1. Colegio de Profesores de Educación Media de
Honduras
COPEMH
Curso propedéutico El Paraíso
Área: Dirección, sub dirección, secretaria
Expositor: Lic Antonio Cáceres
Concurso 2024
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2. 2
Para refundar la educación de nuestro país se requiere de un plan
estratégico, con objetivos definidos, elementos que requieren las
Instituciones educativas y los pilares que sostienen una educación de
calidad para nuestras niñas, niños y jóvenes que abarca El Plan 365
basado en: 3 Pilares:
Que nuestros jóvenes alcancen la plenitud y la felicidad.
3. Un sistema educativo que erradique la pobreza y la
desigualdad construyendo democracia.
Un Sistema educativo Morazánista y Liberador.
6 elementos:
• Alimentación Escolar
• Libros y Material didáctico
• mobiliario y tecnología
• infraestructura.
• Formación e investigación docente
• ambiente educativo.
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4. 5 objetivos:
• Leer y escribir bien
• analizar y comprender lo que se escribe
• desarrollo de lógica matemática
• habilidades digitales
• y ser capaz de transformar su entorno.
El bienestar de nuestros educandos en todo sentido es la
prioridad y la base para que puedan aprender y desarrollarse
durante el proceso educativo para que logren una formación
adecuada conforme a los profesionales que el país requiere
para la integración al campo laboral.
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5. Conceptualización del Nivel Medio
La Educación Media tiene como propósito ofrecer a los
educandos, la experiencia formativa para incorporarse al
mundo del trabajo o proseguir estudios en el nivel superior,
mediante la adquisición y construcción de conocimientos,
habilidades y actitudes relevantes para su vida personal y
social; así como para el desarrollo económico, sociocultural,
científico y tecnológico del país.
La Educación Media es obligatoria y la que se ofrece en los
centros educativos oficiales es gratuita.
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6. Grados de la Educación Media Por
Modalidad
La Educación Media comprende las siguientes edades de
referencia: Entre los quince (15) a los diecisiete (17) años,
para el Bachillerato en Ciencias y Humanidades y entre los
(15) a los dieciocho (18) años para el Bachillerato Técnico
Profesional; su culminación da lugar al otorgamiento del título
conforme a la modalidad, en el grado académico
determinado por la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación.
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7. La Educación Media se ofrecerá en dos modalidades:
• Ciencias y Humanidades y
• Técnico Profesional
En sus diferentes especialidades, de conformidad con los
acuerdos específicos que emita la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación.
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8. La modalidad en Ciencias y Humanidades se desarrollará en
dos años, según acuerdo de la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación a través de sus dependencias
especializadas, podrá tener especialidades; preparará al
educando para continuar estudios en el nivel superior
universitario o no universitario. La culminación de los estudios
da lugar a la obtención del título de “Bachiller en Ciencias y
Humanidades” en la respectiva especialidad
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9. La modalidad Técnico Profesional se desarrolla en tres años,
según acuerdo de la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación a través de sus dependencias especializadas, podrá
tener especialidades; brinda a los educandos las competencias
necesarias para acceder al mundo laboral o continuar estudios
en el nivel superior. La culminación de los estudios da lugar a la
obtención del título de Bachiller Técnico Profesional en la
respectiva especialidad.
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10. El primer año de estudios es común a ambas modalidades,
retoma con mayor nivel de complejidad y profundidad los
conocimientos alcanzados por los educandos durante la
educación básica, asimismo consolida una base de
competencias comunes y articuladoras de las dos
modalidades del nivel medio.
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11. Estructura del Diseño Curricular
Nacional de Educación Media
El currículo del nivel de Educación Media, cumplirá una
función social en tanto que es enlace entre la sociedad y el
centro educativo.
El currículo como normativa básica del Sistema Nacional de
Educación, define el conjunto de competencias, expectativas
de logro, contenidos, criterios, metodológicos y de evaluación
de los aprendizajes que los educandos deben alcanzar en un
determinado nivel educativo.
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12. La estructura curricular de Educación Media se organizará de
la siguiente manera:
Un primer año de estudios común a ambas modalidades
denominado Formación de Fundamento.
En Ciencias y Humanidades, un segundo año de estudios
denominado Formación Orientada para culminar la modalidad
y especialidad cuando haya sido aprobada.
05/01/2024 TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN 12
13. Incluye la ejecución del Trabajo Educativo Social (TES) que
debe regularse mediante un reglamento especial, aprobado
por la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, el
que debe ser orientado a reforzar la formación académica y
práctica de la modalidad y especialidad de estudio, contribuir
a la formación integral de la juventud, fortalecer el sentido de
pertenencia social.
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14. En la modalidad Técnico Profesional un segundo año de
estudios denominado Formación Orientada, dirigida a
determinadas áreas de conocimiento de la especialidad, la
cual debe iniciarse a partir del primer semestre de ese año
lectivo y un tercer año de estudios denominado Formación
Específica, que desarrolla las competencias de la
especialidad, realiza la práctica profesional y culmina la
modalidad.
Las áreas y los espacios curriculares, los definirá el Diseño
Curricular de Educación Media que debe ser aprobado por la
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación.
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15. Tipos de Evaluación Para Educación Media
MOMENTOS Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
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INICIO
M O M E N T O S
DURANTE
.
FINAL
-
.
F U N C I O N E S
DIAGNÓSTICA
.
FORMATIVA
.
SUMATIVA
,
.
Se cumple durante el
desarrollo INICIAL de un
proceso de enseñanza -
aprendizaje
Se realiza en el
desarrollo de todo
proceso de enseñanza
- aprendizaje
Se aplica al concluir un
proceso de enseñanza -
aprendizaje
Pretende conocer al alumno de
manera integral. Determina sus
saberes previos. Valora los
avances, identifica necesidades y
facilita los ajustes necesarios en la
planificación
Proporciona datos para
valorar avances, identifica
necesidades, facilita la
toma de decisiones
oportuna.
Representa el resultado
final de los aprendizajes
esperados, según el nivel
educativo (Expectativas
de logro, estándares,
competencias)
REORIENTA NIVELA CERTIFICA
16. Los momentos en la evaluación de los aprendizajes se entienden como los períodos de
tiempo en los cuales se desarrollan acciones evaluativas que informan acerca de los logros de
aprendizaje.
Las funciones de la evaluación de los aprendizajes se entienden como los propósitos por los
cuales se realiza la evaluación en determinado momento del proceso enseñanza aprendizaje.
A manera de explicación, los momentos en la evaluación de aprendizajes significan los
períodos en los cuales cobran sentido y aplicación las funciones diagnóstica, formativa y sumativa.
Lo anterior indica, que los momentos y las funciones entre sí, son complementarias y están
presentes en todo el proceso a efecto de orientar, mejorar, nivelar y recuperar los logros de
aprendizaje esperados, para hacer de la evaluación un proceso más justo, equitativo, participativo
y centrado en el alumno y sus aprendizajes.
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20. Comunicación Efectiva entre los Actores
del Proceso de Aprendizaje
La comunicación efectiva es importante por tres razones fundamentales:
1. La comunicación es el hilo que vincula y da coherencia a la planificación,
organización, dirección y control.
2. Permite aprovechar y sacar a luz la gran diversidad de capacidades y talentos
existentes dentro de la organización. Sin comunicación no podría difundirse los
conocimientos individuales, ni habría capacitación o crecimiento.
3. Los profesores y alumnos pasan mucho tiempo comunicándose (frente a
frente, telefónicamente, digitalmente, etc). Según estudios realizados por la
revista “Harvard Business Review”, los docentes y alumnos solo pueden pasar
solos sin interrupciones 30 minutos o más cada 2 días en promedio. Y en total
pasan en promedio el 25% del tiempo solos.
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21. Funciones de los Directores y
Subdirectores
Recursos que administran:
❖ Recursos Humanos
❖ Recursos Financieros
❖ Recursos Materiales
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22. FUNCIONES ESPECIFICAS
1. Dirigir la organización y funcionamiento pedagógico, técnico y administrativo.
2. Dirigir y supervisar la normativa interna del centro educativo.
3. Elaborar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de Centro (PEC), Proyecto Curricular
de Centro (PCC), el Plan Operativo Anual (POA).
4. Velar por la implementación del Currículo Nacional Básico (CNB) y el Diseño Curricular
Nacional Básico (DCNB) y planes de estudio de la Educación Media.
5. Elaborar y ejercer control sobre el presupuesto de ingresos y egresos.
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23. 6. Conocer y utilizar el Sistema de Administración de Centros Educativos (SACE).
7. Representar responsablemente al centro educativo en actos oficiales dentro y fuera de
la institución.
8. Autorizar con su firma y sello los documentos oficiales, emitidos en el centro educativo.
9. Elaborar los horarios del centro educativo
10. Conceder permiso al personal docente por motivos justificados.
11. Girar las instrucciones correspondientes en caso de ausencia del docente, a fin de
garantizar la atención de los educandos
12. Levantar inventario del establecimiento al final de cada año escolar y remitirlo a la
autoridad inmediata superior.
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24. 13. Organizar el Consejo Escolar de Desarrollo (CED).
14. Promover la funcionalidad del CED.
15. Rendir cuentas ante la comunidad educativa.
16. Gestionar ante la Dirección Departamental a través de la Dirección Municipal o Distrital la
solución de problemas y necesidades de recursos humanos, materiales y financieros.
17. Gestionar acciones de actualización o profesionalización.
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26. Finalidad de la Educación Media
✓ Busca el desarrollo económico, sociocultural, científico y tecnológico del país.
✓ Comprende las edades referencial de 15 a 17 años de edad. Su culminación dará lugar al
otorgamiento de título.
✓ Ofrecer la experiencia formativa para incorporarse al mundo del trabajo y/o proseguir
estudios a nivel superior.
✓ Mediante la adquisición y construcción de conocimiento, habilidades y actitudes relevantes
para su vida personal y social.
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28. Uso y Manejo Transparente de los Fondos
Públicos y Propios de los Centros Educativos.
▪ Cuenta Bancaria en Cheques (Mancomunada el Director y Administrador del Centro
Educativo).
▪ Pago de Fianza.
▪ Uso de recibos de la Tesorería General de la República (TGR).
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29. Elaborar el Informe Mensual y
Revisarlo en la SDDAF de la DDE
a) Descripción breve de las actividades realizadas durante el mes.
b) Conciliación bancaria de la cuenta( con soporte del banco correspondiente, Estado de cuenta y Cheques
de Retorno)
c) Cuadro del control de Ingresos (con las respectivas copias de recibos, talonarios, Etc.)
d) Cuadro de control de gasto Egresos ejecutado (con las respectivas copias de facturas (CAI), váucher,
etc.)
e) Formato de comprobante de ingresos (Manual de Clasificación Presupuestaria y Contable).
f) Estado de situación financiera y estado de resultado mensual.
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31. ✓Mantenimiento y Reparación de Edificios
✓ Imprenta, publicaciones y reproducciones
✓Derechos y tasas
✓Alimentos y bebidas para personas
✓Productos de artes gráficas
✓Tintes, pinturas y colorantes
✓ Elementos de Limpieza
✓Útiles de escritorio, enseñanza y aprendizaje
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Fuentes que Generan Egresos
32. ✓Celebración día del Niño(a) y del Estudiante.
✓Celebración del día de la Madre y Padre de Alumnos(as)
✓Aniversario del Centro Educativo
✓Gastos relacionados con la elección del Gobierno Escolar.
✓Fianza
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33. Funciones del(la) Secretario(a)
• Ejecutar en forma oportuna y correcta las instrucciones emanadas del director, Sub
director y consejo de profesores.
• Colocar en el boletín informativo todas las comunicaciones recibidas que sean de interés
general o de grupo.
• Realizar personalmente todos aquellos trabajos que tengan carácter confidencial o que
su ejecución de manden suma atención o dedicación o pena de acarrear
responsabilidades.
• Velar porque el alumno de primer ingreso, reingreso o proveniente de otro centro
educativo, vía traslados se matricula solo si cuenta con la documentación completa.
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34. • Comunicar al padre de familia o encargado en forma y tiempo, cuando un alumno tenga
algún problema en su historial académico indicando la forma en que se debe proceder para
solicitar el mismo.
• Asegurar que el alumno matriculado en carrera profesional demuestre total cumplimiento de
los requisitos académicos para evitar problemas en su expediente estudiantil previo a su
graduación.
• Tener lista las calificaciones respectivas boletas , a mas tardar dos semanas después de
practicados los exámenes de parcial , para que estén a disposición de padres de familia o
encargado.
• Todas los demás contenidas en los reglamentos, manuales y leyes educativas, relativas a su
cargo.
• Subir a SACE la documentación correspondiente y verificar que las notas, los docentes las
suban en tiempo y forma.
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35. Documentos que debe Manejar un(a) Secretario(a)
A. Certificado y Certificaciones.
B. Constancias de conducta.
C. Constancias de Matricula.
D. Acta de parcial y anuales (nota).
E. Cuadro resumen de matricula.
F. Constancia de traslado.
G. NP2.
H. Parte mensual.
I. Acuerdos de docentes.
J. F1
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K. F2
L. F3
M. F4
N. SACE (Sistema de Administración
de Centro Educativos)
O. Constancias de Cupo
P. Aprobados y reprobados por
parcial.
Q. Cuadro de Alumnos Repitientes
R. Cuadro de Alumnos con materia
retrasada.
S. Etc.
36. Libros de Archivo
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▪ Acta de Actas de graduación.
▪ Vida del Centro Educativo
▪ Actas de visitas .
▪ Libro de notas parciales y anuales.
▪ Libro de matricula
▪ Libro de sociedad de padre de familia.
▪ Libro de Cuadro de Honor.
▪ Libro de Trabajo Educativo Social.
▪ Libro de Acuerdos de nombramiento.
▪ Libro de Consejo de Maestros.
▪ Libro de Inventarios.
▪ Libro de Registro de Títulos.
▪ Libro del Himno Nacional
▪ Libro de entrega de documentos
▪ Libro de ingreso y egreso de cuadros No. 1
37. Sistema de Administración de
Centros Educativos (SACE)
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A. Creación de grados y secciones.
B. Asignación de espacios curriculares a docentes.
C. Creación de los horarios de clases.
D. Creación de clases especiales si el centro educativo es Técnico.
E. Jornadas del centro.
F. Matricula a todos los estudiantes del centro educativo.
G. Monitorear la subida de notas por docente.
H. Imprimir toda documentación que se genere a través de SACE.
I. Registrar repitientes.
J. Aceptar y trasladar alumnos desde el SACE.
38. Documentos Requeridos Para el
Nombramiento de un Docente
• Documentos personales
• Credencial o punto de Acta.
• NP2.
• Horarios de clase.
• Acuerdos.
• Toma de posición
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• Antecedentes penales.
• Constancia de Concurso.
• Constancia de Trabajo.
• F1
39. Requisitos de Matrícula
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A. Partida de nacimiento original y copia.
B. Certificación de estudios del año anterior (original y copia).
C. 2 Fotografías tamaño carnet.
D. Constancia de conducta.
E. Fotocopia de la tarjeta de identidad del padre, madres,
responsable y/o tutor.
40. Expedientes de Graduación
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PRIMERA PARTE DE EXPEDIENTES
A. Partida de nacimiento original.
B. Certificación de séptimo hasta
penúltimo año.
C. Constancia de conducta de séptimo
hasta penúltimo año.
D. Copia del libro de actas finales de
séptimo hasta penúltimo año.
SEGUNDA PARTE DE EXPEDIENTES
A. Certificación de ultimo año.
B. Constancia de conducta ultimo año.
C. Constancia de tes.
D. Constancia de himno nacional.
E. Constancia de Cátedra Morazánica.
F. Copia del libro de actas finales de
último año.
G. Fotografía para titulo.
41. Bibliografía
1. Currículo nacional de media.
2. Estatuto del docente Hondureño
3. Ley Fundamental de educación.
4. Reglamento de fondos propios.
5. Acuerdo de evaluación 0668-SE-2022
6. Decreto legislativo 15154 y 151555
7. Reglamento General de Educación Media
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