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ESTRATEGIAS PSICOLINGÜÍSTICAS EN
  LA PRODUCCIÓN TEXTUAL PARA LA
INVESTIGACIÓN DADA EN LA BÁSICA Y
        MEDIA SECUNDARIA



             Mario Ospina chica
                Docente ITM
•El camino: la psicolingüística

•El medio: la escritura

•La meta. El pensamiento
PSICOLINGÜÍSTICA

•Adquisición



•Comprensión:   escucha-lectura


•Producción:   habla-escritura
MAESTRO                            ALUMNO
Hablar: retórico                 Hablar: habilidoso
        vertical                         fugaz

Escuchar: unilateral             Escuchar: unilateral
Medios masivos de                Medios masivos de
comunicación                     comunicación

Lectura: manda para              Lectura: obedece para
calificar                        ser notificado
•Rayar      *garabatear         * dibujar    * jugar   *escribir

•         lo primero que hacemos y lo último que ejercitamos
…Siempre acabamos procesando
más información de la que leemos de
manera explícita.

                        Schan,1975


     lo demás es lo que escribimos

    + calidad           - cantidad
…Se supone que, cuando
     aprendemos una palabra,
 aprendemos también la estructura
sintáctica en la que suele aparecer.

                Osuna García, 2005

     Incoar
Inquietudes psicolingüísticas

1. ¿ Qué rol desempeña el lenguaje en el pensamiento?

2. ¿Cómo es el orden mental que se adquiere cuando se
   piensa escribiendo?


3. ¿Por qué los caracteres escritos son tan huidizos, siendo tan
   necesarios?

4. ¿Si supuestamente no poseemos trastornos cerebrales, cuál
   es la apatía por enseñar y aprender las destrezas de la
   escritura?
Estrategia 1
                   Paula Carlino
                         2006



Escritura privada: contexto de descubrimiento
                   tres horas de lectura
                   se escriben 30 páginas privadas


Escritura pública: contexto de justificación
                  una hora de escritura
                  se elaboran 10 páginas públicas
ESTRATEGIA 2
       METÁFORA
    DE LA ESCRITURA
     LAKOFF & JOHNSON
          2007

HACER UNA TESIS ES COMO…
    • UNA BATALLA
    • UNA EPOPEYA
   • UNA CONQUISTA
 • UN ENFRENTAMIENTO
     • UNA LUCHA
Elementos para formular un proyecto

-Tema
-Descripción del problema.
-Pregunta macro
-Objetivo.
-Título.
-Introducción.
-Justificación.
-Marco metodológico
-Marco teórico
-Conclusiones
-bibliografía
Tema

-Ciencia                                      Tecnología



                                     ECONOMIA

EL AGUA         CARROS

                                     ECOLOGIA




  Lavado automático de vehículos con agua reciclada
variables
V.I. : lavado automático de vehículos con agua reciclada


V.D1. : contribución del lavador automático de vehículos con agua
reciclada en la economía


V.D.2. contribución del lavador automático de vehículos con agua
reciclada en la ecología


V.I.E. : municipio de Medellín, sector automotriz


V.I.T: segundo semestre año 2010
Pregunta macro


¿como contribuye el lavador automático
de vehículos con agua reciclada, en la
economía y la ecología de la sociedad
colombiana, teniendo en cuenta la
variedad de precios en el sector
automotriz, en el segundo semestre del
año 2010
Objetivos
General: VI+VD1+VD2



Especifico 1 : VI+VD1+VIE+VIT



Especifico 2: VI+VD2+VIE+VIT
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  • 1. ESTRATEGIAS PSICOLINGÜÍSTICAS EN LA PRODUCCIÓN TEXTUAL PARA LA INVESTIGACIÓN DADA EN LA BÁSICA Y MEDIA SECUNDARIA Mario Ospina chica Docente ITM
  • 2. •El camino: la psicolingüística •El medio: la escritura •La meta. El pensamiento
  • 3. PSICOLINGÜÍSTICA •Adquisición •Comprensión: escucha-lectura •Producción: habla-escritura
  • 4. MAESTRO ALUMNO Hablar: retórico Hablar: habilidoso vertical fugaz Escuchar: unilateral Escuchar: unilateral Medios masivos de Medios masivos de comunicación comunicación Lectura: manda para Lectura: obedece para calificar ser notificado •Rayar *garabatear * dibujar * jugar *escribir • lo primero que hacemos y lo último que ejercitamos
  • 5. …Siempre acabamos procesando más información de la que leemos de manera explícita. Schan,1975 lo demás es lo que escribimos + calidad - cantidad
  • 6. …Se supone que, cuando aprendemos una palabra, aprendemos también la estructura sintáctica en la que suele aparecer. Osuna García, 2005 Incoar
  • 7. Inquietudes psicolingüísticas 1. ¿ Qué rol desempeña el lenguaje en el pensamiento? 2. ¿Cómo es el orden mental que se adquiere cuando se piensa escribiendo? 3. ¿Por qué los caracteres escritos son tan huidizos, siendo tan necesarios? 4. ¿Si supuestamente no poseemos trastornos cerebrales, cuál es la apatía por enseñar y aprender las destrezas de la escritura?
  • 8. Estrategia 1 Paula Carlino 2006 Escritura privada: contexto de descubrimiento tres horas de lectura se escriben 30 páginas privadas Escritura pública: contexto de justificación una hora de escritura se elaboran 10 páginas públicas
  • 9. ESTRATEGIA 2 METÁFORA DE LA ESCRITURA LAKOFF & JOHNSON 2007 HACER UNA TESIS ES COMO… • UNA BATALLA • UNA EPOPEYA • UNA CONQUISTA • UN ENFRENTAMIENTO • UNA LUCHA
  • 10. Elementos para formular un proyecto -Tema -Descripción del problema. -Pregunta macro -Objetivo. -Título. -Introducción. -Justificación. -Marco metodológico -Marco teórico -Conclusiones -bibliografía
  • 11. Tema -Ciencia Tecnología ECONOMIA EL AGUA CARROS ECOLOGIA Lavado automático de vehículos con agua reciclada
  • 12. variables V.I. : lavado automático de vehículos con agua reciclada V.D1. : contribución del lavador automático de vehículos con agua reciclada en la economía V.D.2. contribución del lavador automático de vehículos con agua reciclada en la ecología V.I.E. : municipio de Medellín, sector automotriz V.I.T: segundo semestre año 2010
  • 13. Pregunta macro ¿como contribuye el lavador automático de vehículos con agua reciclada, en la economía y la ecología de la sociedad colombiana, teniendo en cuenta la variedad de precios en el sector automotriz, en el segundo semestre del año 2010
  • 14. Objetivos General: VI+VD1+VD2 Especifico 1 : VI+VD1+VIE+VIT Especifico 2: VI+VD2+VIE+VIT