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Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la
naturaleza en los contextos laboral
y social.
RESULTADOS:
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU
ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA
PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES
DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU
CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU
DESEMPEÑO LABORAL.
Entorno laboral: definición, descripción, función,
características, procedimientos, requerimientos.

Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos.
Entorno formativo y laboral.

Ficha antropométrica: definición, características,
clasificación, aplicaciones, tipos.
Baremos: Definición, Clases, Características,
Interpretación
CARGAS DE TRABAJO: DEFINICIÓN, FUNCIÓN,
APLICACIÓN, RIESGOS, CLASIFICACIÓN.
RIESGOS OCUPACIONALES: ACCIDENTES DE TRABAJO Y
ENFERMEDAD OCUPACIONAL.
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BENEFICIOS RIESGO ERGONÓMICOS, DEFINICIÓN,
CARACTERÍSTICAS, MANEJO, MEDICIÓN, ANÁLISIS.
RIESGO PSICOSOCIAL: CARACTERÍSTICAS, MANEJO,
MEDICIÓN, ANÁLISIS.
DESEMPEÑO LABORAL: DEFINICIÓN, DURACIÓN, CUIDADOS,
CLASIFICACIÓN.
RENDIMIENTO LABORAL: DEFINICIÓN, APLICACIÓN,
CARACTERÍSTICAS, DESARROLLO, REQUERIMIENTOS.
BIENESTAR LABORAL: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, ALCANCES,
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO, COBERTURA, REQUERIMIENTOS.
CONOCIMIENTOS DE PROCESO

•Aplicar

metodologías para la identificación y control de factores
de riesgo ocupacional.
•Mantener

limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus
actividades formativas y
Productivas.
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de
valoración.
•

•

Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.






Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y
psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral.
Determinar los ejercicios específicos para la prevención
del riesgo ergonómico y psicosocial.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para
lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo al área
ocupacional.
CRITERIO Y EVALUACION
Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la
metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje.

• Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño
laboral.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno
formativo y laboral.
DIAGNÓSTICA LOS RIESGOS
ERGONÓMICOS Y PSICOSOCIALES DE SU
DESEMPEÑO LABORAL.
• SELECCIONA LAS TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA PREVENIR
RIESGOS ERGONÓMICOS Y PSICOSOCIALES.
• IMPLEMENTA TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA LA PREVENCIÓN
DE RIESGOS ERGONÓMICOS Y PSICOSOCIALES.
• APLICA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS ORIENTADOS AL
PERFECCIONAMIENTO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN SU DESEMPEÑO
LABORAL.
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social y la naturaleza.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
24020150007 -Generar hábitos saludables en su estilo de
vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales
de acuerdo con el diagnóstico de su condición física
individual y la naturaleza y complejidad de su Desempeño
laboral.

24020150008 -Aplicar técnicas de cultura física para el
mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral
según la naturaleza y complejidad del área Ocupacional.
24020150009 -DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS
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BIENESTAR LABORAL: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, ALCANCES,
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Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
• Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos
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• Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
• Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas
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RENDIMIENTO EN EL DESEMPEÑO LABORAL.


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Aplica los test de condición física según estándares.
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• Identificar el rol de los participantes y las fuentes del
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• DEFINIR LA RUTA DE APRENDIZAJE A PARTIR DE LOS
PROYECTOS ELEGIDOS.
• IDENTIFICAR LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL
PROGRAMA DE FORMACIÓN FRENTE A LOS PROYECTOS DE LA
RUTA DE APRENDIZAJE
• Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la
comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.
• Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades
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• Explica la relación del programa de formación en el cual está
matriculado con el proyecto de formación que desarrollará
para lograr los resultados de aprendizaje.
• Identifica la estructura organizacional del SENA, y los
procedimientos administrativos y formativos.
•

• IDENTIFICA LA CONTRIBUCIÓN DEL
PROGRAMA DE FORMACIÓN AL DESARROLLO SOCIAL
Y PRODUCTIVO DEL SECTOR Y DEL PAÍS. ANALIZA DE MANERA CRÍTICA LAS
SITUACIONES PERTINENTES QUE CONTRIBUYEN A LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
• ABORDA PROCESOS DE TRABAJO COLABORATIVO ORIENTADOS HACIA LA
CONSTRUCCIÓN COLECTIVA EN CONTEXTOS SOCIALES Y PRODUCTIVOS.
• SE COMUNICA FÁCILMENTE CON LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
• ESTABLECE PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS QUE POSIBILITAN LA
CONVIVENCIA EN LOS CONTEXTOS SOCIAL Y PRODUCTIVO
Promover la interacción idónea consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza en
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•DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y
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CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE
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• BENEFICIOS: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, CLASES,
VENTAJAS.
• REACCIÓN MENTAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS,
DESARROLLO, TÉCNICAS, MÉTODOS, TEORÍAS,
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de
reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la
naturaleza propia de entorno laboral.
• Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su
desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.
• Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con
su proceso de formación.
• Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema
educativo Colombiano. estrategias y metas a partir del
reconocimiento de su condición humana.
• Identificar los resultados de aprendizaje del programa de
formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de
libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad,
de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los
participantes en el proceso formativo.
•

• Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios
del trabajo en equipo.
• Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de
formación según el programa en el cual se encuentra matriculado
reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.
• Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo
social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica
las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de
problemas.
• ARGUMENTA Y ACOGE OBJETIVAMENTE LOS CRITERIOS QUE
CONTRIBUYEN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS .
• PROPONE ALTERNATIVAS CREATIVAS, LÓGICAS Y
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PROBLEMAS
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• ESTABLECE PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS QUE
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PRODUCTIVO

• RESUELVE CONFLICTOS MEDIANTE EL USO DE LA RACIONALIDAD, LA
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• ESTABLECE ACUERDOS MEDIANTE EL USO DE PROCESOS
COMUNICATIVOS, RACIONALES Y ARGUMENTADOS ORIENTADOS
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• CONTRIBUYE EN EL CUIDADO Y USO DE LOS ELEMENTOS QUE
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  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
  • 6. RESULTADOS: GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
  • 7. Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos. Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos. Entorno formativo y laboral. Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos. Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación
  • 8. CARGAS DE TRABAJO: DEFINICIÓN, FUNCIÓN, APLICACIÓN, RIESGOS, CLASIFICACIÓN. RIESGOS OCUPACIONALES: ACCIDENTES DE TRABAJO Y ENFERMEDAD OCUPACIONAL. PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES: BENEFICIOS RIESGO ERGONÓMICOS, DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, MANEJO, MEDICIÓN, ANÁLISIS. RIESGO PSICOSOCIAL: CARACTERÍSTICAS, MANEJO, MEDICIÓN, ANÁLISIS.
  • 9. DESEMPEÑO LABORAL: DEFINICIÓN, DURACIÓN, CUIDADOS, CLASIFICACIÓN. RENDIMIENTO LABORAL: DEFINICIÓN, APLICACIÓN, CARACTERÍSTICAS, DESARROLLO, REQUERIMIENTOS. BIENESTAR LABORAL: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, ALCANCES, ESTRATEGIAS DE DESARROLLO, COBERTURA, REQUERIMIENTOS.
  • 10. CONOCIMIENTOS DE PROCESO •Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional. •Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y Productivas. Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. • • Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
  • 11.    Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral. Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo al área ocupacional.
  • 12. CRITERIO Y EVALUACION Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje. • Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
  • 13. DIAGNÓSTICA LOS RIESGOS ERGONÓMICOS Y PSICOSOCIALES DE SU DESEMPEÑO LABORAL. • SELECCIONA LAS TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA PREVENIR RIESGOS ERGONÓMICOS Y PSICOSOCIALES. • IMPLEMENTA TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA LA PREVENCIÓN DE RIESGOS ERGONÓMICOS Y PSICOSOCIALES. • APLICA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS ORIENTADOS AL PERFECCIONAMIENTO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN SU DESEMPEÑO LABORAL.
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  • 16. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social y la naturaleza.
  • 17. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 24020150007 -Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su Desempeño laboral. 24020150008 -Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área Ocupacional.
  • 18. 24020150009 -DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
  • 19. Actividades formativas y productivas. Series: Definición, Aplicación, Clase. Convivencia. Desarrollo Humano Integral. Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación
  • 20. CARGAS DE TRABAJO: DEFINICIÓN, FUNCIÓN, APLICACIÓN, RIESGOS, CLASIFICACIÓN. ACTIVIDAD FÍSICA: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES, VENTAJAS. BIOPSICOSOCIAL: DEFINICIÓN, DIMENSIÓN, APLICACIÓN, CARACTERÍSTICAS, DESARROLLO.
  • 21. Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, Requerimientos. Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
  • 22. RECREACIÓN: DEFINICIÓN, CLASES, MÉTODOS, APLICACIONES, ESTRATEGIAS, CARACTERÍSTICAS. BIENESTAR LABORAL: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, ALCANCES, ESTRATEGIAS DE DESARROLLO, COBERTURA, REQUERIMIENTOS. REACCIÓN MENTAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, DESARROLLO, TÉCNICAS, MÉTODOS, TEORÍAS, CARACTERÍSTICAS.
  • 23. Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. • Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. • Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. • Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. • Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. • Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
  • 24. • ANALIZAR LAS VENTAJAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA DIMENSIÓN BIOPSICOSOCIAL SEGÚN SU CRITERIO. • INTERPRETAR LOS BENEFICIOS QUE SE ADQUIEREN PARA SU RENDIMIENTO EN EL DESEMPEÑO LABORAL.
  • 25.  Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreo deportivos según las necesidades de su entorno. • Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos a realizar. • Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral.
  • 26. •Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en Equipo. Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva En contextos sociales y productivos. • Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y Productivas. • • Aplica los test de condición física según estándares.
  • 27. Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico. Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. • Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y Psicosociales. • Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo.
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  • 34. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
  • 35. 24020150010 RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA. 24020150012 GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN . 24020150013 IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
  • 36. • Pensamiento Creativo. • Inteligencias múltiples. • Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. Alternativas creativas, lógicas y coherentes • Toma de decisiones • Motivación y Auto aprendizaje • Racionalidad • Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. • Globalización: conceptos, políticas para la globalización • Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la región: Características, oportunidades.
  • 37. • EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL: CONCEPTO, TIPOS, ACTORES, ROLES E INSTANCIAS. • APRENDIZAJES PREVIOS: CONCEPTO, UTILIDAD Y METODOLOGÍAS DE IDENTIFICACIÓN. • INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO: CONCEPTO Y RELACIONES CON LA FORMACIÓN POR PROYECTOS. • EMPRENDIMIENTO: CONCEPTO, VENTAJAS, CARACTERÍSTICAS DEL EMPRENDEDOR. • COMUNICACIÓN: CONCEPTOS, PROCESO, COMPONENTES Y FUNCIONES TIPOS, CARACTERÍSTICAS, COMUNICACIÓN ASERTIVA.
  • 38. • Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento. • Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño Laboral. • Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de Aprendizaje. • Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de Formación. • Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación.
  • 39. • DEFINIR PROPÓSITOS, ESTRATEGIAS Y METAS A PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DE SU CONDICIÓN HUMANA. • DEFINIR LA RUTA DE APRENDIZAJE A PARTIR DE LOS PROYECTOS ELEGIDOS. • IDENTIFICAR LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN FRENTE A LOS PROYECTOS DE LA RUTA DE APRENDIZAJE
  • 40. • Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar. • Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. • Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. • Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos.
  • 41. • • IDENTIFICA LA CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN AL DESARROLLO SOCIAL Y PRODUCTIVO DEL SECTOR Y DEL PAÍS. ANALIZA DE MANERA CRÍTICA LAS SITUACIONES PERTINENTES QUE CONTRIBUYEN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. • ABORDA PROCESOS DE TRABAJO COLABORATIVO ORIENTADOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA EN CONTEXTOS SOCIALES Y PRODUCTIVOS. • SE COMUNICA FÁCILMENTE CON LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. • ESTABLECE PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS QUE POSIBILITAN LA CONVIVENCIA EN LOS CONTEXTOS SOCIAL Y PRODUCTIVO
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  • 44. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
  • 45. •Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales. •Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social. •Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
  • 46. •DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
  • 47. Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. • Sociedad y Cultura. • Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. • Dignidad humana • Derechos Humanos • Principios y Valores éticos universales • Normas de convivencia • Criticidad. • Pensamiento Critico • Asertividad • Lógica
  • 48. • COHERENCIA • AUTONOMÍA • DESARROLLO HUMANO INTEGRAL • TRABAJO EN EQUIPO • INTELIGENCIA EMOCIONAL • CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO • PROYECTO DE VIDA • MEJORAMIENTO PERSONAL • TRABAJO COLABORATIVO • CONCEPTO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL • CONCEPTO DE TRABAJO EN EQUIPO • NORMAS Y LEYES: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, TIPOS • CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA: CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA DEL ESTADO, DERECHOS Y DEBERES DE LOS CIUDADANOS.
  • 49. • PROYECTO DE VIDA: CONCEPTO, PROPÓSITO Y COMPONENTES. • APRENDIZAJES PREVIOS: CONCEPTO, UTILIDAD Y METODOLOGÍAS DE IDENTIFICACIÓN. • PROCESOS COMUNICATIVOS, RACIONALES Y ARGUMENTADOS • COMUNICACIÓN VERBAL • COMUNICACIÓN NO VERBAL KINETÉSICA • COMUNICACIÓN NO VERBAL PROXÉMICA • COMUNICACIÓN NO VERBAL PARALINGÜÍSTICA • CONVIVENCIA • EMPATÍA • DESARROLLO A ESCALA HUMANA • DESARROLLO HUMANO INTEGRAL • SOLUCIÓN DE CONFLICTOS • RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
  • 50. • RESIDUOS: DISPOSICIÓN, NORMAS DE CLASIFICACIÓN. • BIOPSICOSOCIAL: DEFINICIÓN, DIMENSIÓN, APLICACIÓN, CARACTERÍSTICAS. DESARROLLO. • BENEFICIOS: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, CLASES, VENTAJAS. • REACCIÓN MENTAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, DESARROLLO, TÉCNICAS, MÉTODOS, TEORÍAS,
  • 51. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. • Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. • Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación. • Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. • Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje.
  • 52. Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. • • Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. • Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. • Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
  • 53. • ARGUMENTA Y ACOGE OBJETIVAMENTE LOS CRITERIOS QUE CONTRIBUYEN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS . • PROPONE ALTERNATIVAS CREATIVAS, LÓGICAS Y COHERENTES QUE POSIBILITEN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS • DESARROLLA ACTIVIDADES DE AUTOGESTIÓN ORIENTADAS HACIA EL MEJORAMIENTO PERSONAL • ABORDA PROCESOS DE TRABAJO COLABORATIVO ORIENTADOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA EN CONTEXTOS SOCIALES Y PRODUCTIVOS. • ARMONIZA LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE TRABAJO COLECTIVO.
  • 54. SE COMUNICA FÁCILMENTE CON LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. • ESTABLECE PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS QUE POSIBILITAN LA CONVIVENCIA EN LOS CONTEXTOS SOCIAL Y PRODUCTIVO • RESUELVE CONFLICTOS MEDIANTE EL USO DE LA RACIONALIDAD, LA ARGUMENTACIÓN Y LA ASERTIVIDAD. • ESTABLECE ACUERDOS MEDIANTE EL USO DE PROCESOS COMUNICATIVOS, RACIONALES Y ARGUMENTADOS ORIENTADOS HACIA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. • CONTRIBUYE EN EL CUIDADO Y USO DE LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN SU ENTORNO FORMATIVO Y LABOR • MANTIENE LIMPIO Y ORDENADO EL LUGAR DONDE DESARROLLA SUS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y PRODUCTIVAS. • PARTICIPA EN ACTIVIDADES QUE REQUIEREN COORDINACIÓN MOTRIZ FINA Y GRUESA DE FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL.