Doc 20190705-wa0120[1]
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El documento describe tres tipos de investigación: la investigación persigue aumentar el conocimiento sobre un tema de interés científico, humanístico o tecnológico. La investigación exploratoria busca conocer el contexto de un tema de estudio. La investigación descriptiva se enfoca en puntualizar las características de la población estudiada y se centra en el "qué" en lugar del "por qué".
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Unidad 1. epistemología de la investigación educativa
El documento presenta una introducción a la epistemología de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa busca sistemáticamente ampliar el conocimiento humano mediante el descubrimiento de verdades desconocidas. También define la investigación educativa como un proceso sistemático para recopilar información sobre la realidad que permita responder interrogantes planteadas. Finalmente, destaca que la investigación educativa es multidisciplinaria y que los fenómenos educativos son complejos y plantean mayores dificultades epistemológicas.
La Ciencia y el Conocimiento Científico en Beneficio del Hombre
María Ollarves
Metodología de la Investigación II
Mapa conceptual: La Ciencia y el Conocimiento Científico en Beneficio del Hombre.
Mapa conceptual de método y técnica
Este documento clasifica los tipos de investigación en seis categorías: 1) según estudios históricos, 2) según la naturaleza de la información, 3) según el tiempo en que se efectúan, 4) según el nivel de conocimiento, 5) según la fuente de datos, y 6) según la finalidad. La investigación científica se forma utilizando el método científico y técnicas para generar nuevo conocimiento.
Jpg123456
La ciencia se clasifica en conocimiento científico y conocimiento formal y fáctico. La ciencia es un conjunto sistemático de conocimientos verificables obtenidos a través del método científico, mientras que la tecnología aplica los conocimientos científicos para satisfacer necesidades humanas resolviendo problemas mediante la verificación de hipótesis.
Mapa conceptual: la ciencia y el conocimiento en beneficio del hombre
La ciencia y el conocimiento permiten innovar en la tecnología para satisfacer las necesidades actuales de las personas mediante el método científico y la investigación, lo que permite solucionar diferentes problemas basándose en la verificación de hipótesis. La ciencia es un conjunto de conocimientos que se pueden verificar, validar o refutar y el conocimiento es un proceso mediante el cual se relaciona un objeto como conocido o percibido.
La investigación científica
La investigación científica es un proceso sistematizado y racional para conocer, explicar y solucionar problemas a través de la investigación básica, que se enfoca en problemas teóricos, o la investigación aplicada, que busca solucionar problemas prácticos.
La ciencia y el metodo científico.
El documento describe los tipos y procesos de la ciencia. La ciencia aplica el método científico para formular y resolver problemas de investigación a través de la verificación de hipótesis. El conocimiento científico se obtiene mediante la percepción del sujeto y el objeto estudiado y se divide en conocimiento vulgar y conocimiento científico sistemáticamente organizado. La ciencia es un conjunto de conocimientos verificables sobre un objeto de estudio obtenidos a través del método científico.
Conocimiento e investigación
El documento describe diferentes tipos de conocimiento como el empírico, adquirido por los sentidos; el científico, sistemático y basado en métodos científicos; y el evolutivo, que se propaga a través de las mentes y genera avances tecnológicos. También explica elementos del conocimiento como el sujeto que lo elabora y el objeto de estudio, así como diferentes tipos de investigación que permiten generar conocimiento como la teórica, aplicada y experimental.
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Clase 1 investigacion educativa
La investigación educativa se define como un proceso sistemático para recopilar información sobre la realidad educativa y responder preguntas sobre ella. A diferencia de la investigación científica, la educativa se enfrenta a fenómenos más complejos y plantea mayores dificultades epistemológicas, además de ser multidisciplinaria y tener una relación más estrecha entre el investigador y el objeto de estudio. Las características de la investigación educativa incluyen su carácter complejo, multidisciplinario y la dificultad para alcan
cuadros sipnotico de seminario de investigacion
Este documento resume la importancia de la investigación y el desarrollo en el contexto universitario. Explica que la misión de la universidad incluye formar personas capaces de promover el desarrollo de sus comunidades a través de la calidad en la creación y transmisión del conocimiento de la investigación. También describe los diferentes tipos de investigación como la básica, aplicada y de desarrollo tecnológico, así como la importancia de la innovación y la tecnología para el crecimiento económico y social.
Mapa conceptual de la ciencia y el conocimiento cientifico en beneficio del h...
El documento divide el conocimiento en dos tipos: conocimiento vulgar no verificable y conocimiento científico verificable obtenido a través del método científico. Explica que la ciencia es un conjunto sistemático de conocimientos verificables sobre un objeto de estudio. Además, señala que la ciencia y el conocimiento científico benefician al hombre a través de la tecnología que aplica dichos conocimientos para satisfacer necesidades y resolver investigaciones.
Presentación1 metodologia 10 %
Este documento describe diferentes tipos de conocimiento, incluyendo conocimiento científico, empírico y a través de la experiencia. Explica que el conocimiento empírico se basa en la observación y experiencia personal del mundo, y puede ser el inicio del conocimiento científico. También cubre cómo el conocimiento se adquiere a través de la observación, interpretación de información y asimilación del mundo basada en la experiencia.
Mapa conceptual. La ciencia y el conocimiento cientifico.
Este documento discute cómo el conocimiento científico, el método científico y la tecnología pueden beneficiar a la humanidad. Explica que el conocimiento científico se obtiene a través de la observación crítica y el análisis de datos para comprender la realidad. Además, la tecnología aplica el conocimiento científico para desarrollar artefactos que satisfagan las necesidades humanas y mejoren el medio ambiente.
Inv.cuantitativa
La investigación cuantitativa surgió en los siglos XVIII y XIX para analizar conflictos sociales y fenómenos económicos de forma compleja, basándose en las ciencias naturales. Se caracteriza por la recolección de datos cuantitativos mediante encuestas con gran número de encuestados, cuyas respuestas se procesan estadísticamente. El objetivo es describir el área de investigación de forma objetiva utilizando múltiples métodos, aunque el cuantitativo tiende a usarse más por su simplicidad.
Mapa conceptual la ciencia y el conocimiento
La ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticamente organizados y obtenidos a través del método científico sobre un objeto de estudio. Existen dos tipos de conocimiento: vulgar y científico. La ciencia se divide en ciencia formal y ciencia fáctica. A través de la tecnología, los conocimientos generados por la ciencia aplicada pueden usarse para satisfacer las necesidades humanas mediante la resolución de problemas e hipótesis verificadas.
Ciencia y el Conocimiento Científico en Beneficio del Hombre
El conocimiento científico es el saber propio de la ciencia, se distingue del sentido común, y se define por ciertas cualidades que le pertenecen: es sistematizado, organizado, está disponible a la comunidad científica, y se rige por las reglas del discurso científico. Éste debe ser responsable y verificable. Además, cuando hablamos de conocimiento científico, hacemos alusión a cuestiones que exceden la vida personal y se sitúan en un proceso histórico. Sabiendo que el contexto de este proceso puede influir en el conocimiento del sentido común, propio de la cotidianeidad, la ciencia intenta desfamiliarizar estos datos que se nos presentan como evidentes, promover la reflexión, y ponerlos a prueba por medio del método científico.
Susana mapa conceptual
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Interes y conocimiento (habermas)
El documento discute tres tipos de intereses en la investigación científica según Habermas: el interés por la emancipación, el interés técnico y el interés cognoscitivo. También menciona la obediencia a la cultura, la autorreflexión, la reflexión trascendental y la teoría comunicativa como elementos importantes en el conocimiento e investigación científica.
Interes y conocimiento (habermas)
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Mapa conceptual
El documento describe los conceptos de conocimiento científico, conocimiento vulgar, ciencia y tecnología. Explica que el conocimiento científico se obtiene de manera verificable, sistemática y metodológica a través del método científico, mientras que el conocimiento vulgar es espontáneo, asistemático y no verificable. También distingue entre ciencias fácticas, que estudian objetos materiales, y ciencias formales, que estudian objetos ideales e intangibles.
La investigación
La investigación es una actividad humana orientada a obtener nuevos conocimientos mediante el método científico. Existen diferentes tipos de investigación como la científica, tecnológica y cultural. La investigación utiliza el método científico para descubrir hechos, comprobar hipótesis o demostrar relaciones.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 1. Curso de formación policial. Sgos. J. L. A. R. L ASP A POLICÍA: Valverde Santana Erik Alexander 2019 Tecnicas de investigación del delito.
- 2. ¿Que es la investigación? Persigue la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de aumentar, ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico o tecnológico.
- 3. ¿Que es investigación exploratoria? La investigación exploratoria es la que se realiza para conocer el contexto sobre un tema que es objeto de estudio.
- 4. ¿Que es investigación descriptiva? Se encarga de puntualizar las características de la población que está estudiando. Esta metodología se centra más en el “qué”, en lugar del “por qué” del sujeto de investigación.