sus beneficios reales y de
sus objetivos.
 La población presenta riesgos latentes y potenciales, en sus
adecuados procesos de desarrollo biológico, en sus adecuadas
condiciones físicas, en sus adecuadas composiciones corporales,

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en sus eficaces procesos de desarrollo psicomotrices, y en las
mejores periodos para la formación deportiva; al prescindir de
procesos científicos en cada una de estas áreas.
 Amenazas en el aspecto administrativo:
 Si no se incluye una dirección capacitada en el ámbito de la
educación física y el deporte, no se pueden alcanzar resultados
eficaces ni mejorar los existentes actualmente, en la condición
física, psicomotriz, de recreación, deportiva y de salud de los
niños, niñas y jóvenes del hogar.
 Amenazas en el aspecto de infraestructura:
 No se identifican amenazas en este aspecto para desarrollar el
proceso de práctica deportiva.
 Amenazas en el aspecto didáctico:
 Los proyectos formativos y recreativos no podrán mejorar sus
resultados, ni aspirar a unos superiores y complementarios, si no
se integran principios científicos de tipo pedagógico y didáctico.
 Amenazas en el aspecto financiero:
 La carencia de un presupuesto suficiente y permanente para el
buen funcionamiento administrativo, operativo y físico del hogar,
podría suspender la continuidad del proceso de práctica
profesional.
INVENTARIO DE RECURSOS
RECURSOS MATERIALES (DIDÁCTICOS) HOGAR BOHIO DE MARIA
Materiales N° buen estado N° mal estado Total
Pelotas 12 3 15
Aros 52 5 57
Balones Microfútbol 1 0 1
Balones baloncesto 5 2 7
Balones voleibol 2 0 2
Balones Futbol 43 7 50
Bolas espuma 265 0 265
Conos 40 0 40
Bolas tenis de campo 2 1 3

11
Volantes 2 0 0
Raquetas badminton 2 0 2
Raquetas tenis de campo 2 0 2
Colchonetas 30 0 30
Cuerdas 12 3 15
Petos 50 0 50
Guantes boxeo (par) 1 0 1
Pera 1 0 1
pechera 1 0 1
IDEAS GENERALES.
El hogar cuenta con unos espacios extracurriculares destinados para la
recreación, a través de los cuales se puede incluir un proceso de formación
psicomotriz y de iniciación deportiva. La importancia de contar con espacios
adecuados es tracendental para ejecutar dichas propuestas siendo este un
determinado para la variedad de actividades por subtemas segun la unidad
didactica a trabajar en cada grado, su buen estado y constante mantenimiento
brindan seguridad a la ejecucion locativa de juegos y sesiones tanto desde lo
psicomotriz asi como la inclusiona un deporte especifico.
El acompañamiento de los profesionales del politecnico colombiano jaime isaza
cadavid (Un licenciado en educacion basica con enfasis en educacion fisica
recreacion y deportes, dos profesionales en deporte y un practicante en
porfesional en deporte), desde lo deportivo y pedagogico asi como desde la
planeacion metodologica y progresiva desde los procesos por grados que se
llevan en la basica primaria y secundaria del hogar, garantizan el correcto
desenlase de la intervencion puesto que no podria ser de otra manera al
evidenciar tanta carencia de cultura fisica y falta de procesos enfocados al
mejoramiento de las capacidades perceptivomotrices y direccionamientos
deportivos.
La sistematizacion eficaz del proceso pedagogico-practico de las actividades
ludico-deportivas ejecutadas en el hogar permitiran que acabo de los proximos
semestres los practicantes a seguir la ejecucion de el proyecto inicial tengan una
guia en la cual basen el desarrollo de sus conocimientos así como tambien
aporten las ideas pertinentes para las variables que en el proceso se vallan
presentando.

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CONCLUSIONES
El centro de práctica profesional del hogar Bohío de María de la Fundación Gente
Unida, cuenta con unas instalaciones de infraestructura deportiva adecuadas para
el buen desarrollo de un proceso de práctica profesional, en formación psicomotriz
e iniciación deportiva.
El hogar cuenta con unos espacios extracurriculares destinados para la
recreación, a través de los cuales se puede incluir un proceso de formación
psicomotriz y de iniciación deportiva.
El centro de práctica cuenta con implementos variados de tipo deportivo y
pedagógico, útiles para el buen desarrollo del proceso de práctica profesional.
El hogar no cuenta con personal capacitado en las áreas de la administración
deportiva, la pedagogía, la educación física, la recreación y el deporte.
El hogar se encuentra desarrollando un proyecto permanente de recreación, el
cual se reprograma anualmente.
La población impactada en el centro de práctica del hogar presenta una condición
deficiente en términos de motricidad, condición física y formación deportiva.
Existen riesgos latentes y potenciales en la población de niños, niñas y jóvenes del
hogar, en términos de salud, motricidad, condición física, desarrollo biológico, y
formación físico-deportiva; debidos a la carencia de programas específicos e
idóneos en dichos campos

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