Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del diplomado sobre la protección de los derechos de la niñez. El diplomado aborda temas como el caso de Lorenzo, la definición de niños y niñas, la historia de los derechos de la niñez, los principios y derechos de los niños, y cómo la sociedad puede garantizar estos derechos. El documento concluye con ejercicios prácticos para mapear riesgos comunitarios y construir una estrategia de cuidado de los niños.

1. DIPLOMADO EN
MÓDULO CORRESPONSABILIDAD CIUDADANA CON
LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ

3. ¿Cómo
vamos
aprender
juntos en
este
diplomado?

4. Temas
abordar
durante
la sesión

5. Encuadre y Bienvenida
“Pájaro dormido, pájaro
sin nido, pájaro loco”

6. Video: El caso de Lorenzo
https://www.youtube.com/watch?v=nSh_KGiYjqk
Reflexionemos
• Porque crees que se llama “el caso de Lorenzo”.
• Cual consideran que era la principal dificultad de Lorenzo?
• Con que situaciones en de sus comunidades relacionan el caso
de Lorenzo?
• Que factores protectores identifican en el caso

7. ¿Quiénes son los niños y las niñas?
Los niños y las niñas son seres humanos y titulares de sus
propios derechos.
La convención de los DDNN, define:
“[…] un niño es todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que,
en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de
edad.”
Los niños son seres humanos dignos y con derechos.
El niño, al estar en proceso de crecimiento, no cuenta con los medios
ni las herramientas necesarias para protegerse a sí mismo.
Por tanto….los niños y niñas, debe ser sujetos de una atención
especial y una protección específica.

8. ¿Un poco de historia?
Los Derechos del Niño fueron formalmente reconocidos
luego de la Primera Guerra Mundial con la adopción de
la Declaración de Ginebra en 1924. El proceso de
reconocimiento de estos derechos continuó luego gracias al
trabajo de las Naciones Unidas y la Declaración de los
Derechos del Niño de 1959.
La declaración de los Derechos del Niño se concretó
definitivamente el 20 de noviembre de 1989 con la aceptación de
la Convención Internacional de los Derechos del Niño, que
representa el primer texto de compromiso internacional que
reconoce legalmente todos los derechos fundamentales de los
niños.

9. ¿Que son los Derechos de los niños y las niñas?
Los derechos del niño son derechos humanos, es decir que buscan proteger a los niños como los
seres humanos que son. Por tratarse de derechos humanos, los derechos de los infantiles están
constituidos por garantías fundamentales y derechos humanos esenciales.
•Los Derechos del Niño consagran las garantías fundamentales para todos los seres humanos: el
derecho a la vida, el principio de no discriminación y el derecho a la dignidad a través de la
protección de la integridad física y mental (protección contra la esclavitud, tortura y malos tratos,
etc.).
•Los Derechos del Niño son derechos políticos y civiles, tales como el derecho a una identidad, que
incluye el derecho a una nacionalidad.
•Los Derechos del Niño son derechos económicos, sociales y culturales, tales como el derecho a la
educación, el derecho a una calidad de vida digna, Derecho a la Salud, etc.
•Los Derechos del Niño incluyen también derechos individuales: el derecho a vivir con los padres,
el derecho a la educación, el derecho a la protección, etc.
•Los Derechos del Niño incluyen también derechos colectivos: derechos para niños refugiados y
discapacitados, niños que pertenecen a grupos minoritarios.

10. Principios de los Derechos de los niños y las niñas
Interés Superior:
Se aplica a todas las medidas y decisiones relacionadas con los niños y las niñas
Supervivencia y desarrollo
Reconoce que existen condiciones optimas para la infancia, derechos como la seguridad social,
salud, alimentación adecuada, calidad de vida, un entorno saludable y seguro, educación, el
ocio, el juego, protegerlo de cualquier forma de violencia y explotación son todos relevantes
para asegurar el desarrollo saludable de todo niño y niña.
No Discriminación
Trato igualitario para todos los niños y las niñas independiente de su religión, raza, sexo,
idioma, opinión política o de otro tipo.
Participación
Involucrar a los niños y las niñas en las decisiones que afectan su vida, que tengan la
oportunidad de ampliar información, participar en debates, tengan libertad de
expresión.

11. Corresponsabilidad.
Se entiende por corresponsabilidad, la concurrencia de actores y acciones
conducentes a garantizar el ejercicio de los derechos de los niños, las niñas
y los adolescentes. La familia, la sociedad y el Estado son corresponsables en
su atención, cuidado y protección. La corresponsabilidad y la concurrencia
aplican en la relación que se establece entre todos los sectores e
instituciones del Estado. No obstante, lo anterior, instituciones públicas o
privadas obligadas a la prestación de servicios sociales, no podrán invocar el
principio de la corresponsabilidad para negar la atención que demande la
satisfacción de derechos fundamentales de niños, niñas y adolescentes

12. Protección integral.
Se entiende por protección integral de los niños, niñas y adolescentes el
reconocimiento como sujetos de derechos, la garantía y cumplimiento de los
mismos, la prevención de su amenaza o vulneración y la seguridad de su
restablecimiento inmediato en desarrollo del principio del interés superior. La
protección integral se materializa en el conjunto de políticas, planes, programas
y acciones que se ejecuten en los ámbitos nacional, departamental, distrital y
municipal
Interés Superior
Se entiende por interés superior del niño, niña y adolescente, el
imperativo que obliga a todas las personas a garantizar la
satisfacción integral y simultánea de todos sus derechos
humanos, que son universales, prevalentes e interdependientes.

13. Prevalencia de derechos:
En todo acto, decisión o medida administrativa, judicial o de
cualquier naturaleza que deba adoptarse en relación con los
niños, las niñas y los adolescentes, prevalecerán los derechos
de estos, en especial si existe conflicto entre sus derechos
fundamentales con los de cualquier otra persona

14. ¿Cómo sociedad que podemos hacer para garantizan los
derechos de los niños y las niñas?
 Paso 1: Infórmate sobre los derechos de la niñez. ...
 Paso 2: Habla con los demás al respecto. ...
 Paso 3: Comparte el mensaje en tus redes sociales. ...
 Paso 4: Crea actividades de sensibilización y aprendizaje. ...
 Paso 5: Apoya organizaciones no gubernamentales.

15. Ejercicio en grupo
Mapeo comunitario
En tu comunidad/manzana,
identifica:
• Principales riesgos para los
niños y las niñas.
• Factores protectores
(personas, org, etc)
• Sitios seguros para los niños
y las niñas

16. Construcción de la estrategia comunitaria de cuidado
de los niños, niñas
Nombre de la estrategia: (esta debe ser llamativa, que invite a participar)
ACTIVIDADES TIEMPOS RESULTADOS GRUPO META

17. PREGUNTAS
COMENTARIOS
RECOMENDACIONES