El documento presenta una serie de conceptos clave relacionados con la investigación social. Explica brevemente el diseño de instrumentos de investigación, los métodos (epistemología, positivismo, racionalismo crítico, falsacionismo) y enfoques (funcionalismo, estructuralismo, constructivismo). También aborda temas como la acción pública, el comportamiento de la acción social e historia social y cultural.

1. Licenciatura en trabajo social
Asignatura: Investigación Social ll
Módulo 1: Diseño de Instrumentos de Investigación Social.
Alumna: Lizbeth Perez Bonilla
Asesor: Dr. Eric Eduardo Sánchez Chávez

2. Diseño de instrumentos de investigación
social
El diseño es una guía sobre “cómo” llevar a cabo la
investigación utilizando una metodología particular. Cada
investigador tiene una lista de preguntas que necesitan ser
evaluadas.
El diseño de un tema de investigación se utiliza para explicar
el tipo de investigación (investigación experimental,
encuestas, investigación correlacional, semi experimental) y
también su subtipo (diseño experimental, problema de
investigación, estudio de caso descriptivo).

3. Epistemología
Analiza los supuestos filosóficos de las ciencias, su objeto de estudio, los valores
implicados en la creación del conocimiento, la estructura lógica de sus teorías, los
métodos empleados en la investigación y en la explicación o interpretación de sus
resultados y la confirmabilidad y refutabilidad de sus teorías.
La epistemología como reflexión acerca de lo que las disciplinas científicas están
produciendo, trata de evaluar la naturaleza y calidad de su conocimiento
científico, la verdad o falsedad de sus teorías o cómo proveen de explicaciones
adecuadas o cuál es la estructura formal y conceptual de sus teorías o qué relación
debe darse entre la explicación y la predicción de un fenómeno.

4. Método y metodología
La metodología de la investigación es un marco teórico y sistemático que se
usa para la resolución de un problema a lo largo del proceso de investigación
y que contempla desde la recopilación de datos hasta el análisis de la
validez de las hipótesis planteadas. Los métodos de investigación, por otro
lado, se refieren a los procedimientos, técnicas o herramientas utilizados en
una investigación. Dependiendo del área de estudio, estos métodos pueden
incluir observaciones, desarrollos teóricos, experimentos y estudios
estadísticos, por ejemplo. Por tanto, los métodos de investigación son las
herramientas que se usan para llevar a cabo una investigación con base en
una metodología.

5. Positivismo
El positivismo es una conjugación del empirismo, corriente filosófica
que se basa en que todo conocimiento es adquirido a través de algún
tipo de experiencia u observación, en la cual la lógica y las
matemáticas van más allá de los hechos a través de la aplicación del
método científico.
El término positivismo también se refiere a tomar una actitud más
positiva, cómoda y práctica para ser feliz y obtener mejores
beneficios. Como se diría con la analogía psicológica del vaso medio
lleno o el vaso medio vacío, el que practica el positivismo o, el que es
positivo, ve siempre el vaso medio lleno.

6. Racionalismo crítico
El racionalismo crítico pretende formular los principios de la explicación racional
del saber, de las acciones humanas, ideas e institutos sociales, sobre la base de su
crítica y perfeccionamiento. En la filosofía social, el racionalismo crítico constituye
una variedad del reformismo burgués.
El racionalismo crítico trata de contraponer sus principios fundamentales a las
doctrinas filosóficas tradicionales; en oposición al escepticismo y el dogmatismo se
promueve el principio del falibilismo (reconocimiento del carácter hipotético por
principio de todo conocimiento científico); en oposición al afán de justificar y
fundamentar la autenticidad formal del conocimiento científico se formula la idea
del racionalismo metodológico posibilidad de determinar, sobre la base del examen
crítico, en qué grado son más preferibles unas hipótesis en comparación con otras y,
por último, en oposición al instrumentalismo, se afirma que el conocimiento
científico puede describir la realidad.

7. Falsacionismo
Como menciona Popper que el método falsacionista establece criterios de
demarcación entre ciencia y metafísica y propone un procedimiento para
someter a prueba la validez de las teorías científicas. Desde su punto de vista
epistemológico, Popper formula críticas al marxismo, al que descalifica con
variados argumentos. Este trabajo se propone analizar dicha argumentación y
determinar en qué medida es posible, utilizando las propias herramientas
proporcionadas por Popper, validar el método marxista, su capacidad de formular
leyes científicas, de hacer predicciones fundadas en esas leyes y de resistir la
comprobación histórica de las mismas.

8. Método comparativo
En el estudio de las ciencias naturales y sociales se usan muy
ampliamente diversos métodos de investigación, uno de estos es el
método comparativo, usado especialmente en el estudio, análisis y
realización de experimentos, donde la comparación puede recaer sobre
diversas variables, con el fin de establecer relaciones en términos
matemáticos. También se define como un procedimiento de investigación
sistemático, basado en la diferenciación de fenómenos, con la intensión
de establecer semejanzas y diferencias entre ellos.

9. Estructuralismo
El estructuralismo resultó una especie de conciencia
despierta que permitió comprender y analizar los
conocimientos adoptados de manera inconsciente,
bajo las costumbres y códigos que tienen lugar en una
cultura determinada y en la que intervienen múltiples
disciplinas de estudio.
El estructuralismo no es una corriente en sí misma,
sino una forma compartida de hacer ciencia. Se lo
utiliza en filosofía, lingüística, antropología, economía
y psicología, entre otras disciplinas. El análisis
estructuralista asume que los diversos objetos de
investigación pueden contener estructuras ocultas o
subyacentes que se interrelacionan y que tienen
significación por formar parte de un mismo sistema.

10. Funcionalismo
Esta corriente sostiene que la sociedad es
un organismo. Es decir, un sistema
funcional, integrado, interrelacionado y
coherente. El origen puede ubicarse en las
ideas de Émile Durkheim, sociólogo francés
que sostenía que los hechos culturales
estaban determinados por los hechos
sociales.
El conjunto de seres humanos, para
satisfacer sus necesidades sociales, crean
hechos sociales y culturales. Es decir,
desarrolla toda actividad que se incline a
mantener con vida al organismo social. De
este modo, cada parte de la sociedad tiene
una función importante para mantener el
equilibrio de la misma.

11. Acción pública
La acción pública es posible identificar que la tarea de
gobernar y administrar necesita la participación de los
grupos organizados de la sociedad, para evitar la formación
de monopolios públicos a cargo de la autoridad y que, por
tanto, limitan los movimientos de la sociedad en la
consecución de las metas colectivas. En un esquema de
propuesta, la acción pública es la suma de actores
gubernamentales y actores no gubernamentales que, desde
el ángulo de la cooperación, suman iniciativas, capacidades,
recursos, organización y tecnología de manera consensuada
para dar atención y solución a los problemas colectivos.

12. Constructivismo
Básicamente puede decirse que el
constructivismo es el modelo que mantiene que
una persona, tanto en los aspectos cognitivos,
sociales y afectivos del comportamiento, no es
un mero producto del ambiente ni un simple
resultado de sus disposiciones internas, sino una
construcción propia que se va produciendo día a
día como resultado de la interacción de estos dos
factores.
En consecuencia, según la posición
constructivista, el conocimiento no es una copia
de la realidad, sino una construcción del ser
humano, esta construcción se realiza con los
esquemas que la persona ya posee
(conocimientos previos), o sea con lo que ya
construyó en su relación con el medio que lo
rodea.

13. Comportamiento de la acción social
Término usado en las ciencias sociales, que se aplica
a la conducta humana cuando se considera social. Se
considera que una conducta es social cuando es
intencional: cuando está dotada de un sentido o
significado subjetivo, y se lleva a cabo para influir
en otras personas con el fin de interaccionar con
ellas. Lo que confiere sentido a una acción humana
y le da entidad social es, por consiguiente, la
intencionalidad del agente o actor social.
La acción social es justamente el objeto de estudio
de la sociología. A la propuesta de contemplar
básicamente de esta forma la realidad social se la
llama teoría de la acción social, teoría
metodológicamente opuesta a la alternativa de
basar el estudio de la sociedad en las estructuras
sociales.

14. Historia social y cultural de los conceptos
La historia social es quizás una de las formas más novedosas de representar los
hechos del pasado si tenemos en cuenta que desde la Antigüedad la historia
siempre se elaboró a partir de anécdotas específicas que se basaban en la acción
de grandes líderes militares, políticos o religiosos. Para la historia social, tal
como lo dice su nombre, la razón de todos los cambios, o el espacio donde esos
cambios y sucesos históricos se llevan a cabo no es otra que la misma sociedad.
Así, para la historia social es más interesante prestar atención a los cambios
sociales que una comunidad puede mostrar a lo largo del tiempo y que pueden
desembocar en grandes sucesos o fenómenos históricos.

15. Investigación
La investigación ha tenido un lugar importante entre los intereses del ser humano
desde la antigüedad. Es un método para descubrir verdades profundas del
universo y también para resolver dilemas cotidianos, concretos, y hacerse la vida
más fácil, más larga y más digna.
Requiere la aplicación de un método que resulte explicable, comprensible y
transmisible, y que cuente con el aval de terceros especializados.

16. La idea del Proyecto
La identificación de la idea de un proyecto, responde
básicamente a las preguntas ¿qué producir? y ¿para
quién producir?, cuyas respuestas involucran aspectos
del mercado tales como demanda y oferta, precios,
etc.
Los estudios de identificación tienen por objetivo
tratar de detectar en primer lugar si la idea del
proyecto es o no factible realizar.
Las investigaciones que se realizan en esta fase son
de carácter preliminar, por lo tanto no poseen la
profundidad de los estudios que siguen.

17. El problema y la pregunta de
investigación
La pregunta parte del problema de investigación que es
una brecha en el conocimiento entre lo que es en la
realidad y lo que debería ser, es algo que debe resolver
el científico. Este interrogante nos guía hacía lo que se
debe investigar.
El éxito de un proceso de investigación está relacionado
con la habilidad del investigador para traducir un
problema en una buena pregunta.
El planteamiento del problema debe ser sólido y no
obedecer a lo primero que se nos ocurre, su calidad
normalmente varía según el recorrido y momento de la
vida de cada científico, tiende a ser mayor cuando el
científico tiene más experiencia pues selecciona
problemas factibles con grandes aportes al conocimiento.

18. Estado del arte en la ciencia
El estado del arte de una materia, campo o disciplina, o de un problema
específico dentro de ella, es muy importante identificar las fuentes de
información más recomendables, o idóneas, de acuerdo a la naturaleza de sus
contribuciones, de manera práctica conviene identificar las bases de datos y
publicaciones que potencialmente contendrán la información relacionada.
Algunos especialistas en investigación advierten que el estado del arte no es lo
mismo que el marco conceptual de una investigación, lo cual es un trabajo
mucho más específico y que requiere de un rigor conceptual mayor.

19. Estrategia de investigación y selección de
los métodos
Como menciona Hansert. C. y Wilde. M. La indagación sobre el estado del arte en
la ciencia tiene además el objetivo de localizar las respuestas parciales y los
métodos existentes que ya han sido reconocidos por la ciencia. Como resultado
debe tomarse una primera decisión sobre la estrategia de investigación y los
métodos que se han de aplicar.
Los métodos de investigación son un elemento clave para la construcción de un
conocimiento válido sobre un fenómeno particular, por lo que conocer en qué
consisten, cuáles son sus características y de qué depende la elección de uno u
otro resulta fundamental para todo investigador.

20. Objetivos parciales y supuestos guía de la
investigación
Los objetivos parciales deben desagregar todo el proyecto en pasos individuales,
sin vacíos, cada uno de los cuales debe emprenderse para que en su conjunto
permitan una respuesta fundamentada a la pregunta de investigación.
El objetivo parcial es el efecto de la suma de actividades, la obtención de los
resultados permitirá la consecución del objetivo parcial, expresado en términos
de la modificación de la situación anteriormente existente.

21. Referencia
Martinez, G. F. (2022). Antología. Investigación social II.
https://cienciasdelsur.com/2019/07/04/que-es-la-epistemologia-y-para-que-le-
sirve-al-cientifico/
https://www.enago.com/es/academy/difference-methods-and-methodology/
https://www.filosofia.org/enc/ros/ra4.htm
https://humanidades.com/estructuralismo/#ixzz7lly9S5S2
https://concepto.de/investigacion/