El documento aborda la importancia de un currículo nacional en educación básica que integre conocimientos matemáticos en contextos reales y fomente el enfoque intercultural, el emprendimiento ético y el reconocimiento de los derechos de los estudiantes. Se analizan características del desarrollo de los estudiantes a través de diferentes ciclos educativos, resaltando la necesidad de un enfoque inclusivo y equitativo. También se discute el papel de los educadores en la formación integral de los alumnos, considerando sus características personales y culturales.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE AGROPECUARIA Y NUTRICIÓN
Escuela Profesional de Industria Alimentaria y Nutrición
Asignatura :DIDACTICA DE LA ESPECIALIDAD
Docente: RAMOS MAGDA PATRICIA
Ciclo y Sección: V / G2 - 2021
COSME KANCHA DIANA
CARHUACHUCO ATANACIO MARGARITA
LIZARRAGA OCROSPOMA ANDREA
JARA ALEJO LIZBETH
TORRES LOPEZ ELIZABETH
INTEGRANTES:

2. CURRICULO NACIONAL
DE LA EDUCACIÓN BASICA
PERFILES DE
EGRESADO
Interpreta la realidad y toma
decisiones a partir de
conocimientos matemáticos que
aporten a su contexto.
ENFOQUE
INTERCULTURAL
Vamos más allá del
respeto por las personas
con culturas distintas
Comprende y aprecia la
alimentación espiritual y religiosa
en la vida de las personas y de
las sociedades
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o
social de manera ética, que lo
permite articularse con su
entorno
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DERECHO
Reconocer a los
estudiantes como sujetos
de derechos y no como
objetos de cuidado.
ENFOQUE IGUALDAD
Hombres y mujeres somos
distintos, pero a la vez iguales.
Esto es lo que debemos tener
en cuenta para incluir este
enfoque en nuestra práctica
pedagógica.
ENFOQUE INCLUSIVO
Nos dice que todos los
estudiantes tienen el mismo
derecho a recibir una
educación de calidad y a lograr
aprendizajes de calidad
CARACTERISTICA
DEL ESTUDIANTE
DESARROLLO AMBIENTAL
Empiezan como pensador
concreto y luego se
mueve a ser un pensador
abstracto.
Exhibe una conducta
desorganizada.
Prefierem actividades de
participación.
DESARROLLO FÍSICO
Se preocupa por su
apariencia personal.
Experimenta
fluctuaciones en el
metabolismo.
DESARROLLO
PSICOLOGICO
Son optimistas.
Exhibe emociones
Son mal geniosos.
Buscan la aceptación de
los adultos.
CICLO
EDUCATIVO
EDUCACIÓN INFANTIL
Pimer Ciclo(0-3 años)
Segundo Ciclo(3-6 años)
EDUCACIÓN PRIMARIA
Ciclo Inicial(6-8 años)
Ciclo Medio(8-10años)
Ciclo Superior(10-12 años)
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Pimer Ciclo(12-14 años)
Segundo Ciclo(14-16años)
Reconoce como persona
valiosa y se identifica con su
cultura en diferentes
contextos.