Diario de clase
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Este documento es un diario de clase para que un estudiante reflexione sobre su día de aprendizaje. Pide que el estudiante describa lo que aprendió, lo que más le gustó y por qué, lo más difícil, cómo podría haberlo hecho de manera diferente, cualquier duda sobre lo aprendido, y qué más necesita aprender sobre el tema y cómo puede hacerlo.
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Acta y acuerdos de padres de familia 3 a 2017
El documento describe la constitución del Comité de Aula en la Institución Educativa N° 38984–23/Mx–P YANAMA el 21 de marzo de 2017. Los padres de familia del aula 3° "A" del nivel primario eligieron democráticamente a la nueva Junta Directiva del Comité de Aula, incluyendo un Presidente, Secretario y Tesorero. Estos juraron trabajar para mejorar el aula y beneficiar a los estudiantes.
Kitten to Lyon My journey from entrepreneur to employee
The document discusses an entrepreneur who chose to return to working for a large company after running their own business. They were surprised to be selected for a manager position at Oracle after interviewing. While others said it wouldn't work to go from being the owner to an employee, they found the transition smooth. They were attracted to Oracle for its ability to change quickly despite its large size, the diversity of colleagues, high-level training programs, and opportunities for career growth. Working at a large company like Oracle allows them to start something new and bigger while having support from others.
C.V Mohamed
Mohamed was born in 1987 in Egypt. He graduated from Zagazig University in 2010 with a bachelor's degree in veterinary medicine. He has worked in several medical representative and training roles for various pharmaceutical companies since 2012. He is married, Muslim, and fluent in English.
JNLIV Supplement Quantum Response of Human Skin to Hydrogen Peroxide Stimulation
This document summarizes a study that measured visible light photon signals ("response signals") emitted from human skin after applying different concentrations of hydrogen peroxide. Two analyses of the response signals were conducted: 1) Decay parameters were determined using quantum and semi-classical models, validating the quantum model. 2) Sections of the signals were analyzed, finding they were in squeezed quantum states like biophoton signals, suggesting a shared origin. The results support the existence of a quantum entity in living systems that emits biophotons and responds to hydrogen peroxide, implying a quantum nature to life.
Karen Donahue Resume_16Jan16
This document is a resume for Karen L. Donahue outlining her contact information, skills, experience, and education. She has over 10 years of experience in administrative roles, is proficient in Microsoft Office programs, and has worked in positions supporting engineering, sales, and corporate travel. Her most recent role involves providing administrative support and distributing technical documents to engineers at GE Aviation.
Evaluation - Question One
The document discusses various conventions used in rap music videos that the media product challenges or develops. It summarizes how each element of the media product (music video, digipak, magazine advert) incorporates or adapts conventions of real rap music products. Transitions match the beat, black and white captures emotion but challenges using outdoor footage at night. Shots like side angles are inspired by other artists but with a unique backdrop. Slow motion and negative space intensify emotion.
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Reflexion final
Este documento describe el desarrollo de secuencias de aprendizaje para la enseñanza de la geometría. Se divide en tres unidades que abordan temas como prismas, pirámides, poliedros, magnitudes y medición. Explica el método inductivo y conceptos como analogía, generalización y especialización. También presenta diferentes instrumentos de evaluación como guías de observación, registros anecdóticos y listas de cotejo para evaluar las secuencias de aprendizaje.
Reflexion final
Este documento describe las unidades de aprendizaje para la enseñanza de la geometría. La Unidad I introduce conceptos básicos de geometría a través de actividades prácticas. La Unidad II cubre magnitudes y medidas, analizando la evolución del concepto de medición en los niños. La Unidad III presenta diferentes instrumentos de evaluación como guías de observación y diarios de clase para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El modelo atómico de rutherford
El modelo atómico de Rutherford propuso que el átomo consiste principalmente de espacio vacío, con electrones que giran en órbitas alrededor de un núcleo central densamente concentrado que contiene casi toda la masa del átomo. Rutherford llegó a esta conclusión al observar que partículas alfa desviaban su curso cuando pasaban cerca de átomos de oro, lo que indicaba la presencia de una región densamente cargada en el centro del átomo. Sin embargo, este modelo planetario del átomo tenía limitaciones según la
Modelos
Este documento describe los modelos y su uso en la educación. Explica que los modelos son representaciones que permiten compartir el ajuste entre lo observado y lo imaginado para dar a conocer algo nuevo a partir de lo conocido. Los modelos pueden ser maquetas, simulaciones o modelos mecánicos y permiten contrastar lo que se sabe con los resultados obtenidos. El desarrollo de un modelo implica un proceso repetitivo de revisión utilizando evidencia empírica. Los modelos se clasifican según analogía, contexto o porción del mundo que represent
Eclipse solar
Un eclipse solar solo es visible en una estrecha franja de la Tierra cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, proyectando su sombra en una parte de la superficie terrestre durante 2 a 7,5 minutos. Ver un eclipse puede ser inolvidable pero los expertos recomiendan precaución ya que mirar directamente al Sol puede dañar los ojos e incluso causar ceguera.
Fichero de experimentos
Este documento presenta los resultados de dos experimentos sobre tensión superficial y circuitos eléctricos. El primer experimento muestra que una aguja flota en el agua debido al fenómeno de tensión superficial. El segundo experimento observa que se necesitan más de 25 clips para derramar el agua debido a la tensión superficial del agua. Explica que la tensión superficial está relacionada con las fuerzas entre las moléculas de un líquido.
Biodiversidad
México tiene una gran biodiversidad biológica debido a su complejo relieve montañoso, gran variedad de climas, y mezcla de zonas biogeográficas neártica y neotropical. Esto ha dado lugar a una amplia gama de ecosistemas y más de 10-12% de las especies conocidas en el mundo, a pesar de que México solo representa el 1.3% de la superficie terrestre del planeta.
Niveles troficos
El documento describe los diferentes niveles tróficos en una cadena alimentaria, incluyendo productores, consumidores primarios, secundarios, terciarios y descomponedores. Explica que los niveles tróficos clasifican a los seres vivos de acuerdo a cómo obtienen materia y energía. También menciona que el tema de los niveles tróficos se enseña en 4to grado como parte del bloque sobre cómo los seres vivos forman parte de un ecosistema.
Niveles de organización de la materia
Este documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde el nivel subatómico hasta el nivel de biosfera. Se explica que a cada nivel corresponden distintas unidades biológicas, como átomos, moléculas, células, tejidos, órganos, sistemas, organismos y ecosistemas. Finalmente, se describen los niveles más amplios como paisajes, regiones, biomas y la biosfera en su conjunto.
Boletin ecologia
La ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente. Existen factores bióticos como bacterias, plantas y animales, y factores abióticos como agua, nitrógeno y clima. La ecología es multidisciplinaria y cubre temas como ecosistemas. En primaria, la ecología se enseña de forma general para crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente.
Intrumentos de evaluacion utilizados
Este documento presenta diferentes instrumentos de evaluación formativa como la guía de observación, registro anecdótico, diario de clase y lista de cotejo. Explica brevemente para qué sirve cada instrumento y cómo aplicarlos para evaluar diferentes secuencias didácticas y así identificar las dificultades de los estudiantes y mejorar su aprendizaje.
Registro anecdótico
Este documento es un formato para evaluar una actividad de construcción de triángulos donde los estudiantes pasan de una concepción informal a una formal. El propósito es observar errores y concepciones erróneas para poder intervenir y corregirlos posteriormente.
Guia de observacion
Este documento presenta las competencias, aprendizajes esperados y aspectos a observar para evaluar a un estudiante en una lección sobre figuras geométricas. Las competencias incluyen resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática. El aprendizaje esperado es identificar las características de figuras planas simples y compuestas. Los aspectos a observar son si el estudiante puede nombrar y formar figuras, participar en acuerdos de grupo y hacer aportaciones relevantes relacionadas con su contexto.
Lista de cotejo
Este documento presenta un plan de lección sobre el cálculo del área. El propósito es introducir a los estudiantes al cálculo del área usando fórmulas y unidades de medida diferentes, y evaluar si comprenden el tema y participan en las actividades propuestas. La lección evaluará si los estudiantes muestran disposición, respeto, resolución de ejercicios correctamente y comprensión del tema.
Tomo 3 volumen 1
Este documento presenta información sobre la enseñanza de conceptos de longitud y distancia a estudiantes. Se introduce el uso de instrumentos de medición como la cinta métrica. Los estudiantes aprenden a medir longitudes de objetos cotidianos y a registrar sus mediciones en una tabla. También se les enseña sobre el kilómetro y cómo identificar distancias de 1 km. Finalmente, el documento describe diferentes actividades prácticas para reforzar el aprendizaje de conceptos como unidades de medida y resolución de problemas utilizando distintas herramientas de
Planeación
El documento presenta una planeación para una lección sobre el cálculo del área para niños de 5° grado. La lección introduce el tema del área y retoma conceptos previos a través de preguntas. Luego, los estudiantes aprenden y practican fórmulas para calcular el área de cuadriláteros, círculos y otras figuras a través de ejercicios prácticos utilizando cuadrículas y materiales como cinta métrica. Al final, se evalúa el dominio de las fórmulas y la habilidad de
Tema de volumen
Este documento describe varias actividades para enseñar conceptos de volumen y capacidad a niños. Propone experimentos como llenar recipientes de diferentes formas con líquidos o granos para que los niños comparen la cantidad que cabe en cada uno. También sugiere dividir un litro de líquido en partes iguales para que entiendan las unidades de medida. Otras actividades incluyen empaquetar cubos, ordenar recipientes por su capacidad y comparar volúmenes midiendo profundidades de agua. El objetivo es que los niños desarrollen e
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
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- 1. DIARIO DE CLASE NOMBRE:______________________________________ GRADO:______ FECHA:________________________ ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó más y por qué? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Si lo hubiera hecho de otra manera, cómo sería? ¿Qué dudas tengo de lo que aprendí? ¿Qué me falta por aprender acerca del tema y cómo lo puedo hacer?