Este documento analiza la importancia de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que los avances tecnológicos abren posibilidades para innovar en la educación y es necesario actualizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe la evolución de los medios educativos desde las pinturas rupestres hasta las tecnologías digitales actuales y define la tecnología educativa como un campo que estudia el diseño y control de los procesos de enseñanza considerando los recursos técnicos y humanos.

1. CONCEPTOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
Tic´s / Ntic´s
Universidad de Oriente
UNIVOHacia la verdad por el estudio

2. Objetivo del Tema
Analizar la importancia de las
Nuevas Tecnologías,
estableciendo su impacto en la
educación así como su desarrollo
histórico.

3. Los adelantos en tecnología, microelectrónica,
robótica y telecomunicaciones abren posibilidades de
innovación en el ámbito educativo.
En las sociedades actuales, el uso de los recursos
tecnológicos toma más relevancia en la vida de las
personas. Esto se debe al acelerado avance y
repercusión social de estas tecnologías.
Por ello, resulta necesario repensar los procesos de
enseñanza y aprendizaje y promover la actualización
permanente de los actores de este proceso,
principalmente, los docentes en torno a los recursos
tecnológicos

4. Sociopolíticas
Culturales
Tecnológicas
Educativas
Caracteriza una
Sociedad
basada en el
conocimiento
Revolución científica y tecnológica

6. En el Dictionary of Education dirigido por
Good (1973) se definen los medios
didácticos como:
“Recursos y otros materiales que
presentan un cuerpo completo
de información y que son
auxiliares más que
suplementarios en el proceso de
enseñanza-aprendizaje"

7. En la actualidad y ante el auge de las Nuevas
Tecnologías, podemos reconocer dos grupos de
medios para la enseñanza y el aprendizaje:
Recursos
Tradicionales
Los Recursos No
Tradicionales o
Innovadores

8. IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS DIDACTICOS O
MEDIOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
a) Los medios son uno de los componentes sustantivos de la enseñanza
b) Son parte integrante de los procesos comunicativos que se dan en la
enseñanza.
c) Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables
por la lejanía en el tiempo o en el espacio.
d) Son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos.
e) Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, sentimientos, opiniones
de los alumnos.
f) Los medios son soportes que mantienen estable y disponible la información.
g) Los medios de enseñanza no sólo debe ser recursos facilitadores de
aprendizajes académicos, sino también deben convertirse en objeto de
conocimiento para los alumnos.

9. Iconos en las Piedras
(Pinturas Rupestres)
40.000 años de antigüedad
Escritura Egipcia
Jeroglífica
3300 a. C
EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

10. Alfabeto Fenicio
1850 a. C
Alfabeto Griego
Los griegos tomaron el
alfabeto fenicio hacia el 800
antes de Cristo
EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

11. El primer Libro Impreso
El primer libro impreso fue La Biblia, en 1453 por Juan
Gutemberg, inventor de la imprenta

12. SALTO A LA CULTURA
AUDIOVISUAL
Fotografía
Nace en 1839 con la divulgación
mundial del primer procedimiento
fotográfico: el daguerrotipo La
primera fotografía fue tomada por el
científico francés Nicephore Niepce
Cine
Nace en Paris el 28 de Diciembre de
1895 y fue inventado por los
hermanos Lumiere

13. La Televisión
El primer aparato de Televisión fue inventado en
1926 por el inventor escocés John Logie Baird.
El Servicio Televisivo surge en 1927, año en que se
estableció un servicio regular de transmisión de
telefotografía entre Londres y Nueva York.

14. La Radio y la Grabación
de Audio
La radio surge desde 1895
Con los primeros ensayos de
Guillermo Marconi.
El Gramófono
En 1877,
Thomas Alva Edison,
inventa una maquina
que consiste en un
cilindro envuelto en
una lamina de estaño, a la
que llama gramófono.

15. El Telégrafo y la Telefonía
En 1832
el científico y diplomático ruso
Pavel Schilling creó el telégrafo
Electromagnético
En 1876 Alexander
Graham Bell patenta
El Teléfono

16. El surgimiento de estos avances tecnológicos (escritura,
imprenta, fotografía, cine, televisión, radio, grabación)
fueron la base para la primera generación de medios
educativos Audiovisuales
Proyector de Diapositivas
Proyector de Vistas Opacas

17. Retroproyector
Proyector de Película

18. Reproductora y
grabadora
de Audio
Televisión con
fines Educativos

20. Tecnología
Educativa

21. Revisando las definiciones de la
Tecnología Educativa que se han
dado a lo largo de estas últimas
décadas, podemos encontrar
diversas concepciones que han
originado perspectivas y prácticas
docentes y de investigación muy
diferenciadas.

22. 1. Una es la representada por la equiparación de
Tecnología Educativa (TE) a los medios y
recursos instructivos (fundamentalmente
audiovisuales).
2. La otra perspectiva, ha sido entender la
Tecnología Educativa como un campo de estudio
caracterizado por diseñar y controlar
científicamente los procesos de enseñanza.

23. Actualmente su apoyatura teórica tiene una
base multidisciplinar en la que entran en juego
espacios epistemológicos de diverso tipo
como la teoría curricular, los estudios
culturales o la sociología de la cultura y la
comunicación centrándose en el estudio de
las interrelaciones entre la tecnología, la
cultura y la educación.

24. La Tecnología Educativa se
entiende como
"tecnología EN la educación"
y se refiere al diseño, desarrollo e
implementación de técnicas y
materiales (productos)
basados en los nuevos medios
tecnológicos (Tecnologías de
la Información y las
Comunicaciones - TIC- y mass
media) para promover la
eficacia y la eficiencia de la
enseñanza y contribuir a
resolver los problemas
educativos.
Es pues una concepción eminentemente práctica que incluye visiones de la Tecnología
Educativa que van desde las perspectivas centradas en la simple aplicación de medios
en la enseñanza para transmitir mensajes

25. La Tecnología Educativa se
entiende como un modelo
teórico - práctico para el
desarrollo sistemático de la
instrucción, lo que se denomina
“Tecnología DE la educación".
Aquí la Tecnología Educativa, va más
allá del mero dominio de recursos y
aparatos, se caracteriza como un
proceso de planificación y gestión
de los procesos de enseñanza
aplicando los principios y recursos
científicos (definición de teorías de
aprendizaje, diseño del currículum,
selección y producción de
materiales, elección de métodos,
gestión de la instrucción, evaluación
de los resultados).

26. Por tanto podemos
Conceptualizar a la Tecnología
Educativa como:
“ El modo sistemático de planear, concebir, aplicar y
evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y
aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los
recursos técnicos y humanos y las interacciones
entre ellos, como forma de obtener una más
efectiva educación"
Unesco 1984

27. 40´s. La formación militar norteamericana en los
años cuarenta.
50´s-60´s. La fascinación por los audiovisuales y
la influencia conductista.
70´s. El enfoque técnico-racional para el diseño y
evaluación de la enseñanza
80´s-90´s. La crisis de la perspectiva tecnócrata
sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés
en las aplicaciones de las tecnologías digitales
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIA
EDUCATIVA

28. LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN
ESCOLAR
LINEAS DE TRABAJO DE TECNOLOGIA
EDUCATIVA
LAS TIC EN LA
DOCENCIA
UNIVERSITARIA
LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN NO
FORMAL
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
SOCIAL Y
ENSEÑANZA
EDUCACIÓN,
TECNOLOGÍAS
Y CULTURA
DESARROLLO DE
MATERIALES
DIDÁCTICOS Y
SOFTWARE EDUCATIVO

29. TIC´S

30. Son tecnologías que constituyen nuevos canales de
comunicación y entran en las escuelas y los hogares
facilitando con su uso el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
La denominación de TIC es utilizada para referirse a
una serie de nuevos medios como los hipertextos,
los multimedia, Internet, la realidad virtual o la
televisión por satélite.
¿Qué son las TIC?.(Cabero, 2000)

31. Estas tecnologías se diferencian de las
tradicionales en las posibilidad que tiene
la creación de nuevos entornos
comunicativos y expresivos que facilitan a
los receptores la posibilidad de desarrollar
nuevas experiencias formativas,
expresivas y educativas.
Tecnologías de Información y Comunicación.

32. Esta tecnologías son las que giran en torno a
cuatro medios: la informática, la microelectrónica,
los multimedia y las telecomunicaciones.
Giran de manera interactiva e interconectada, lo
que permite concebir nuevas realidades
comunicativas y potenciar las que pueden tener
forma aislada.

33. En definitiva, las TIC permiten el
procesamiento, tratamiento y
comunicación de la información.
Es decir, las tecnologías son para
actuar sobre la información,
transformarla, difundirla y
comunicarla.
Tecnologías de Información y Comunicación.

34. En la década de los 80, y con la
aparición de los ordenadores
personales (potentes, manejables y
a precios asequibles) se produce
una rápida difusión de los sistemas
informáticos (hardware y software)
que a su vez inducen importantes
transformaciones en la organización
del trabajo y en la sociedad en
general.

35. Las telecomunicaciones y
los medios masivos de
comunicación primero y
las TIC (Tecnologías de la
Información y la
Comunicación) más tarde,
han sido importantes
motores del cambio
cultural, social y
económico en las últimas
décadas del siglo XX.

36. Nuevos contenidos curriculares que deben incluirse en los
estudios para facilitar la adaptación de los alumnos a la nueva
sociedad y a los requerimientos que se hacen desde el mundo
laboral, nuevos entornos de aprendizaje y nuevos medios
didácticos a disposición de los profesores y estudiantes.