Saber y Conocer

1. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE SABER Y
CONOCER
DR. LEONARDO YÁNEZ ORTIZ.
MÉDICO ESPECIALISTA EN MEDICINA DE EMERGENCIAS Y
DESASTRES.

4. BEILLEROT, BLANCHARD - LAVILLE Y MOSCONI
LOS TÉRMINOS “SABER” Y
“CONOCIMIENTO” NO SON
SINÓNIMOS Y ASÍ LO CONFIRMA
EL USO QUE SE HACE DE ELLOS;
SE CONOCE A UNA PERSONA, NO
SE LE SABE, AUNQUE SE PUEDA
SABER, ALGO DE ELLA.

5. COGNICIÓN
SABER CONOCER
BÚSQUEDA PERMANENCIA
INDAGAR ACUMULAR
PROCESO
QUE
CONDUCE AL
COMPRENDER
COMO
PROCESO
QUE
CONDUCE AL
CONOCIMIENTO
COMO

7. EN LA ENSEÑANZA DEL CONOCIMIENTO JUEGA
PAPEL IMPORTANTE EL CAMINO DEL SABER Y EL
CAMINO DEL CONOCER. DOS CAMINOS DIFERENTES
QUE NOS LLEVA TAMBIÉN POR LO PARAMÉTRICO Y
LO NO PARAMÉTRICO. EL SABER CARECE DE RIGOR,
ES MÁS AMISTOSO Y TIENE COMPROMISO CON EL
DESEQUILIBRIO, INDAGACIÓN, BÚSQUEDA,
CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES NATURALES Y
CULTURALES.

8. EL CAMINO DEL CONOCER PUEDE SER EL DEL
SABER PERO ES MÁS ÁVIDO DE CONOCIMIENTO.
EL CONOCIMIENTO ESTÁ MÁS COMPROMETIDO
CON EL RIGOR, LO LINEAL, LA SECUENCIA Y LOS
PARÁMETROS ACORDADOS EN LAS
COMUNIDADES ACADÉMICAS Y DISCIPLINARES.
EL CONOCER ES EL PROCESO MEDIANTE EL
CUAL SE CONSTRUYE, SE REPITE O SE ACUMULA
EL CONOCIMIENTO.

10. COGNICI
ÓN
CONOCER SABER
EL PROCESO
PARCIAL CON
PRODUCTOS DEL
CONOCIMIENTO
EL PROCESO
PARCIAL CON
CONSTRUCCIÓN
PERMANENTE

11. CONOCER
SABER
PERCIBIR EL OBJETO COMO
DISTINTO DE TODO LO QUE
NO ES ÈL
SISTEMA SIMBÓLICO AL QUE
SE AÑADEN REGLAS DE USO

12. “EL SABER SE ESTARÍA HACIENDO Y NO
SERÍA EL QUE ES SABIDO. SABER ALGO
NO ES POSEER ALGO:
ES PODER HACER. EL SABER COMO PROCESO DE
TRABAJO NO PUEDE YA CONFUNDIRSE CON EL
RESULTADO MOMENTÁNEO DE ESE TRABAJO, PORQUE
EL SABER ES UNA ACCIÓN QUE TRANSFORMA EL
SUJETO PARA QUE ÉSTE TRANSFORME EL MUNDO (LO
QUE NOS ACERCA A LA IDEA DE QUE EL SABER ES EL
DE LAS PREGUNTAS Y NO EL DE LAS REPUESTAS)”
BEILLEROT,
BLANCHARD -
LAVILLE Y MOSCONI,
1988
CONSTRUCCIÒN
PERMANENTE
SABER

14. TEORÍA DE LAS
COMPETENCIAS
CONOC
ER
SAB
ER
APRENDER,
CONOCER,
PENSAR, SER,
TENER
Y HACER
CONOCIMIEN
TO EN
TODAS SUS
EXPRESIONE
S
Y
POSIBILIDADE
S
COGNICI
ÓN
DIFERENCI
AS ENTR
E
ESTABLE
CE
RELATIVO
AL
RELATIVO
AL

15. COMPETENCI
AS
PROCESO
PROCEDIMIE
NTO
MECANISMO
RESULTA
DO
PRODUC
TO
CÚMULO
COGNICI
ÓN
COMO SABER
COGNICI
ÓN
COMO
CONOCER
BÚSQUED
A
DESEQUILIB
RIO
PROBLEMATIZAC
IÓN
TRANSFORMACI
ÓN ASOMBRO
CIENCIA
DATOS
INFORMACI
ÓN
ASIGNATUR
A
CONTENIDO
S

16. SABER CONOCER
BÚSQUEDA PERMANENCIA
INVESTIGATIVA CIENTÍFICA
PROCESO
QUE
CONDUCE AL
COMPRENDER
COMO
PROCESO
QUE
CONDUCE AL
CONOCIMIENTO
COMO
?
COGNICIÓN