El documento resume la historia de la tecnología educativa. Inicialmente se centró en los medios tecnológicos y dependió de la psicología del aprendizaje. Más adelante integró diversas ciencias y se adaptó a los cambios en el contexto educativo. También se define la tecnología como el estudio de los oficios y medios para mejorar el control y comprensión del entorno, e incluye las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Finalmente, concluye que la tecnología educativa es un gran av

1. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ORIZABA
TECNOLOGIA EDUCATIVA
SANDRA EDITH FUENTES MENDOZA
HISTORIA DE LA TECNOLOGIA EDUVATIVA

2. Antes de definir qué entendemos por Tecnología
Educativa, vamos a adentrarnos en su historia, análisis
que además de aportarnos una perspectiva más
amplia del concepto y los principios sobre los que se
apoya, nos ayudará a comprender sus concreciones
actuales.

3. HISTORIA
• Así, si bien en sus inicios existió una
voluntad científico-positivista (al pretender
que compartiera los presupuestos de la
Física), un sentido artefactual, (al centrarla
en los medios, entendidos únicamente
como dispositivos tecnológicos utilizados
con fines instructivos) y una clara
dependencia de la Psicología del
Aprendizaje, que la situaron en una
perspectiva técnico-empírica.

4. • Por ello CABERO (1999) señala que la
Tecnología Educativa es un término
integrador (en tanto que ha integrado
diversas ciencias, tecnologías y
técnicas: física, ingeniería, pedagogía,
psicología...), vivo (por todas las
transformaciones que ha sufrido
originadas tanto por los cambios del
contexto educativo como por los de las
ciencias básicas que la sustentan),
polisémico (a lo largo de su historia ha
ido acogiendo diversos significados) y
también contradictorio (provoca tanto
defensas radicales como oposiciones
frontales).

5. La tecnología educativa
no nace con el uso de la
computadora en el aula.
Una mirada nostálgica al
uso del pizarrón y la tiza
nos permite reencontrar
la trascendencia de la
tarea docente y la
convicción de que no hay
recurso, por eficiente que
sea, que reemplace la
mirada, la voz y los
sueños de los maestros.

6. Sin duda, la aparición de modelos de
computadoras cada vez mas capaces ha
provocado
que la mayor parte de los profesionistas hayan
posado su atención en las nuevas y
alternativas formas de ejercer su trabajo diario

7. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN
• Todos aquellos medios de
comunicación y de tratamiento de la
información que van
• surgiendo de la unión de los
avances propiciados por el
desarrollo de la tecnología
• electrónica y las herramientas
conceptuales, tanto conocidas
como aquellas otras que vayan
• siendo desarrolladas como
consecuencias de la utilización de
estas mismas tecnologías y
• del avance del conocimiento
humano.

8. TECNOLOGIA
• proceso a través del cual los
seres humanos diseñan
herramientas y
• máquinas para incrementar su
control y su comprensión del
entorno material. El término
• proviene de las palabras griegas
tecné, que significa 'arte' u 'oficio',
y logos, 'conocimiento'
• o 'ciencia', área de estudio; por
tanto, la tecnología es el estudio
o ciencia de los oficios.3

9. FUENTES DE INFORMACION
• peremarques.pangea.org/tec.htm
• www.aeap.es/archivo/9cd2664151dc0e963e91789155088608.pdf
• noesis.usal.es/.../Qué%20es%20Tecnología%20Educativa.pdf
• http://www.corbisimages.com/Search#p=1&q=TECNOLOGIA+EDUCATIVA

10. CONCLUSION Y DESPEDIDA.
• La tecnología educativa es un gran avance tecnológico
que le ha venido a dar un giro importante y de apoyo a
la educación, ya que facilita la tarea del docente y el
alumno, la hace mas practica y brinda una posibilidad
educativa para aquellas personas que no tienen cerca
una escuela o lugar donde pueda recibir educación;
además de poder llegar a lugares lejanos y conocer la
educación que se brinda así como sus culturas y
tradiciones por eso y mas me parece importante y
beneficiante esto nuevo llamado “TECNOLOGIA
EDUCATIVA”.