El documento explica las diferencias y semejanzas entre saber y conocer. Indica que saber implica un proceso de búsqueda e indagación para comprender, mientras que conocer se refiere a la permanencia y acumulación de información. Ambos son procesos cognitivos, pero saber está más comprometido con el cambio e investigación, mientras que conocer prioriza la linealidad y parámetros establecidos.

1. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE SABER Y
CONOCER
DR. LEONARDO YÁNEZ ORTIZ.
MÉDICO ESPECIALISTA EN MEDICINA DE EMERGENCIAS Y DESASTRES.

4. BEILLEROT, BLANCHARD - LAVILLE Y MOSCONI
LOS TÉRMINOS “SABER” Y
“CONOCIMIENTO” NO SON
SINÓNIMOS Y ASÍ LO CONFIRMA
EL USO QUE SE HACE DE ELLOS;
SE CONOCE A UNA PERSONA, NO
SE LE SABE, AUNQUE SE PUEDA
SABER, ALGO DE ELLA.

5. COGNICIÓN
SABER CONOCER
BÚSQUEDA PERMANENCIA
INDAGAR ACUMULAR
PROCESO
QUE
CONDUCE AL
COMPRENDER
COMO
PROCESO
QUE
CONDUCE AL
CONOCIMIENTO
COMO

7. EN LA ENSEÑANZA DEL CONOCIMIENTO JUEGA
PAPEL IMPORTANTE EL CAMINO DEL SABER Y EL
CAMINO DEL CONOCER. DOS CAMINOS DIFERENTES
QUE NOS LLEVA TAMBIÉN POR LO PARAMÉTRICO Y
LO NO PARAMÉTRICO. EL SABER CARECE DE RIGOR,
ES MÁS AMISTOSO Y TIENE COMPROMISO CON EL
DESEQUILIBRIO, INDAGACIÓN, BÚSQUEDA,
CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES NATURALES Y
CULTURALES.

8. EL CAMINO DEL CONOCER PUEDE SER EL DEL
SABER PERO ES MÁS ÁVIDO DE CONOCIMIENTO.
EL CONOCIMIENTO ESTÁ MÁS COMPROMETIDO
CON EL RIGOR, LO LINEAL, LA SECUENCIA Y LOS
PARÁMETROS ACORDADOS EN LAS
COMUNIDADES ACADÉMICAS Y DISCIPLINARES.
EL CONOCER ES EL PROCESO MEDIANTE EL
CUAL SE CONSTRUYE, SE REPITE O SE ACUMULA
EL CONOCIMIENTO.

10. COGNICIÓN
CONOCER SABER
EL PROCESO
PARCIAL CON
PRODUCTOS DEL
CONOCIMIENTO
EL PROCESO
PARCIAL CON
CONSTRUCCIÓN
PERMANENTE

11. CONOCER
SABER
PERCIBIR EL OBJETO COMO
DISTINTO DE TODO LO QUE
NO ES ÈL
SISTEMA SIMBÓLICO AL QUE
SE AÑADEN REGLAS DE USO

12. “EL SABER SE ESTARÍA HACIENDO Y NO SERÍA EL
QUE ES SABIDO. SABER ALGO NO ES POSEER ALGO:
ES PODER HACER. EL SABER COMO PROCESO DE TRABAJO NO
PUEDE YA CONFUNDIRSE CON EL RESULTADO MOMENTÁNEO DE
ESE TRABAJO, PORQUE EL SABER ES UNA ACCIÓN QUE
TRANSFORMA EL SUJETO PARA QUE ÉSTE TRANSFORME EL MUNDO
(LO QUE NOS ACERCA A LA IDEA DE QUE EL SABER ES EL DE LAS
PREGUNTAS Y NO EL DE LAS REPUESTAS)”
BEILLEROT, BLANCHARD -
LAVILLE Y MOSCONI, 1988
CONSTRUCCIÒN PERMANENTE
SABER

14. TEORÍA DE LAS COMPETENCIAS
CONOCER
SABER
APRENDER, CONOCER,
PENSAR, SER, TENER
Y HACER
CONOCIMIENTO
EN TODAS SUS
EXPRESIONES
Y POSIBILIDADES
COGNICIÓN
DIFERENCIAS
ENTRE
ESTABLECE
RELATIVOAL RELATIVOAL

15. COMPETENCIAS
PROCESO
PROCEDIMIENTO
MECANISMO
RESULTADO
PRODUCTO
CÚMULO
COGNICIÓN
COMO SABER
COGNICIÓN
COMO CONOCER
BÚSQUEDA
DESEQUILIBRIO
PROBLEMATIZACIÓN
TRANSFORMACIÓN
ASOMBRO
CIENCIA
DATOS
INFORMACIÓN
ASIGNATURA
CONTENIDOS

16. SABER CONOCER
BÚSQUEDA PERMANENCIA
INVESTIGATIVA CIENTÍFICA
PROCESO QUE
CONDUCE AL
COMPRENDER
COMO
PROCESO QUE
CONDUCE AL
CONOCIMIENTO
COMO
?
COGNICIÓN