MICROCURRICULOS MIT RUU

1. CAPITULO IV MEDIA FORTALECIDA.
1. MARCO LEGAL
Proyecto 891:
Este proyecto hace parte del programa “Construcción de saberes. Educación incluyente,
diversa y de calidad para disfrutar y aprender” de la Administración Distrital, en el marco del
Plan de Desarrollo “Bogotá Humana 2012-2016”. Su objetivo es transformar y fortalecer la
educación media distrital, mediante la consolidación de una oferta diversa, electiva y
homologable con la educación superior que promueva la continuidad de los estudiantes en este
nivel educativo, para generar en los estudiantes mayores oportunidades en el mundo socio –
productivo.
Atendiendo a lo anterior, se requiere que la estructura del currículo para la educación media en
cada una de las I.E.D. sea de forma semestralizada, con una ampliación de la jornada a 40
horas semanales, la afectación de su P.E.I y el Sistema de Evaluación, la construcción de planes
de estudio que sean valorados en créditos académicos, siguiendo los criterios de equivalencia
que las normas prevén para la educación superior del país y la calidad que amerita para su
posterior reconocimiento en la educación superior.
2. ESTRUCTURA DE LA MEDIA FORTALECIDA.
La educación en media fortalecida está compuesta por dos ramas académicas: la primera se
desglosa a partir del área de Lenguas y Humanidades y la asignatura de inglés. La segunda se
denomina MIT (Matemáticas, ingenierías y tecnología), tomando como referentes conceptuales
las áreas de matemáticas y tecnología. Se desarrollarán en cuatro semestres de 200 horas
presenciales y 40 horas de trabajo independiente por semestre. Con una intensidad semanal de
10 horas presenciales en contra jornada y de ser necesario, los sábados.
Cada semestre se estructura a partir de 3 ejes formativos: Las asignaturas fundamentadoras,
las profesionales y las del área de proyecto. Esto hace que en cada semestre se presenten dos
asignaturas con una intensidad de 96 horas que permiten la adjudicación de 2 créditos
académicos para cada una. Las 8 horas restantes de cada semestre se establecen como un
elemento de seguimiento y entrega de actividades que articulan las asignaturas antes
mencionadas.
Los grados décimo y once se organizaran de acuerdo con la asignatura seleccionada en la
media fortalecida. Esto se consigue a través de diversos talleres de orientación vocacional
dirigidos y articulados por el departamento de sicología y los docentes en MF, esto permite
perfilar al estudiante de acuerdo con las capacidades lógicas y cognitivas, que le permitirán
estructurar su proyecto de vida.
3. FUNCIONES A CUMPLIR POR DOCENTE ENLACE DE LA EMF
En el marco de la Educación Media Fortalecida, la (el) Líder de Media asignada (o), desarrollará
las siguientes funciones y actividades:
1. Socializar las orientaciones de la Educación Media Fortalecida ante su comunidad
educativa.
2. Asegurar el cumplimiento de las orientaciones impartidas por la SED frente al desarrollo
de la Educación Media Fortalecida.
3. Mantener canales de comunicación oportunos y asertivos con los agentes involucrados
en la Educación Media Fortalecida: Institución de Educación Superior acompañante,
Profesional SED, Directivos Docentes, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia.
4. Gestionar los tiempos y los espacios (laboratorios, talleres, software, aulas
especializadas, aulas virtuales y demás recursos físicos y didácticos) para el desarrollo
de la Educación Media Fortalecida en la IED.
5. Apoyar los procesos de diseño e implementación curricular, de acuerdo con la oferta de
la Educación Media de la IED.
6. Formular la estrategia de manejo y sistematización de la información generada durante
el proceso de diseño e implementación.

2. 7. Construir la estrategia de seguimiento y evaluación de la Educación Media Fortalecida
en su Institución Educativa
8. Identificar y reportar oportunamente a los directivos de su institución educativa y/o
profesionales de la Dirección de Educación Media y Superior a cargo, las condiciones o
situaciones que sean de interés para el desarrollo de la Educación Media Fortalecida o
que puedan alterar su desarrollo.
9. Asesorar al Gobierno Escolar del colegio y a la SED en temas relacionados con el
mejoramiento de la calidad educativa en la Educación Media Fortalecida y las reformas
e innovaciones académicas que considere pertinentes para su institución.
10. Presentar informes trimestrales sobre los resultados alcanzados durante el periodo,
frente al cumplimiento de las actividades aquí señaladas a la Rectoría y enviar copia a
la Dirección de Educación Media y Superior (DEMyS) de la SED.
11. Participar en las reuniones convocadas por su Institución Educativa, la SED y las
Instituciones de Educación Superior.
12. Suministrar información institucional requerida por la SED y las Instituciones de
Educación Superior.
13. Promover el seguimiento a los egresados, en particular lo relacionado con su incursión
en las Instituciones de Educación Superior y el SENA.
14. Impulsar y divulgar los programas de formación, actualización y la cualificación para los
docentes en coordinación con las Direcciones de Educación Media y Superior y
Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas y el Rector o rectora.
4. PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA.
La evaluación y entrega de resultados para media fortalecida se establece en periodos
semestrales con cortes bimestrales. Correspondientes al tiempo máximo de cada asignatura, es
decir 96 horas académicas. Los procesos de mejoramiento, recuperación y nivelación se deben
dar dentro de estos espacios.
Estará dividido en cuatro semestres académicos de igual duración con entrega de un informe
académico y de convivencia por escrito en cada uno de los periodos y un informe final que
recoge la situación académica y convivencial de los estudiantes durante el proyecto de la EMF.
Al finalizar cada período académico, los padres de familia o los acudientes recibirán por escrito
un informe evaluativo que contenga para cada alumno, además de los datos de identificación
personal, el informe final de evaluación de las materias de la EMF que hayan cursado en la
institución en el que se señalará los desempeños alcanzados.
5. MALLA CURRICULAR.
La IED ha establecido la siguiente malla curricular para la educación en media fortalecida:
Humanidades – inglés
SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV
Asignaturas
fundamentadora
s
Cultura y
comunicación I
Cultura y
comunicación II
Cultura y convivencia
I
Cultura y
convivencia II
64 32 2 64 32 2 64 32 2 64 32 2
Asignaturas
profesionales
Inglés y habilidades
comunicativas I
Inglés y habilidades
comunicativas II
Inglés y habilidades
comunicativas III
Inglés y habilidades
comunicativas IV
64 32 2 64 32 2 64 32 2 64 32 2
Área de proyecto
Situaciones
comunicativas I
Situaciones
comunicativas II
Interacción
sociocultural I
Interacción
sociocultural II
8 40 0 8 40 0 8 40 0 8 40 0

3. Matemáticas, ingeniería y tecnología MIT
Línea de acción 1 semestre 2 semestre 3 semestre 4 semestre
Asignaturas
fundamentadoras Matemática Básica Algebra lineal Cálculo diferencial Cálculo integral
64 32 2 64 32 2 64 32 2 64 32 2
Asignaturas
profesionales Circuitos
Fundamentos de
programación Sistemas digitales I
Sistemas digitales
II
64 32 2 64 32 2 64 32 2 64 32 2
Área de proyecto Gestión de proyectos
I
Gestión de proyectos
II
Gestión de proyectos
III
Gestión de
proyectos IV
8 40 0 8 40 0 8 40 0 8 40 0
Descripción:
Asignatura
HP al
semestre
HI al
semestre
Créditos
HP: Horas presenciales de clase.
HI: Horas para laboratorio. (Para el caso del área de proyecto, las horas de laboratorio serán
desarrolladas como horas de investigación extracurricular.)
6. APROBACIÓN
La institución asume la escala de evaluación nacional, con siguientes rangos para la media
fortalecida:
Desempeño Bajo: 1,0 – 2,9
Desempeño Básico: 3,0 – 3,9
Desempeño Alto: 4,0 – 4,5
Desempeño Superior: 4,6 – 5,0
La aprobación de las asignaturas de la educación Media fortalecida en cualquiera de sus áreas
deberá ser superior a 3,0, con el fin de garantizar la aprobación de los 4 créditos semestrales, y
cumplir con los demás requisitos del sistema institucional de evaluación.
7. NIVELACIÓN
Al obtener un desempeño inferior a 3,0 en las asignaturas de la educación media fortalecida de
acuerdo con los énfasis establecidos por la Institución, se hará proceso de nivelación al finalizar
cada uno de los semestres.
8. OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER
El Colegio Rafael Uribe Uribe I.E.D, no toma como requisito la Educación Media Fortalecida para
la graduación de los estudiantes; su principal objetivo es permitir la articulación con la
educación superior y facilitar su acreditación de las asignaturas aprobadas. Dadas las
competencias adicionales que el estudiante podrá desarrollar al asistir cumplidamente a las
clases MF y las ventajas que tendrá en su futuro desempeño académico y profesional; la
asistencia es un requisito para la permanencia del estudiante en la institución, previo estudio
del caso, por parte de la comisión de promoción y evaluación.

4. 9. CERTIFICACIÓN
Al finalizar la educación media fortalecida el estudiante obtendrá una certificación expedida por
la Universidad de la Salle por un máximo de 16 créditos de acuerdo con las asignaturas
aprobadas en la media fortalecida en el énfasis escogido, y que servirán para el acceso a la
educación superior.
10. LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y
RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE
LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN LA EDUCACIÓN MEDIA FORTALECIDA.
La IED, establece las siguientes instancias y procedimientos:
Primera Instancia: Docente de la asignatura de la EMF.
Segunda Instancia: Docente enlace de la EMF en la IED (Si procede)
Tercera Instancia: Coordinadores del colegio.
Cuarta Instancia: Comisión de evaluación y promoción.
Quinta instancia: Consejo académico.
Sexta Instancia: Consejo directivo.
Las modificaciones/adaptaciones de cualquier aparte del presente SIE, solo se realizan con la
aprobación del Consejo Académico Integrado y el Consejo Directivo