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- 1. UNIVERSIDADAUTONOMADE SINALOA FACULTAD DEPSICOLOGIA MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA ESTENCION GUASAVE MARERIA: TECNOLOGIADE LAINFORMACION Y LACOMUNICACIÓN FACILITADOR: CESAR GONZALES DELESMA GRUPO: 1-01 LOPEZ HEREDIAMARIAGUADALUPE
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- 3. INTRODUCCION Estas tres palabrasclaves: Ciencia, técnica y tecnología, están vinculadas a actividades especificas del hombre y ligadas indisolublemente al desarrollo de la civilización.
- 4. MOTIVACION DEL HOMBREPOR CONOCER Conocimientos científicos Producto Investigación científica Actividad Ansia de conocimientos motivación
- 6. ¿ QUE ESLA CIENCIA? producir y acumular conocimientos. Un factor primordial en el desarrollo de la producción. Una de las mas poderosas fuerzas moldeadoras de las creencias y actitudes de los hombres hacia el universo y hacia si mismos. Constituye una actividad social muy compleja y multidimensional. Según John d. Bernal, en su obra la ciencia de la historia, la ciencia puede ser considerada como: una institución social. Un método de conocimiento. Una forma de
- 7. ¿ COMO ENTENDEMOSA LA CIENCIA ? La ciencia entendida como el que hacer de los científicos y los productos derivados de este que hacer, forma parte de la cultura de una sociedad y su función se encuentra ligada al contexto socio histórico.
- 8. FUNDAMENTOS DE LACIENCIA MODERNA ¨la concepción actual de la ciencia se remota a los siglos XVI y XVII, ya que a pesar de tener raíces profundas en el tiempo fueron Galileo Galilei (1564-1642) Francis Bacon, rene descartes e Isaac newton (1642-1727); entre otros.¨
- 9. METODO CIENTIFICO ¨el métodocientífico que nace en la época de galileo es aplicable alas ciencias fácticas, se puede esquematizar planteando tres etapas: * LA OBSERVACION de ciertos hechos para descubrir la(s) ley(es) principal(es) que los rige(n). *LA FORMULACION DE HIPOTESIS, entendiendo por el hipótesis una respuesta tentativa que permita explicar los hechos observados. *LA COMPROBACION DE LA HIPOTESIS, mediante la experiencia y el análisis.
- 10. ¿QUE ES LATECNICA ? Implica tanto el conocimiento de las operaciones como el manejo de las habilidades, las herramientas,los conocimientos técnicos y la capacidad inventiva. Históricamente las técnicas se han basado no solo en conocimientos sino también en la experiencia o en la intuición. Últimamente bajo el flujo d la ciencia muchas han perdido su carácter fundamentalmente empírico.
- 11. TECNOLOGIA data del sigloXVIII, cuandola técnica históricamente empírica comienza a vincularse con la ciencia y empieza a sistematizarse los métodos de producción. Si quisiéramos
- 12. LA CIENCIA YLA TECNOLOGIA hoy la tecnología y la ciencia marchan indisolublemente ligadas. La tecnología utiliza el método científico comprende un saber sistematizadoy en su accionar se maneja tanto a nivel practico como conceptual.es decir que abarca el hacer técnico y su reflexión teórica. ¿QUE ES LA TECNOLOGIA? Podemos definir la tecnología diciendo que es el conjunto ordenado de conocimientos y los correspondientes procesos que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados.
- 13. LOS VINCULOS DELA TECNOLOGIA TECNOLOGIA TECNICA CIENCIA ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA
- 14. OBJETO DE LATECNOLOGIA el objeto de la tecnología es la satisfacción de necesidades sociales concretas. La tecnología es la suma total de nuestros conocimientos, capacidades y habilidades para resolver problemas técnico-sociales y abarca todos los medios de que dispone el hombre para controlar y transformar su entorno físico,así como para convertir los materiales que le ofrece la naturaleza en elementos capaces de satisfacer sus necesidades.
- 15. DIFERENCIAS ENTRE TECNICAY TECNOLOGIA Técnica abarca los conocimientos técnicos y las herramientas. La Tecnología es técnica mas estructura (estructura económica, sociocultural y de conocimientos). En la técnica esta el ¨como¨ hacer, mientras que en la tecnología están además los fundamentos del ¨por que¨ hacerlo así.
- 16. DIFERENCIA ENTRE CIENCIAY TECNOLOGIA la tecnología no solo es mucho mas antigua que la ciencia. Sino que su desenvolvimiento a lo largo de la historia h tenido una influencia mucho mayor sobre el avance científico que la ejercida por este en las innovaciones tecnológicas todavía durante los primeros doscientos años de su desarrollo la ciencia moderna tuvo mucho que aprender de la tecnología y fue relativamente poco lo que pudo enseñarle en cambio. DESCUBRIMIENTO Y INVENCION O INNOVACION la ciencia avanza en el descubrimiento de hechos o leyes que explican los fenómenos mientas que la tecnología lo hace mediante la invención o la innovación en el campo de los objetos, productos o procesos.
- 17. ¿QUE ES UNDESCUBRIMIENTO? Es el hallazgo de algo que era desconocido, pero que existía. En nuestro campo de análisis podemos decir que es la puesta en evidencia de una estructura( una ley) de la naturaleza. Por ejemplo newton descubrió la gravitación universal y Copérnico descubrió que la tierra gira alrededor del sol; la ciencia progresa gracias a los descubrimientos.
- 18. INVENCCION:es todo nuevo dispositivo,mecanismo o procedimiento concebido por el espíritu humano; la acción y el efecto de encontrar la idea de un nuevo producto o procedimiento; se puede decir también que la invención es la propuesta de un nuevo medio técnico para obtener un resultado practico. INNOVACION: ( en el campo técnico-tecnológico ) es la incorporación de un invento al proceso productivo. Sin embargo no todas las invenciones llevan a innovaciones y no todas las innovaciones tienen éxito, en realidad la mayor parte de las ideas y de las invenciones nunca se aplican o quedan sin desarrollar por largo tiempo hasta que surgen las condiciones apropiadas para que se produzca la innovación.
- 19. ASPECTOS POSITIVOS YNEGATIVOS DE LATECNOLOGIA el desarrollo y la aplicación de la tecnología tiene aspectos positivos y negativos. Toda opción tecnológica implica un compromiso entre ambos aspectos, ya que el uso de la tecnología puede producir, además de los beneficios buscados, graves daños sociales y ecológicos.
- 20. TALLER 1 ALFABETIZACION DIGITALINICIAL ¿QUE ES UN PROCESADOR DE TEXTOS? Es una aplicación informática (software) destinada a la creación o modificación de documentos escritos por medio de una computadora. Representa una alternativa moderna a la antigua maquina de escribir, siendo mas potente y versátil que esta. Tiene como intención ofrecer a los usuarios la posibilidad de realizar el tratamiento de textos, en especial su edición manipulación. Por lo general los procesadores de texto forman parte de un paquete integrado conocido como paquete ofimático o de oficina, que agrupa un conjunto de programas como lo son las plantillas de calculo, editores de presentaciones y administrador de bases de datos.
- 21. PARA QUE SEPUEDE UTILIZAR UN PROCESADOR DE TEXTOS Realizar la corrección de errores sobre lo escrito. Posibilidad de enviar el mismo documento a diferentes personas de forma personalizada. Enriquecer el texto con el uso de imágenes y recursos gráficos. Organización y mejor presentación del texto. Almacenar el documento en el tiempo, contando con la posibilidad de recuperarlo cuando lo necesite y utilizar el mismo. Agregar frases, palabras, párrafos; sin borrar la escritura previa. Configurar la hoja de trabajo (tamaño y medidas de los márgenes). ¿QUÉ ALTERNATIVAS DE PROCESADORES DE TEXTOS TENEMOS? Hay mas de cincuenta sistemas informáticos y mas de treinta paquetes de software para el uso de computadoras, todos con diversas capacidades y funcionalidades. Entre los mas conocidos podemos mencionar: Word (Microsoft office) Writer (open office) Bloc de notas
- 22. ¿COMO INTEGRAR ELPROCESADOR DE TEXTOS EN LAS ESCUELAS? El procesador de textos en efecto nos ayuda pensar de una forma diferente nuestro pensamiento se organiza de otra manera puesto que nuestra producción escrita ¨flota¨ en la pantalla y se va transformando ante nuestros ojos. Esta realimentación es importante para el proceso creativo n las actividades escolares.
- 23. PRESENTACIONES MULTIMEDIA se denominamultimedia a la utilización e integración de diferentes medios para presentar una información a través de la computadora. Estos medios pueden ser texto, audio, imágenes fijas o gráficos.
- 24. EDITORES DE PRESENTACIONES sonprogramas informáticos que permiten construir presentaciones multimedia. Las presentaciones son un tipo recurso especial, con características propias. Una diapositiva de presentación sirve para mostrar informaciónde manera breve y directa.
- 25. PAWERPOINT E IMPRESSposibilitan utilizar las presentaciones de diferentes maneras: como tutoriales sobre temas específicos donde los alumnos recorren su contenido navegando por el mismo. Como recurso de aprendizaje, para que alumnos interpreten, construyan o expongan. Como medio de evaluación pidiendo aros alumnos su interpretación. Como instrumento para explicar algún tema o desarrollos de clase.
- 26. HIPERVINCULO Es un enlaceo vinculación que hace referencia a otro recurso, por ejemplo: diapositiva, documento, grafico. Hay dos tipos principales: hipertextos e hipermedia.
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- 28. POSIBILIDADES EDUCATIVAS las posibilidadesque ofrecen las presentaciones multimedia para la educación son muchas. En primer lugar son una buena herramienta para adecuar los contenidos a la diversidad e alumnos y formas de aprender, aumentandola motivación de los alumnos y la efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje. Mediante las presentaciones multimedia es posible abrir la escuela a otras culturas, generar situaciones de aprendizaje colaborativo y generar beneficios cognitivos e interacciones efectivas.
- 29. LOS PROYECTOS MULTIMEDIA eneste procesointerpretativo requiere decir como representar la información (con textos, gráficos, fotos, videos y audios.) es importante que los alumnos: *tomen decisiones respecto ala información con la que encuentren. En este marco cobran especial relevancia las consignas de trabajo propuestas por el docente. Es deseable que las mismas sean problematizado ras y estimulen la reflexiónescrita por parte del alumno. *Busquen y recopilen la información mas importante y la interpreten en el medio que estén utilizando. *Ordenen las ideas, las dividan en temas mas reducidos para cada diapositiva; definan la relación ente estas, su organización y secuencia; elijan las mejores imágenes para ilustrar el punto que quieran marcar. *analicen las formas de complementar las diapositivas, por ejemplo con el uso de plantillas de calculo para registrar e ilustrar gráficamente los datos relevados. *Introduzcan complejidad con estructuras no lineales que permitan organizar distintos recorridos de lectura.
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