Este documento presenta un anteproyecto para la creación de la Fundación Familia Feliz. Siete estudiantes presentan el proyecto con el objetivo general de generar conciencia afectiva y comunicativa en los padres para que asuman mejor su rol. El proyecto incluyó talleres para padres que modificaron su concepción de la paternidad y formularon pautas de crianza. Los talleres ayudaron a identificar falencias en la demostración de afecto y lograron una mayor conciencia afectiva de los padres hacia los hijos.
Documento de presentación a propietarios hoteleros e inversores, elaborado en colaboración con el Departamento de Expansión de la cadena hotelera Confortel (ONCE S.A.) - Víctor Seco 2009
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Competitic - Reseaux sociaux b2 b - numerique en entrepriseCOMPETITIC
Comment utiliser les réseaux sociaux professionnels tels que Viadeo, LinkedIn de façon efficace :
Bâtir un plan de communication, se fixer des objectifs, cibler des segments de contact
Les impairs à ne pas commettre
Portafolio digital final curso "Arte Latinoamericano con énfasis en Colombia"...Valentina Correa Q
El portafolio digital es el resultado final que evidencia el aprendizaje módulo a módulo durante el desarrollo del curso “Arte latinoamericano con énfasis en Colombia” iniciado el 20 de abril de 2015 en la plataforma Miríada X e impartido por la Universidad Tecnológica de Pereira, con una duración de cinco semanas aproximadamente.
BUSCANDO SER MEJORES PADRES (Programa y Guía para Talleres de Escuela para Pa...ADICEPSH
Título:
BUSCANDO SER MEJORES PADRES
(Programa y Guía para Talleres de Escuela para Padres)
Autor(es):
CARREÑO HINSBI RUBY MARIELA
ALVARADO CORNEJO ELBER
CALLE ACHA JOEL
CALDERÓN FARFÁN VERÓNICA
TOLENTINO AGUILAR SILVIA EMILIA
VERGARA LEIVA JOSUÉ
Editado por
JOSUÉ VERGARA LEIVA
Ca. Independencia 300 - Sullana - Piura
1ª. Edición – Marzo 2018
HECHO EL DEPOSITO LEGAL EN LA
BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ N° 2018-04497
Se terminó de imprimir en Abril del 2018 en
ADICEPSH
Ca. Túpac Yupanqui Nº 495 Int. 8B – Urb. Sta. María – Trujillo - Perú
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Portafolio digital final curso "Arte Latinoamericano con énfasis en Colombia"...Valentina Correa Q
El portafolio digital es el resultado final que evidencia el aprendizaje módulo a módulo durante el desarrollo del curso “Arte latinoamericano con énfasis en Colombia” iniciado el 20 de abril de 2015 en la plataforma Miríada X e impartido por la Universidad Tecnológica de Pereira, con una duración de cinco semanas aproximadamente.
BUSCANDO SER MEJORES PADRES (Programa y Guía para Talleres de Escuela para Pa...ADICEPSH
Título:
BUSCANDO SER MEJORES PADRES
(Programa y Guía para Talleres de Escuela para Padres)
Autor(es):
CARREÑO HINSBI RUBY MARIELA
ALVARADO CORNEJO ELBER
CALLE ACHA JOEL
CALDERÓN FARFÁN VERÓNICA
TOLENTINO AGUILAR SILVIA EMILIA
VERGARA LEIVA JOSUÉ
Editado por
JOSUÉ VERGARA LEIVA
Ca. Independencia 300 - Sullana - Piura
1ª. Edición – Marzo 2018
HECHO EL DEPOSITO LEGAL EN LA
BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ N° 2018-04497
Se terminó de imprimir en Abril del 2018 en
ADICEPSH
Ca. Túpac Yupanqui Nº 495 Int. 8B – Urb. Sta. María – Trujillo - Perú
Creación de una Escuela para Padres para Incrementar la Motivación y el Rendimiento Escolar en los Niños y Niñas de la Escuela Básica Francisco Lazo Martí del Municipio Leonardo Infante del Estado Guárico
URGENTE…
Es necesario profundizar el trabajo educativo conjunto con las familias, para dar cuenta de profundos cambios sociales y sus efectos en los niños, niñas y adolescentes.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. DESCRIPCION
• Se ve la necesidad de generar una sensibilización en los padres con el fin de
brindarles herramientas que le permitan asumir su rol, de una manera eficaz
e integral
5. OBJETIVO GENERAL
• Generar una conciencia afectiva y comunicativa de los padres o cuidadores
hacia los hijos e hijas
6. CONCLUSIONES
se modificó la concepción que se tenia sobre la paternidad.
Se formularon diferentes pautas de crianza.
se identificaron las diferentes falencias en los padres, al momento de brindar
afecto a sus hijos e hijas.
se logro una conciencia afectiva y comunicativa de los padres y cuidadores,
hacia los hijos e hijas.
7.
8. RESULTADOS
El proyecto se desarrollo en su totalidad, siendo bien recibido por parte de
la comunidad de la fundación familia feliz; además se evidenció que este tipo
de actividad, como los talleres de padres son de gran beneficio.
la comunidad participó activamente siendo un taller colaborativo, en el cual
se lograron diluir a través de diversas actividades y con la intervención de las
ponentes. Lo anterior se evidencia a través del registro fotográfico.
