Trabajo de investigación las bellas artes en música

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertado
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Extensión Académica San Cristóbal
San Cristóbal – Estado Táchira
Autoras:
• Luisana Suarez
C.I 21.451.170
• Margely Astorkia
C.I17.467721
Tutor: María Eufemia
San Cristóbal, Diciembre de 2016

2. El término bellas
artes se popularizó
en el siglo XVIII
Charles
Batteux
Incluyó
En las bellas artes
originalmente a :
La danza
La escultura
La músicaLa pintura
La poesía
La arquitectura
Elocuencia.

3. Los griegos
antiguos
dividían las
artes en:
las artes superiores: aquellas
que permitían gozar las obras
por medio de los sentidos
superiores (vista y oído),
Las artes menores: según
ello, serían las que
impresionan a los sentidos
menores, (gusto,
olfato y tacto),

4. Del griego: μουσική [τέχ
νη] - mousikē[téchnē]
"el arte de
las musas”
Según la
definición
Organizar
sensible y
lógicamente
combinación coherente
de sonidos y silencios
principios
fundamentales
La melodía, la armonía y
el ritmo

5. Como toda
manifestación artística,
es un producto cultural
El fin de este arte es
suscitar una
experiencia estética en
el oyente
Expresar sentimientos,
mociones, circunstancias,
pensamientos o ideas
Es un estímulo que
afecta el campo
perceptivo del individuo
El flujo sonoro cumple con
variadas funciones
(entretenimiento,
comunicación,
ambientación, diversión,
entre otras).

6. Las definiciones
parten desde el seno
de las culturas
Una definición amplia
determina que la música
es sonoridad
organizada (según una
formulación perceptible,
coherente y significativa)
Jean-Jacques
Rousseau
La definió como el «arte
de combinar los sonidos
de una manera agradable
al oído».
Claude Debussy
«un total de fuerzas dispersas
expresadas en un proceso
sonoro que incluye: el
instrumento, el instrumentista,
el creador y su obra, un medio
propagador y un sistema
receptor»
«la música es el arte
del bien combinar los
sonidos en el tiempo»
La definición l en los
manuales

7. Conjunto de
tonos ordenados
de manera
vertical (armonía).
horizontal (melodía)
Este orden o
estructura que debe
tener un grupo de
sonidos para ser
llamados música
La música implica una organización; pero
algunos teóricos modernos difieren en
que el resultado deba ser placentero o
agradable.

8. Distribución de las notas
musicales en el teclado de
un piano
La música está compuesta por dos
elementos básicos: los sonidos y los
«silencios»
Cada nota representa una
frecuencia de sonido distinta

9. los sonidos Los «silencios»
El sonido es la
sensación percibida por
el oído al recibir las
variaciones de presión
generadas por el
movimiento vibratorio
de los cuerpos sonoros.
La ausencia perceptible
de sonido es el silencio,
aunque es una sensación
relativa, ya que el silencio
absoluto no se da en
la naturaleza

10. La altura
Es el resultado
de la frecuencia
que produce un
cuerpo sonoro
Es decir, de la cantidad
de ciclos de las
vibraciones por
segundo o de hercios
(Hz) que se emiten.
De acuerdo con esto se
pueden definir los sonidos
como
"graves" y "agudos".
Cuanto mayor sea
la frecuencia, más
agudo (o alto) será
el sonido.

11. La longitud de onda
Es la distancia medida en
la dirección de
propagación de la onda,
Es decir, que alcanzan
sus máximos y mínimos
en el mismo instante.
Entre dos puntos cuyo
estado de movimiento es
idéntico

12. La duración del sonido está
relacionada con el ritmo.
Corresponde al tiempo
que duran las
vibraciones que
producen un sonido.
. La duración viene
representada en la
onda por los
segundos que esta
contenga
La duración

13. La intensidad
es la fuerza con la que se
produce un sonido
depende de la energía
La intensidad viene representada en
una onda por la amplitud.

14. El timbre
Es la cualidad que permite distinguir los
diferentes instrumentos o voces a pesar de que
estén produciendo sonidos con la misma altura
duración e intensidad
Los sonidos que
escuchamos son
complejos
son el resultado de un conjunto
de sonidos simultáneos (tonos,
sobre tonos y armónicos), pero
que nosotros percibimos como
uno (sonido fundamental).

15. La Organización
coherente
Da los parámetros fundamentales de la
música
La manera en la que se definen y
aplican estos principios
varían de una cultura a otra

16. Armonía
Conexión
vertical de la
sonoridad
Su unidad
básica es el
acorde o triada
Melodía
Conjunto de
sonidos y silencios
Que componen una
frase bien
construida
semántica y
gráficamente
Métrica
Pauta de repetición
a intervalos
regulares e
irregulares
sonidos fuertes o
débiles y los
silencios
ritmo
Es el resultado
final de los
demás
elementos
Capacidad de
generar
contraste en la
música

17. • mejor rendimiento a nivel cerebral.
• la práctica de instrumentos musicales hace que los
hemisferios cerebrales formen nuevas conexiones.
• el cerebro tenga un mejor rendimiento en los campos
de la concentración, memoria y aprendizaje.
• la única actividad que hacía más conexiones en las
células cerebrales era tocar el piano.
• Se considera muy útil para facilitar el aprendizaje en
otros idiomas.

18. • Independientemente de lo que las diversas prácticas musicales de diversos pueblos
y culturas tengan en común.
• no es lo mismo la música que se escucha en una celebración religiosa, que la
música que se escucha en un anuncio publicitario, ni la que se baila en una
discoteca.
• que la música es un lenguaje "universal", puesto que varios de sus elementos, como
la melodía, el ritmo, y especialmente la armonía.
• diversidad en cuanto a los instrumentos utilizados para producir música.

19. La notación musical occidental
• Sus inicios fueron en la antigua Grecia, ya que se contaba con la
existencia de formas de notación musical
• Aunque la notación musical se inicia formalmente a partir de la música
de la edad media
• La misma se encuentra conformada por un discurso musical y un sistema
de figuras
• El discurso musical se encuentra dividido en unidades iguales
denominados compases.
• El sistema de figuras ayuda a la identificación de las notas musicales

20. • El sistema consta de dos ejes.
• El horizontal representa el transcurrir del tiempo.
• El vertical representa la altura del sonido.
• La altura se mide con ayuda de un pentagrama.
• El pentagrama generalmente se encuentra
encabezado por la clave “sol”