Este documento presenta resúmenes de varios cursos de una licenciatura en educación inicial. Los cursos cubren temas como la familia y el desarrollo infantil, la situación actual de la educación en México, la psicología del desarrollo temprano, el uso de las TIC en la educación, el diseño de material didáctico, la formación profesional del docente, la observación de la práctica educativa, e historia de la educación inicial en México y el mundo. Cada curso describe su propósito y competencias a desarroll

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL
DEL ESTADO
«GRAL JUAN CRISÓSTOMO
BONILLA»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
INICIAL
SEMESTRE «A»
ANA KAREN HERNÁNDEZ FLORES

2. LA FAMILIA Y EL
DESARROLLO INFANTIL
O PROPÓSITO: El estudiante conceptualizara la
evaluación de la familia, las diferentes estructuras
familiares que existen, la complejidad de relaciones en
su interior y las relaciones que guarda con otros
sistemas y subsistemas, las prácticas de crianza, como
influyen estas en la salud y el desarrollo de los niños,
así mismo comprenderá que no todas las familias
poseen las mismas dinámicas y satisfactores por lo que
es importante estar informado de dichas situaciones.
O COMPETENCIA: Invertir de manera colaborativa con la
comunidad escolar y autoridades para construir en los
niños y niñas una identidad personal, ofreciendo
seguridad física y emocional.

3. PANORAMA ATUAL DE LA
EDUCACION EN MÉXICO
O PROPÓSITO: Que el estudiante conozca y
comprenda la situación actual en la educación
inicial en México partiendo de aproximaciones
teórica e investigativas y reflexione sobre su
formación profesional como docente ante los
retos, exigencias y procesos de cambio de la
sociedad.
O COMPETENCIA: Describe el escenario actual
de la educación en México a partir del
conocimiento de los actuales programas de la
disciplina

4. PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO EN EDAD
TEMPRANA
O PROPÓSITO: Proporcionar al estudiante elementos
teóricos fundamentales sobre el crecimiento y
desarrollo en los primero años de vida así como de
sus implicaciones en la salud y la nutrición de los
niños y niñas en estas edades, ya que contribuyen
la base para el desenvolvimiento de los mismos.
O COMPETENCIA: Identifica las necesidades de
niños y niñas de 0 a 3 años considerando las
dimensiones psicoafectivas, psicosocial, cognitiva y
física para favorecer el desarrollo e integración de
os niños en un ambiente estimulante.

5. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
O PROPÓSITO: Desarrollar habilidades en
la utilización de herramientas y
contenidos digitales diversos; la búsqueda
, gestión y adquisición de conocimientos
así como la creación de nuevos
ambientes y experiencias educativas
desde una perspectiva crítica.
O CPMPETENCIA: Usa de manera crítica y
segura las tecnologías de información y
comunicación.

6. MATERIAL DIDÁCTICO
PARA EL DESARROLLO EN
EDAD TEMPRANA
O PROPÓSITO: Este curso permitirá a l estudiante normalista
poseer saberes, procedimientos y actitudes que movilizara para
el logro de las competencias didácticas. El diseño y utilización de
diversos materiales didácticos por parte del normalista en su
labor profesional, están encaminados a fortalecer los espacios
de aprendizaje donde los niños y niñas de 0 a 3 años va a
vivenciar experiencias educativas en un clima motivador y
estimulante que contribuye al desarrollo de sus capacidades. El
propósito de este curso es que el estudiante normalista se
apropie y construya saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales que le permita el desarrollo de cualquier tarea
relacionada con el diseño producción y evaluación de los
materiales didácticos.
O COMPETENCIA: Diseña y elabora materiales didácticos
acordes con la materia prima disponible que faciliten e desarrollo
psicomotriz, psicoemocional, psicosocial y cognitivo de los niños
y niñas de 0 a 3 años

7. EL SUJETO Y SU
FORMACIÓN PROFESIONAL
COMO DOCENTE
O PORPÓSITO: Que el estudiante reflexione su
elección profesional y que analice las funciones y
problemas de la docencia en el actual contexto que le
permitan reconocer la complejidad de esta profesión.
Que identifique las razones y condiciones socio -
históricas que determinaron su inclinación hacía la
docencia
O COMPETENCIA: Reconoce la importancia de su
función social para desarrollar una profesión docente
con ética, considerando el contexto histórico – social,
principios filosóficos y valores en que se sustenta la
educación inicial

8. OBSERVACIÓN REGISTROS Y
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA
EDUCATIVA
O PROPÓSITO: Que los estudiantes integren
conocimientos disciplinados, didácticos y
científico tecnológicos que los otros cursos les
proveen y a la vez les proporcione elementos
metodológicos para acercarse a los objetos de
estudio propio de cada uno.
O COMPETENCIAS: Reconoce la importancia de
su función social para desarrollar una profesión
docente con ética, considerando el contexto
histórico – social, principios filosóficos y valores
en que se sustenta la Educación Inicial.

9. HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN INICIALEN
MÉXICO Y EN EL MUNDO
O PRPÓSITO: Pretende inducir a los futuros licenciados en
Educación inicial en el campo del estudio de la historia y
su metodología como una disciplinas que les permita
comprender los procesos históricos de la Educación
Inicial en México y el mundo sobre todo en los ámbitos
políticos, sociales y cultural. El estudiante en Educación
Inicial abordará aspectos relacionados con procesos
nacionales e internacionales, vinculado con el
establecimiento de las políticas educativas y sociales de
su profesión y las relaciones históricas con su presente.
O COMPETENCIA: Usa su pensamiento crítico y creativo
para la solución de problemas y la toma de decisiones .