diapositivas

1. UNIVERSIDADAUTONOMADE SINALOA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA
ESTENCION GUASAVE
MARERIA:
TECNOLOGIADE LAINFORMACION Y LACOMUNICACIÓN
FACILITADOR:
CESAR GONZALES DELESMA
GRUPO: 1-01
LOPEZ HEREDIAMARIAGUADALUPE

2. TENOLOGIA DE LA
INFORMACION

3. INTRODUCCION
Estas tres palabras claves:
Ciencia, técnica y tecnología, están vinculadas a actividades especificas del hombre y ligadas
indisolublemente al desarrollo de la civilización.

4. MOTIVACION DEL HOMBRE POR CONOCER
Conocimientos
científicos
Producto
Investigación científica
Actividad
Ansia de conocimientos
motivación

6. ¿ QUE ES LA CIENCIA?
producir y acumular conocimientos.
Un factor primordial en el desarrollo de la producción.
Una de las mas poderosas fuerzas moldeadoras de las creencias y actitudes de los hombres hacia el universo y
hacia si mismos. Constituye una actividad social muy compleja y multidimensional. Según John d. Bernal, en su
obra la ciencia de la historia, la ciencia puede ser considerada como:
una institución social.
Un método de conocimiento.
Una forma de

7. ¿ COMO ENTENDEMOS A LA CIENCIA ?
La ciencia entendida como el que hacer de los científicos y los productos derivados de este que hacer, forma
parte de la cultura de una sociedad y su función se encuentra ligada al contexto socio histórico.

8. FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA
MODERNA
¨la concepción actual de la ciencia se remota a los siglos XVI y XVII, ya que a pesar de tener raíces
profundas en el tiempo fueron Galileo Galilei (1564-1642) Francis Bacon, rene descartes e Isaac
newton (1642-1727); entre otros.¨

9. METODO CIENTIFICO
¨el método científico que nace en la época de galileo es aplicable alas ciencias fácticas, se puede
esquematizar planteando tres etapas:
* LA OBSERVACION de ciertos hechos para descubrir la(s) ley(es) principal(es) que los rige(n).
*LA FORMULACION DE HIPOTESIS, entendiendo por el hipótesis una respuesta tentativa que permita
explicar los hechos observados.
*LA COMPROBACION DE LA HIPOTESIS, mediante la experiencia y el análisis.

10. ¿QUE ES LA TECNICA ?
Implica tanto el conocimiento de las operaciones como el manejo de las habilidades, las herramientas,los
conocimientos técnicos y la capacidad inventiva.
Históricamente las técnicas se han basado no solo en conocimientos sino también en la experiencia o en la
intuición. Últimamente bajo el flujo d la ciencia muchas han perdido su carácter fundamentalmente
empírico.

11. TECNOLOGIA
data del siglo XVIII, cuandola técnica históricamente empírica comienza a vincularse con la ciencia y empieza a
sistematizarse los métodos de producción. Si quisiéramos

12. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
hoy la tecnología y la ciencia marchan indisolublemente ligadas.
La tecnología utiliza el método científico comprende un saber sistematizadoy en su accionar se maneja
tanto a nivel practico como conceptual.es decir que abarca el hacer técnico y su reflexión teórica.
¿QUE ES LA TECNOLOGIA?
Podemos definir la tecnología diciendo que es el conjunto ordenado de conocimientos y los
correspondientes procesos que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios teniendo en
cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados.

13. LOS VINCULOS DE LA TECNOLOGIA
TECNOLOGIA
TECNICA CIENCIA
ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA

14. OBJETO DE LA TECNOLOGIA
el objeto de la tecnología es la satisfacción de necesidades sociales concretas. La tecnología es la suma total de
nuestros conocimientos, capacidades y habilidades para resolver problemas técnico-sociales y abarca todos los
medios de que dispone el hombre para controlar y transformar su entorno físico,así como para convertir los
materiales que le ofrece la naturaleza en elementos capaces de satisfacer sus necesidades.

15. DIFERENCIAS ENTRE TECNICA Y
TECNOLOGIA
Técnica abarca los conocimientos técnicos y las
herramientas.
La Tecnología es técnica mas estructura
(estructura económica, sociocultural y de
conocimientos). En la técnica esta el ¨como¨
hacer, mientras que en la tecnología están
además los fundamentos del ¨por que¨
hacerlo así.

16. DIFERENCIA ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGIA
la tecnología no solo es mucho mas antigua que la ciencia. Sino que su desenvolvimiento a lo
largo de la historia h tenido una influencia mucho mayor sobre el avance científico que la ejercida
por este en las innovaciones tecnológicas todavía durante los primeros doscientos años de su
desarrollo la ciencia moderna tuvo mucho que aprender de la tecnología y fue relativamente
poco lo que pudo enseñarle en cambio.
DESCUBRIMIENTO Y INVENCION O
INNOVACION
la ciencia avanza en el descubrimiento de hechos o leyes que explican los fenómenos mientas
que la tecnología lo hace mediante la invención o la innovación en el campo de los objetos,
productos o procesos.

17. ¿QUE ES UN DESCUBRIMIENTO?
Es el hallazgo de algo que era desconocido, pero que existía. En nuestro campo de análisis podemos
decir que es la puesta en evidencia de una estructura( una ley) de la naturaleza.
Por ejemplo newton descubrió la gravitación universal y Copérnico descubrió que la tierra gira
alrededor del sol; la ciencia progresa gracias a los descubrimientos.

18. INVENCCION:es todo nuevo
dispositivo, mecanismo o procedimiento
concebido por el espíritu humano; la acción y el
efecto de encontrar la idea de un nuevo producto
o procedimiento; se puede decir también que la
invención es la propuesta de un nuevo medio
técnico para obtener un resultado practico.
INNOVACION: ( en el
campo técnico-tecnológico ) es la incorporación
de un invento al proceso productivo. Sin
embargo no todas las invenciones llevan a
innovaciones y no todas las innovaciones tienen
éxito, en realidad la mayor parte de las ideas y
de las invenciones nunca se aplican o quedan
sin desarrollar por largo tiempo hasta que
surgen las condiciones apropiadas para que se
produzca la innovación.

19. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE
LATECNOLOGIA el desarrollo y la aplicación de la tecnología tiene aspectos
positivos y negativos. Toda opción tecnológica implica
un compromiso entre ambos aspectos, ya que el uso de la tecnología puede producir, además
de los beneficios buscados, graves daños sociales y ecológicos.

20. TALLER 1
ALFABETIZACION DIGITAL INICIAL
¿QUE ES UN PROCESADOR DE TEXTOS?
Es una aplicación informática (software) destinada a la creación o modificación de documentos escritos por
medio de una computadora. Representa una alternativa moderna a la antigua maquina de escribir, siendo
mas potente y versátil que esta. Tiene como intención ofrecer a los usuarios la posibilidad de realizar el
tratamiento de textos, en especial su edición manipulación.
Por lo general los procesadores de texto forman parte de un paquete integrado conocido como paquete
ofimático o de oficina, que agrupa un conjunto de programas como lo son las plantillas de calculo, editores
de presentaciones y administrador de bases de datos.

21. PARA QUE SE PUEDE UTILIZAR
UN PROCESADOR DE TEXTOS
Realizar la corrección de errores sobre lo escrito.
Posibilidad de enviar el mismo documento a
diferentes personas de forma personalizada.
Enriquecer el texto con el uso de imágenes y
recursos gráficos.
Organización y mejor presentación del texto.
Almacenar el documento en el tiempo, contando
con la posibilidad de recuperarlo cuando lo
necesite y utilizar el mismo.
Agregar frases, palabras, párrafos; sin borrar la
escritura previa.
Configurar la hoja de trabajo (tamaño y medidas
de los márgenes).
¿QUÉ ALTERNATIVAS DE
PROCESADORES DE TEXTOS
TENEMOS?
Hay mas de cincuenta sistemas informáticos y
mas de treinta paquetes de software para el uso
de computadoras, todos con diversas
capacidades y funcionalidades.
Entre los mas conocidos podemos mencionar:
Word (Microsoft office)
Writer (open office)
Bloc de notas

22. ¿COMO INTEGRAR EL PROCESADOR DE
TEXTOS EN LAS ESCUELAS?
El procesador de textos en efecto nos ayuda pensar de una forma diferente nuestro pensamiento se organiza de otra
manera puesto que nuestra producción escrita ¨flota¨ en la pantalla y se va transformando ante nuestros ojos. Esta
realimentación es importante para el proceso creativo n las actividades escolares.

23. PRESENTACIONES MULTIMEDIA
se denomina multimedia a la utilización e integración de diferentes medios para presentar
una información a través de la computadora. Estos medios pueden ser texto, audio,
imágenes fijas o gráficos.

24. EDITORES DE PRESENTACIONES
son programas informáticos que permiten construir presentaciones multimedia.
Las presentaciones son un tipo recurso especial, con características propias. Una diapositiva de
presentación sirve para mostrar informaciónde manera breve y directa.

25. PAWERPOINT E IMPRESS posibilitan utilizar las presentaciones de
diferentes maneras:
como tutoriales sobre temas específicos donde los alumnos recorren su contenido navegando por el
mismo.
Como recurso de aprendizaje, para que alumnos interpreten, construyan o expongan.
Como medio de evaluación pidiendo aros alumnos su interpretación.
Como instrumento para explicar algún tema o desarrollos de clase.

26. HIPERVINCULO
Es un enlace o vinculación que hace referencia a otro recurso, por ejemplo: diapositiva, documento, grafico.
Hay dos tipos principales: hipertextos e hipermedia.

27. HIPERMEDIA

28. POSIBILIDADES EDUCATIVAS
las posibilidades que ofrecen las presentaciones multimedia para la educación son muchas. En primer
lugar son una buena herramienta para adecuar los contenidos a la diversidad e alumnos y formas de
aprender, aumentandola motivación de los alumnos y la efectividad del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Mediante las presentaciones multimedia es posible abrir la escuela a otras culturas, generar situaciones
de aprendizaje colaborativo y generar beneficios cognitivos e interacciones efectivas.

29. LOS PROYECTOS MULTIMEDIA
en este procesointerpretativo requiere decir como representar la información (con textos, gráficos,
fotos, videos y audios.)
es importante que los alumnos:
*tomen decisiones respecto ala información con la que encuentren. En este marco cobran especial
relevancia las consignas de trabajo propuestas por el docente. Es deseable que las mismas sean
problematizado ras y estimulen la reflexiónescrita por parte del alumno.
*Busquen y recopilen la información mas importante y la interpreten en el medio que estén utilizando.
*Ordenen las ideas, las dividan en temas mas reducidos para cada diapositiva; definan la relación ente
estas, su organización y secuencia; elijan las mejores imágenes para ilustrar el punto que quieran
marcar.
*analicen las formas de complementar las diapositivas, por ejemplo con el uso de plantillas de calculo
para registrar e ilustrar gráficamente los datos relevados.
*Introduzcan complejidad con estructuras no lineales que permitan organizar distintos recorridos de
lectura.

31. ACTIVIDADES CON MICROSOFT WORD

32. WEBGRAFIA:
http://es.Wikipedia.org
http://www.byd.com.ar
http://www.contenidoweb.info
http://www.educa.Madrid.org
http://www.eduteka.org