Dibujo certamen
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La mochila debe guardarse en las taquillas y respetar las normas del centro para mantener el orden y la seguridad de todos.
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Sociograma
El documento presenta los resultados de un sociograma realizado al equipo de fútbol Sub-21 Severo-Torrejón. El jugador mejor valorado fue Ramos, con 29 puntos positivos y sólo 5 negativos. El peor valorado fue Carlos, con 41 puntos negativos frente a sólo 4 positivos. El análisis concluye que Ramos es el líder del equipo y se debería trabajar con Carlos de forma individual para mejorar su integración en el grupo.
Excel casasempere.miguel
El resumen analiza los resultados de una carrera popular. Presenta los 8 primeros clasificados, incluyendo su posición general, categoría y tiempo. Además, muestra la media del ritmo de los participantes.
Club de baloncesto severo
El documento describe una sesión de entrenamiento de baloncesto para cadetes que incluye calentamiento, ejercicios principales y estiramientos. El calentamiento se centra en la velocidad de reacción y cambios de dirección mientras se bota el balón entre conos. Los ejercicios principales trabajan el pase, bandeo, tiro exterior y jugadas de ataque. La sesión termina con juegos, estiramientos y reflexión sobre el entrenamiento.
Miguel.casasempere coach carter
La película cuenta la historia real de Ken Carter, un entrenador de baloncesto de secundaria que compromete a su equipo a mantener altas calificaciones para poder jugar. Carter enseña a sus jugadores que necesitan más que deportes para triunfar en la vida. Explora temas como ganarse el respeto, desarrollar la disciplina y el trabajo en equipo, y motivar a los estudiantes a superar los obstáculos para construir un futuro prometedor. El objetivo de Carter es inculcar la competitividad en todos los ámbitos de la vida de los jug
Composición individual
Ejercicios de suelo como flexiones, sentadillas y lagartijas son ejercicios efectivos para fortalecer los músculos del cuerpo. Estos ejercicios trabajan los músculos de las piernas, glúteos, espalda y abdomen sin necesidad de equipamiento adicional. Realizar ejercicios de suelo de forma regular ayuda a mejorar la fuerza, flexibilidad y equilibrio del cuerpo.
Bloque IV: Didactica de la expresion corporal y danza
Este documento presenta una unidad didáctica sobre expresión corporal y danza para estudiantes de educación primaria, secundaria y bachillerato. La unidad se centra en objetivos como la expresión de emociones a través del movimiento, la apreciación de diferentes danzas culturales y el uso de la actividad física para comunicarse. La metodología incluye ejercicios, juegos e imitaciones corporales, y la evaluación se basa en la participación y habilidad de los estudiantes para expresarse a través del movimiento.
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Articulo de Danza
Este documento describe tres aspectos de la expresión corporal en la educación:
1) Analiza formas comunes de enseñar expresión corporal y cómo las interacciones entre profesor, alumnos y contenido pueden afectar los aprendizajes.
2) Propone organizar el contenido de expresión corporal para cumplir con los objetivos de mantenerla como asignatura.
3) Discute momentos críticos en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de expresión corporal y formas de abordarlos.
Sesión 13
Este documento describe los componentes del ritmo musical y su conexión con la expresión corporal y la danza. Define conceptos como pulso, acento y sincronización motriz. Luego, propone una actividad práctica donde los participantes crearán una coreografía basada en cuatro frases musicales de diferentes duraciones, moviéndose de acuerdo a la partitura. Finalmente, pide reflexionar sobre los tipos de movimientos expresivos utilizados y propone inventar nuevas frases musicales.
Sesiones 10,11 y 12
El documento describe una clase de expresión corporal y danza. La clase comienza con ejercicios de calentamiento para poner en marcha el cuerpo. Luego, la parte principal incluye ejercicios de baile en parejas como el vals y el cha cha cha con música. La clase termina con ejercicios de relajación para volver a la calma.
Sesiones,7,8 y 9
El documento describe una sesión de expresión corporal y danza. Incluye cuatro ejercicios: un juego para aprender nombres, ejercicios de respiración soplando pelotas de papel y movimientos respiratorios con las manos, y una relajación final escuchando música. El objetivo es mejorar la conciencia corporal y respiratoria a través de la variación de actividades.
07
Este documento describe una clase de expresión corporal y danza que incluye varios ejercicios. En la puesta en marcha, los estudiantes forman una estrella y pasan una palabra en la espalda del compañero delante. Luego buscan un punto fijo con los ojos cerrados. Por parejas, uno guía al otro con los ojos cerrados. Para calmarse al final, todos se relajan tumbados con música.
Bloque III: Analisis de la Danza
Este documento analiza los elementos técnicos del tango como tipo de danza. Explica que el tango es un baile de salón por parejas con contacto físico cercano y mirada intensa. Describe los componentes del tango como el uso del espacio, la dinámica requerida, y las relaciones entre los bailarines que deben moverse de forma complementaria y fluida. El texto provee detalles sobre la postura, intensidad y coordinación necesaria para ejecutar correctamente los movimientos del tango.
Bloque III: Analisis de la Danza
Este documento describe los elementos fundamentales de la danza del tango. Explica que el tango es un baile de salón por parejas con contacto físico cercano y mirada intensa. Describe la dinámica del tango como de alta intensidad con movimientos fluidos que requieren coordinación, velocidad y potencia muscular. Además, analiza elementos técnicos como el espacio entre parejas, las relaciones complementarias entre los bailarines, y la composición estereotipada con roles definidos y una estructura de inicio y final.
E.C. y Marketing
El documento describe la importancia del lenguaje corporal en los negocios. Explica que el contacto visual, la expresión facial, la postura de la cabeza y los brazos comunican mensajes sobre la confianza, el interés y el acuerdo. También señala que la distancia con otros, la posición del cuerpo y de las piernas impactan la percepción sobre la actitud y el profesionalismo. El lenguaje corporal adecuado es clave para establecer una buena comunicación y entendimiento en el mundo empresarial.
Bloque II, Parte C
El documento describe los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la asignatura de Expresión Corporal en tres etapas educativas: Primaria, ESO y Bachillerato. En Primaria se busca incentivar la creatividad y descubrir capacidades expresivas a través de la representación sencilla de escenas. En ESO se trabaja en dominar el cuerpo representando emociones y creando coreografías sencillas. En Bachillerato el foco está en dominar técnicas de relajación y crear coreografías más complejas utilizando la música como
Bloque II, Parte C
El documento describe los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la asignatura de Expresión Corporal en tres niveles educativos: Primaria, ESO y Bachillerato. En Primaria se busca incentivar la creatividad y descubrir capacidades expresivas mediante la representación sencilla de escenas. En ESO se aumenta el nivel de expresividad dominando técnicas de relajación y creando coreografías sencillas. En Bachillerato se domina el cuerpo como medio de comunicación creando coreografías más complejas y utilizando la música
Parte C, Bloque II
El documento describe los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la asignatura de Educación Física en tres niveles educativos: Primaria, ESO y Bachillerato. En Primaria se busca incentivar la creatividad y descubrir capacidades expresivas a través de la representación sencilla de escenas. En ESO se aumenta el nivel de expresividad dominando técnicas de relajación y creando coreografías sencillas. En Bachillerato el objetivo es dominar el cuerpo como medio de comunicación a través de composiciones individuales
Sesiones Practicas 4,5 y 6
El documento describe tres sesiones de expresión corporal y danza para diferentes edades. La primera sesión incluye ejercicios de imitación de animales sin sonido y con sonido. La segunda sesión implica movimientos basados en superhéroes, profesiones y cantos de guerra. La tercera sesión involucra a los estudiantes en representaciones grupales improvisadas de películas.
Sesiones prácticas 1,2 y 3
El documento resume tres sesiones prácticas de expresión corporal y danza. En la primera sesión, los estudiantes realizaron ejercicios como "la ola" y "los saludos" usando gestos faciales. Luego hicieron ejercicios individuales y en grupo sobre quitarse el frío y copiar gestos. En la segunda sesión practicaron ejercicios sin música como decir su nombre en diferentes tonos y traducir palabras a gestos. Dramatizaron escenas como caminar de diferentes maneras. En la tercera sesión se sint
Expresion corporal bloque ii
Este documento describe los contenidos, criterios de evaluación y objetivos de la expresión corporal en la educación primaria y secundaria en España. En la educación primaria, se enfoca en el descubrimiento del cuerpo y la expresión de emociones a través del movimiento en los primeros ciclos, y la composición de coreografías y bailes sencillos en los ciclos posteriores. En la educación secundaria, los objetivos incluyen utilizar los recursos expresivos del cuerpo de forma estética y creativa para comunicar ideas y emociones.
Bloque 1, expresion y danza
Este documento presenta definiciones y fundamentos epistemológicos de la expresión corporal. Explica que la expresión corporal se refiere a la capacidad de manifestarse a través del cuerpo de manera consciente o inconsciente, y puede definirse como una disciplina cuyo objetivo es la conducta motriz con fines expresivos, comunicativos y estéticos. Asimismo, analiza el significado del cuerpo y cómo ha sido construido socialmente, influenciado por factores históricos, tecnológicos y sociales a lo largo del tiempo
Libro1
Este documento presenta los resultados de la carrera popular "Espinelves" de 2010 en la categoría junior. Muestra el ranking de los 8 primeros corredores con su posición general y de categoría, dorsal, nombre, tiempo final, ritmo y categoría. El ganador fue Antonio Abadía Beci del FC Barcelona con un tiempo de 0:14:57.
Quiero ser como beckham
La película sigue la historia de Jess y Jules, dos chicas de 18 años que comparten la pasión por el fútbol pero enfrentan la desaprobación de sus familias. Jules invita a Jess a unirse a su equipo de fútbol femenino local. A medida que el equipo comienza a viajar y competir, la amistad entre Jess y Jules se fortalece a pesar de la presión de sus familias para que se concentren en roles más tradicionales. El entrenador del equipo les da a las chicas la motivación para
Word casasempere,m. jimenez, s.
Este documento explora el uso de las redes sociales en línea y su impacto en diferentes ámbitos como la actividad física y el deporte. Examina los orígenes y tipos de redes sociales, cómo se están utilizando en el deporte, y los problemas de privacidad y seguridad asociados con su uso.
Evolución deportiva y su futura docencia
El documento describe la evolución deportiva del autor y cómo llegó a estudiar ciencia deportiva. Comenzó practicando varios deportes como el fútbol, karts, hockey, baloncesto y judo cuando era más joven. Ahora enseña tenis en el mismo club donde aprendió, practica judo en la universidad y entrena un equipo de baloncesto después de haber sido jugador y entrenador en el pasado. El deporte ha sido una gran parte de su vida y seguirá siéndolo en el futuro a través de sus estudios, trabajo y familia.
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Más de MiguelCasasempere (20)
Dibujo certamen
- 1. ¿Cómo prefieres que este tu mochila? RESPETA LAS NORMAS Y GUARDALAS EN LAS TAQUILLAS, ELLAS LO AGRADECERAN