Este documento trata sobre la diversidad cultural en América Latina. Explica que la región tiene una gran diversidad de orígenes de la población que se manifiesta en las diferentes culturas, idiomas y patrimonios artísticos. Detalla que en muchos países aún se hablan lenguas indígenas como el quechua y el guaraní, aunque algunas están en declive. También describe brevemente los factores de discriminación que afrontan las mujeres indígenas en la región. El documento propone realizar actividades grupales sobre estos temas utiliz
Material para el repaso del tema respectivo, para las y los estudiantes de octavo año del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
El power point que he realizado trata sobre la Diversidad Cultural en las Aulas. A través de este lo que se trata es de conciencia a las personas que debemos crear una escuela Una escuela que dialogue con el medio, que interprete cuáles son sus demandas, que no procese los alumnos en función de su adscripción, su procedencia geográfica, su cultura., idioma, etc. Un espacio igualitario, no selectivo, no segregador, esto es, público. Además se pretende que aprendamos aprendido nuevos aspectos acerca de cómo se trabaja en los colegios el tema de diversidad cultural, y qué papel jugamos nosotras como trabajadores y educadores sociales en este ámbito.
A modo de resumen, concluir diciendo que el crecimiento del multiculturalismo y de la diversidad cultural en nuestra sociedad es un tema de actualidad y que seguramente lo va a seguir siendo en un futuro, pues en nuestras escuelas podemos cada vez hay un número de niños inmigrantes y de diferentes culturas. Y no es muy complicado imaginarse lo que va a pasar dentro de unos años si la población inmigrante sigue aumentando.
De esta forma, por la situación que vivimos actualmente y por esa visión de futuro, es clara la necesidad de habilitar nuestro sistema educativo para que se lleve a cabo una educación en la que se respete la diversidad, se promocione la convivencia intercultural y en la que por supuesto se rechace todo tipo de exclusión social, ya sea por motivos de etnia o de cultura.
Este es un ejemplo del plan de Área de la Cátedra de Estudios Afrocolombiana realizada en el Colegio Ricardo Nieto de FLorida Valle, orientado por la Lic. en Etnoeducación HILDA REVELO
Material para el repaso del tema respectivo, para las y los estudiantes de octavo año del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
El power point que he realizado trata sobre la Diversidad Cultural en las Aulas. A través de este lo que se trata es de conciencia a las personas que debemos crear una escuela Una escuela que dialogue con el medio, que interprete cuáles son sus demandas, que no procese los alumnos en función de su adscripción, su procedencia geográfica, su cultura., idioma, etc. Un espacio igualitario, no selectivo, no segregador, esto es, público. Además se pretende que aprendamos aprendido nuevos aspectos acerca de cómo se trabaja en los colegios el tema de diversidad cultural, y qué papel jugamos nosotras como trabajadores y educadores sociales en este ámbito.
A modo de resumen, concluir diciendo que el crecimiento del multiculturalismo y de la diversidad cultural en nuestra sociedad es un tema de actualidad y que seguramente lo va a seguir siendo en un futuro, pues en nuestras escuelas podemos cada vez hay un número de niños inmigrantes y de diferentes culturas. Y no es muy complicado imaginarse lo que va a pasar dentro de unos años si la población inmigrante sigue aumentando.
De esta forma, por la situación que vivimos actualmente y por esa visión de futuro, es clara la necesidad de habilitar nuestro sistema educativo para que se lleve a cabo una educación en la que se respete la diversidad, se promocione la convivencia intercultural y en la que por supuesto se rechace todo tipo de exclusión social, ya sea por motivos de etnia o de cultura.
Este es un ejemplo del plan de Área de la Cátedra de Estudios Afrocolombiana realizada en el Colegio Ricardo Nieto de FLorida Valle, orientado por la Lic. en Etnoeducación HILDA REVELO
Guatemala es un hermoso país de América Central. Su nombre viene del “náhuatl Quauhtlemallan”, que significa "lugar de muchos árboles". Algunos datos importantes de Guatemala son:
Nombre Oficial: República de Guatemala.
Extensión Territorial: 108,890 km2.
Población: 16,176,133 (2016).
División Política: 22 Departamentos y 334 Municipios.
Capital: Ciudad de Guatemala
Moneda: Quetzal (Q)
Idioma Oficial: Español.
Posee dentro sus características geográficas una característica montañosa, Aproximadamente dos terceras partes del territorio de Guatemala está formado por montañas, muchas de ellas de origen volcánico. Además, posee un sin numero de bellezas naturales que hacen de Guatemala uno de los rincones más bellos del mundo, el "País de la Eterna Primavera".
Según datos del último censo del Instituto Nacional de Estadística -INE-,
la población indígena constituye casi el 40%, equivalente a aproximadamente 4.4 millones de personas, de un total de 11.2 millones de habitantes.
La población Garifuna representa el 4% de la población y
los Xincas el 7% de la población total.
Otro 58% se clasifica como ladina.
Guatemala es un país pluricultural.
Multilingüe (por los 25 idiomas que de hablan);
multiétnico (por sus 25 etnias).
En los Acuerdos de Paz, se reconoce que en el país, cohabitan 4 culturas
Maya,
Garífuna,
Xinca y
Ladino o mestizo).
La multiculturalidad alude también a la cohesión social. Así, el Estado multicultural debe garantizar el fortalecimiento de los vínculos comunitarios mediante estatutos legales y administrativos que protejan a las distintas culturas que conviven en un territorio.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN LA CLASE
Explicación del uso de CHART GO, herramienta digital
para la utilización de gráficos
3. HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN LA CLASE
Explicación del uso de la herramienta digital
PADLET para la exposición final de los trabajos
realizados
4. ¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD?
• La palabra diversidad es un término que refiere a la
diferencia, la variedad, la desemejanza y la abundancia
de cosas distintas en un determinado contexto.
5. • Cultura es el conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y
costumbres que caracterizan a un pueblo, a una clase social o
a una época. Esto enriquece los conocimientos de respeto con
otras tradiciones y una relación de respeto mutuo.
¿QUÉ ES LA CULTURA?
6. * Por lo tanto, el concepto de
diversidad cultural da cuenta de la
convivencia e interacción que existe
efectiva y satisfactoriamente entre
distintas culturas en un mismo espacio
geográfico.
¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD CULTURAL?
10. DIVERSIDAD CULTURAL
La diversidad cultural en América Latina
La diversidad de orígenes de la población latinoamericana se manifiesta en la
diversidad cultural. Se hablan varias lenguas , y los países cuentan con un rico
patrimonio artístico y cultural que refleja esa variedad.
Los países y las lenguas de los pueblos originarios
En muchos países se hablan lenguas de los pueblos originarios. Por ejemplo el
quechua que es el idioma de los Incas que se sigue usando en Ecuador , Bolivia
, en partes de Perú y en Argentina pero en menor medida. En Bolivia son
lenguas oficiales el español , el quechua y el aimara. El guaraní es junto con el
español la lengua oficial de Paraguay. En Paraguay mas de 3 millones de
personas lo hablan , lo mismo sucede en México y en Guatemala donde las
lenguas originarias tienen muchos hablantes
11. La diversidad de idiomas :
Los países de América del sur y central
tienen un idioma en común , ese idioma
es el español. El español predomina
desde México en el norte , hasta Chile y
la Argentina en el sur. El español y el
portugués derivan del latín.
Lenguas indígenas en América Latina
En 2011 unicef presento el atlas
sociolinguistico de pueblos indígenas
en América Latina. En el se destacaba
que en la religión se hablaban 420
lenguas aborigenes , de las cuales el
20% eran idiomas transfronterizos que
se utilizan en 2 o más países. Pero cerca
de un quinto de los pueblos originarios
en América Latina a dejado de hablar su
lengua. Aunque existen muchas lenguas
que aún tienen un numero importante
de hablantes.
DIVERSIDAD CULTURAL
12. En grupos, realizar una investigación sobre
la pluralidad de individuos, dentro de los
cuales esta la raza, cultura, etnia, religión,
lengua , etc de America Latina
Luego se pondrán en común esos datos en
el Padlet
ACTIVIDADES
14. MIGRACIÓN DE AMÉRICA LATINA
Migración:
Movimiento de
población que
consiste en dejar un
lugar de residencia
para establecerse en
otro país o región,
generalmente por
causas sociales o
económicas.
15. MIGRACIÓN DE AMÉRICA LATINA
Nota: Para realizar el grafico de migración de América Latina, se utilizo el
programa Chart Go.
16.
17. El etnocentrismo es un fenómeno social
ancestral, activador de conductas
xenofóbicas, prejuiciosas y descalificadoras
del “otro” (extranjero, ajeno, diferente).
Paradójicamente, garantizar el
reconocimiento de ese “otro”, es
imprescindible para la consolidación de las
identidades, en todo modelo auténtico de
democracia.
DISCRIMINACIÓN
18. DISCRIMINACIÓN
Cuando hablamos de discriminación cultural, hacemos referencia a
la marginación social de un colectivo o persona por rasgos raciales,
ideológicos o religiosos, eminentemente. En el caso de las mujeres
latino americanas, son las indígenas las que sufren en su mayor parte
este tipo de discriminación.
Según datos recientes, en América Latina y el Caribe existen más de
10 millones de personas indígenas, lo que equivale a un 10% de la
población. De ése porcentaje, se estima que un 59% son mujeres.
Los pueblos indígenas se diferencian en muchos aspectos del resto de
la población local. A pesar de que no podemos generalizar y
denominar a la gran masa de mujeres indígenas como un todo, debido
a la cantidad de matices que les separan dependiendo del país del que
estemos hablando, sí que comparten una serie de rasgos comunes que
merece la pena destacar:
19.
Factores que influyen la discriminación
La discriminación social viene derivada, en gran parte,
por la evolución económica que se ha dado en el país a
lo largo de los años, incluso siglos. Si bien antes de la
colonización española, existían pocos indicios de
discriminación étnica, pues no se habían ‘mezclado’ con
los españoles, tras la Conquista de América que
duró 500 años, los pueblos indígenas y en concreto las
mujeres, sufrieron todo tipo de marginación y abusos
cuyas consecuencias perduran a día de hoy.
DISCRIMINACIÓN
20. La discriminación a los grupos indígenas ha existido por mucho
tiempo; quien los discrimina considera que los pueblos indígenas
son inferiores por sus rasgos físicos, color de piel, su forma de
vestir, por su lengua o idioma, su posición socioeconómica o sus
costumbres y tradiciones.
Todas esas características que distinguen a los pueblos
indígenas deben ser reconocidas y apreciadas porque son parte
de la riqueza cultural de nuestro país, en el que viven grupos con
características diversas.
Las poblaciones indígenas se caracterizan por su lengua, su
cultura y por la zona geográfica que habitan. Estas poblaciones
padecen situaciones de desventaja.
DISCRIMINACIÓN
21. Con la información de referencia provista en
el Powerpoint, investigar de forma grupal
sobre la discriminación en la actualidad y
luego realizar un gráfico utilizando el
programa Chart Go o eventualmente hacerlo
en Excel y luego pasarlo a Chart Go.
Luego eso será publicado en Padlet.
ACTIVIDADES