El documento presenta las preguntas y respuestas de una entrevista imaginaria del General Marcelino García Barragán con periodistas sobre los sucesos del movimiento estudiantil de 1968 en México. García Barragán discute las causas de la intervención militar, niega que hubo muertos cuando el ejército desalojó escuelas, y revela que el jefe del Estado Mayor Presidencial ordenó a oficiales disparar contra estudiantes. Además, García Barragán se declara responsable por el desenlace de los eventos del 2 de octubre en T
Este documento resume y analiza la información revelada en los archivos del general Marcelino García Barragán sobre los eventos del 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, Ciudad de México. Los archivos identifican a oficiales del Estado Mayor Presidencial que dispararon contra estudiantes por órdenes de Luis Gutiérrez Oropeza. Sin embargo, las versiones de García Barragán sobre este hecho varían ligeramente. El documento también cuestiona la veracidad completa de los archivos y la pasividad most
Este documento es una carta abierta de un escritor a la Junta Militar que gobernaba Argentina criticando fuertemente la represión, censura, tortura y asesinatos bajo su mandato. Detalla cifras de desaparecidos, presos y muertos, y acusa a la junta de ejecutar prisioneros bajo falsas acusaciones de intentos de fuga o combates para ocultar asesinatos a gran escala.
Carta abierta a la junta militar por rodolfo walshrrojasden
El documento describe el asesinato de Rodolfo Walsh a manos de un pelotón especializado el 25 de marzo de 1977 en Buenos Aires. Walsh era un militante revolucionario que se resistió cuando intentaron aprehenderlo vivo, e intercambió disparos con el pelotón, resultando herido de muerte. Su cuerpo nunca fue encontrado. El día anterior había escrito su última carta abierta a la Junta Militar que gobernaba Argentina en ese momento.
Carta Abierta de un Escritor a la Junta Militar - Rodolfo WalshRicardo Leithner
En 3 oraciones:
La carta abierta critica duramente a la Junta Militar por implementar un régimen de terror con miles de desaparecidos, presos y ejecuciones extrajudiciales para mantenerse en el poder de forma ilegítima. También denuncia el uso sistemático de la tortura y la negativa a revelar la identidad y paradero de los detenidos para ocultar las ejecuciones. Finalmente, acusa a la Junta de planificar y aprobar directamente las políticas represivas y los crímenes cometidos por las fuerzas
“CARTA ABIERTA DE UN ESCRITOR A LA JUNTA MILITAR” (Rodolfo Walsh, 24 de Marz...ali
Este documento presenta la "Carta abierta de un escritor a la Junta Militar" escrita por Rodolfo Walsh el 24 de marzo de 1977. En la introducción, se explica que la carta denuncia el proyecto de la dictadura militar que gobernaba Argentina en ese momento y sigue siendo relevante para comprender ese período histórico. Adicionalmente, se contextualiza políticamente la época en que fue escrita y se destaca la importancia y lucidez del análisis de Walsh sobre la dictadura a través de este
La novela Noviembre de Jorge Galán se centra en la masacre de 6 jesuitas en la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas el 16 de noviembre de 1989 durante la guerra civil salvadoreña. La obra está dividida en 7 partes y un epílogo e incluye flashbacks que cuentan la historia del país desde 1950 hasta 1989, abarcando el contexto histórico, social y político. Explora temas como la muerte, la injusticia, la pobreza y la búsqueda de paz a través de las experiencias de
Este documento resume el contexto histórico, social y político de la obra literaria "Noviembre" de Jorge Galán. Incluye información sobre la guerra civil en El Salvador, la masacre de los jesuitas de la UCA en 1989 que es el tema central de la obra, y una breve biografía del autor junto con sus principales premios literarios. El resumen proporciona los antecedentes y marco de referencia necesarios para comprender la obra literaria.
El documento describe la estrategia conocida como "Doctrina del Shock", la cual ha sido utilizada por imperios a lo largo de la historia para dominar otros pueblos. Explica que esta doctrina involucra la aplicación de políticas económicas capitalistas durante períodos de crisis o desastre para desestabilizar modelos rivales e imponer el modelo capitalista. Señala que actualmente esta doctrina se aplica a través de shocks psicológicos, económicos y sociales, utilizando tácticas como mensajes subliminales en medios y desestabil
Este documento resume y analiza la información revelada en los archivos del general Marcelino García Barragán sobre los eventos del 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, Ciudad de México. Los archivos identifican a oficiales del Estado Mayor Presidencial que dispararon contra estudiantes por órdenes de Luis Gutiérrez Oropeza. Sin embargo, las versiones de García Barragán sobre este hecho varían ligeramente. El documento también cuestiona la veracidad completa de los archivos y la pasividad most
Este documento es una carta abierta de un escritor a la Junta Militar que gobernaba Argentina criticando fuertemente la represión, censura, tortura y asesinatos bajo su mandato. Detalla cifras de desaparecidos, presos y muertos, y acusa a la junta de ejecutar prisioneros bajo falsas acusaciones de intentos de fuga o combates para ocultar asesinatos a gran escala.
Carta abierta a la junta militar por rodolfo walshrrojasden
El documento describe el asesinato de Rodolfo Walsh a manos de un pelotón especializado el 25 de marzo de 1977 en Buenos Aires. Walsh era un militante revolucionario que se resistió cuando intentaron aprehenderlo vivo, e intercambió disparos con el pelotón, resultando herido de muerte. Su cuerpo nunca fue encontrado. El día anterior había escrito su última carta abierta a la Junta Militar que gobernaba Argentina en ese momento.
Carta Abierta de un Escritor a la Junta Militar - Rodolfo WalshRicardo Leithner
En 3 oraciones:
La carta abierta critica duramente a la Junta Militar por implementar un régimen de terror con miles de desaparecidos, presos y ejecuciones extrajudiciales para mantenerse en el poder de forma ilegítima. También denuncia el uso sistemático de la tortura y la negativa a revelar la identidad y paradero de los detenidos para ocultar las ejecuciones. Finalmente, acusa a la Junta de planificar y aprobar directamente las políticas represivas y los crímenes cometidos por las fuerzas
“CARTA ABIERTA DE UN ESCRITOR A LA JUNTA MILITAR” (Rodolfo Walsh, 24 de Marz...ali
Este documento presenta la "Carta abierta de un escritor a la Junta Militar" escrita por Rodolfo Walsh el 24 de marzo de 1977. En la introducción, se explica que la carta denuncia el proyecto de la dictadura militar que gobernaba Argentina en ese momento y sigue siendo relevante para comprender ese período histórico. Adicionalmente, se contextualiza políticamente la época en que fue escrita y se destaca la importancia y lucidez del análisis de Walsh sobre la dictadura a través de este
La novela Noviembre de Jorge Galán se centra en la masacre de 6 jesuitas en la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas el 16 de noviembre de 1989 durante la guerra civil salvadoreña. La obra está dividida en 7 partes y un epílogo e incluye flashbacks que cuentan la historia del país desde 1950 hasta 1989, abarcando el contexto histórico, social y político. Explora temas como la muerte, la injusticia, la pobreza y la búsqueda de paz a través de las experiencias de
Este documento resume el contexto histórico, social y político de la obra literaria "Noviembre" de Jorge Galán. Incluye información sobre la guerra civil en El Salvador, la masacre de los jesuitas de la UCA en 1989 que es el tema central de la obra, y una breve biografía del autor junto con sus principales premios literarios. El resumen proporciona los antecedentes y marco de referencia necesarios para comprender la obra literaria.
El documento describe la estrategia conocida como "Doctrina del Shock", la cual ha sido utilizada por imperios a lo largo de la historia para dominar otros pueblos. Explica que esta doctrina involucra la aplicación de políticas económicas capitalistas durante períodos de crisis o desastre para desestabilizar modelos rivales e imponer el modelo capitalista. Señala que actualmente esta doctrina se aplica a través de shocks psicológicos, económicos y sociales, utilizando tácticas como mensajes subliminales en medios y desestabil
Micm co usa carta a los ciudadanos xxiv feb 2014Solo Clic Vzla
1) El documento critica duramente al régimen de Nicolás Maduro en Venezuela y lo acusa de traición a la patria. Argumenta que solo la resistencia total de todos los venezolanos podrá obligar al régimen a renunciar.
2) Se dirige especialmente a los oficiales de la Armada venezolana, comandados por un almirante leal al régimen, y los exhorta a servir a la nación y proteger a los ciudadanos en lugar de a un dictador.
3) El autor, un exmilitar ahora en el extranjero,
Este documento describe los cuatro tipos o generaciones de guerra moderna según la teoría de William Lind y otros teóricos militares estadounidenses. Explica las características de cada generación desde la primera basada en ejércitos profesionales hasta la cuarta generación asimétrica. También define la "guerra psicológica" como parte de la cuarta generación enfocada en manipular la mente del enemigo a través de rumores, propaganda e información en internet para inducir emociones como miedo, rabia e incertidumb
1. El 24 de mayo de 1993, el Cardenal Juan Jesús Posadas Ocampo fue asesinado a tiros en el aeropuerto de Guadalajara, México mientras esperaba la llegada del Nuncio Apostólico.
2. Según la investigación oficial, ese día grupos armados se enfrentaron en el aeropuerto en un intento fallido de asesinar a Joaquín "El Chapo" Guzmán, líder de un cartel de la droga. En medio de la balacera, el auto del Cardenal fue atacado y él fue b
Este documento describe la guerra de cuarta generación, la cual se enfoca en manipular la psicología de masas a través de los medios de comunicación para debilitar a un país enemigo. Explica cómo esta forma de guerra ha sido utilizada por Estados Unidos contra países como Panamá, Irak y Venezuela para lograr objetivos geopolíticos de manera sutil a través de la desinformación y la propaganda. También enfatiza la importancia de que las comunidades se informen para resistir esta guerra mediática.
El documento resume la vida y logros de Ernesto "Che" Guevara a través de varios capítulos. Describe su infancia, educación y viajes formativos, su participación en la Revolución Cubana, y su deseo de expandir la lucha a otros países de América Latina. Finalmente, detalla su captura y asesinato en Bolivia mientras intentaba iniciar otra revolución.
Memorias del autor de su encarcelamiento, extra judicial y a punta de fusil, en la forteleza y cárcel llamada "La Pólvora" como prisionero político del Gobierno del Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN) y de la Junta de Gobierno de Reconstrucción Nacional (JGRN) en 1979. "La Chiquita" era la celda en dicha penitenciaría que los carceleros sandinistas usaban para castigar a los prisioneros políticos con el confinamiento solitario.
¿Habrá debate entre Mujica y Lacalle o no lo habrá? ¿Habrá aún muchos indecisos o electores que a último momento cambiarán su opción, o los dados ya estarán tirados en relación a las elecciones presidenciales de Uruguay convocadas para el domingo 29 noviembre 2009?
El artículo analiza el golpe de estado en Honduras y la posible implicación de Estados Unidos. Discute el historial de intervención estadounidense en Honduras y las conexiones entre los líderes del golpe militar con la Escuela de las Américas. También examina las reuniones del ex enviado estadounidense John Negroponte con figuras clave del golpe y sugiere que Estados Unidos pudo haber consentido el derrocamiento del presidente Zelaya.
En 3 oraciones:
El documento resume la historia de la Operación Masacre de 1956 en Argentina, donde civiles peronistas fueron detenidos y fusilados tras un levantamiento armado. El periodista Rodolfo Walsh investigó el caso a través de entrevistas y pruebas, descubriendo la verdad sobre la masacre ilegal. Su libro Operación Masacre denunció los crímenes y estableció un nuevo género periodístico de investigación.
La carta de Rodolfo Walsh critica duramente a la Junta Militar que gobernaba Argentina en 1977. Denuncia la censura, persecución y asesinatos cometidos por el gobierno. También critica las políticas económicas que empobrecían a los trabajadores y beneficiaban a empresas extranjeras. Walsh cree que la Junta usa el terror para mantenerse en el poder y que la guerra contra la guerrilla no hará más que empeorar la situación del país.
El costo psicológico de aprender a matarSpad Ushuaia
El documento discute la resistencia psicológica innata de los humanos para matar a otros de su propia especie y cómo los militares han desarrollado técnicas de condicionamiento operante para superar esta resistencia. Estas técnicas han incrementado las tasas de fuego de los soldados en combate pero también han contribuido a mayores tasas de trastorno de estrés postraumático entre los veteranos, como se evidenció entre los veteranos de Vietnam. El condicionamiento militar moderno tiene un alto costo psicológico.
A casi seis meses del hecho, alguien le dice a Rodolfo Walsh: ¿hay un fusilado que vive?. En el curso de los meses siguientes descubre que hay más de uno: hay siete sobrevivientes de esa matanza. Y va contactándolos uno a uno, mientras reconstruye los hechos y continua acumulando, en forma clandestina, la categórica evidencia que se convertirá en OPERACIÓN MASACRE. Con la publicación del libro en 1957, Walsh no dio por terminada la investigación. En las sucesivas ediciones fue incorporando nuevos elementos y variando su reflexión final sobre los hechos, a medida que variaba su concepción sobre el sistema que regía a la Argentina. Los fusilamientos quedaron impunes; ¿los asesinos probados pero sueltos?. Según palabras del propio Walsh. OPERACIÓN MASACRE, sin embargo, cumple su cometido histórico: pulveriza la versión ¿oficial? de los hechos, impide el ocultamiento de la verdad y ofrece al futuro un invalorable ejemplo...
Una historia conmovedora que reivindica la necesidad de levantar la voz, como hicieron los jesuitas asesinados, en defensa de los más desfavorecidos.
En 1989 la sociedad salvadoreña vive sumida en el horror de la guerra civil. Una fatídica madrugada de noviembre, un grupo de hombres armados entra en las instalaciones de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas y asesina a seis jesuitas españoles y dos mujeres a sangre fría. En los días que siguen a la masacre, sólo el nuevo rector de los jesuitas, el padre Tojeira, está empeñado y comprometido en descubrir a los asesinos. La única testigo que podría ayudar a resolver el caso es silenciada por las autoridades gubernamentales. ¿Quiénes son y a quiénes obedecen los criminales? Noviembre es una novela enérgica y valiente que investiga los trágicos acontecimientos que conmocionaron El Salvador y Latinoamérica en 1989 y que se adentra en la historia de otros crímenes, como el de monseñor Romero.
Papel de la Juventud Cubana en el marco histórico del ataque a Playa Girón.Joanny Ibarbia Pardo
Este documento proporciona antecedentes históricos sobre la invasión de Playa Girón en 1961. Explica que desde 1959, cuando Fidel Castro visitó EE.UU., la administración de Eisenhower y luego Kennedy planearon agredir a Cuba mediante la CIA y exiliados cubanos entrenados en Guatemala y otros países. En abril de 1961, unos 1,400 exiliados desembarcaron en Playa Girón, pero fueron derrotados por milicianos y soldados cubanos en 3 días gracias al liderazgo de Fidel Castro. A pesar de las
Mario vargas llosa liberalismo, pinochet y latinoaméricaDaniel Diaz
Mario Vargas Llosa fue entrevistado en Buenos Aires sobre su evolución del socialismo al liberalismo. Explicó que empezó a tener dudas sobre la Revolución Cubana debido a la persecución de homosexuales, y luego se opuso a la invasión soviética de Checoslovaquia en 1968. Esto marcó su transición a una socialdemocracia crítica y luego al liberalismo tras leer a autores como Popper. Si bien participó en un seminario de la Mont Pelerin Society, rechazó que Friedman y Hayek hubieran
El documento resume la vida y acciones del revolucionario argentino Ernesto "Che" Guevara. Detalla su participación en la revolución cubana y su posterior apoyo a movimientos guerrilleros en otros países de América Latina. También describe su intento fallido de iniciar una guerrilla en la provincia argentina de Salta y su muerte final en Bolivia mientras lideraba un grupo guerrillero en ese país. El documento lo retrata de forma muy negativa, acusándolo de ser un terrorista responsable de muchas muertes.
Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".maciel
El documento resume los eventos clave del movimiento estudiantil de 1968 en México que culminó con la masacre del 2 de octubre en la Plaza de las Tres Culturas en la Ciudad de México. Incluye definiciones de movimientos sociales, una cronología de los eventos que llevaron a la masacre, y detalles sobre los responsables políticos que nunca fueron juzgados por los asesinatos.
informe sobre la comisión de la verdad para el esclarecimiento de las graves violaciones a los derechos humanos por parte de los escuadrones de la muerte en EL SALVADOR
Micm co usa carta a los ciudadanos xxiv feb 2014Solo Clic Vzla
1) El documento critica duramente al régimen de Nicolás Maduro en Venezuela y lo acusa de traición a la patria. Argumenta que solo la resistencia total de todos los venezolanos podrá obligar al régimen a renunciar.
2) Se dirige especialmente a los oficiales de la Armada venezolana, comandados por un almirante leal al régimen, y los exhorta a servir a la nación y proteger a los ciudadanos en lugar de a un dictador.
3) El autor, un exmilitar ahora en el extranjero,
Este documento describe los cuatro tipos o generaciones de guerra moderna según la teoría de William Lind y otros teóricos militares estadounidenses. Explica las características de cada generación desde la primera basada en ejércitos profesionales hasta la cuarta generación asimétrica. También define la "guerra psicológica" como parte de la cuarta generación enfocada en manipular la mente del enemigo a través de rumores, propaganda e información en internet para inducir emociones como miedo, rabia e incertidumb
1. El 24 de mayo de 1993, el Cardenal Juan Jesús Posadas Ocampo fue asesinado a tiros en el aeropuerto de Guadalajara, México mientras esperaba la llegada del Nuncio Apostólico.
2. Según la investigación oficial, ese día grupos armados se enfrentaron en el aeropuerto en un intento fallido de asesinar a Joaquín "El Chapo" Guzmán, líder de un cartel de la droga. En medio de la balacera, el auto del Cardenal fue atacado y él fue b
Este documento describe la guerra de cuarta generación, la cual se enfoca en manipular la psicología de masas a través de los medios de comunicación para debilitar a un país enemigo. Explica cómo esta forma de guerra ha sido utilizada por Estados Unidos contra países como Panamá, Irak y Venezuela para lograr objetivos geopolíticos de manera sutil a través de la desinformación y la propaganda. También enfatiza la importancia de que las comunidades se informen para resistir esta guerra mediática.
El documento resume la vida y logros de Ernesto "Che" Guevara a través de varios capítulos. Describe su infancia, educación y viajes formativos, su participación en la Revolución Cubana, y su deseo de expandir la lucha a otros países de América Latina. Finalmente, detalla su captura y asesinato en Bolivia mientras intentaba iniciar otra revolución.
Memorias del autor de su encarcelamiento, extra judicial y a punta de fusil, en la forteleza y cárcel llamada "La Pólvora" como prisionero político del Gobierno del Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN) y de la Junta de Gobierno de Reconstrucción Nacional (JGRN) en 1979. "La Chiquita" era la celda en dicha penitenciaría que los carceleros sandinistas usaban para castigar a los prisioneros políticos con el confinamiento solitario.
¿Habrá debate entre Mujica y Lacalle o no lo habrá? ¿Habrá aún muchos indecisos o electores que a último momento cambiarán su opción, o los dados ya estarán tirados en relación a las elecciones presidenciales de Uruguay convocadas para el domingo 29 noviembre 2009?
El artículo analiza el golpe de estado en Honduras y la posible implicación de Estados Unidos. Discute el historial de intervención estadounidense en Honduras y las conexiones entre los líderes del golpe militar con la Escuela de las Américas. También examina las reuniones del ex enviado estadounidense John Negroponte con figuras clave del golpe y sugiere que Estados Unidos pudo haber consentido el derrocamiento del presidente Zelaya.
En 3 oraciones:
El documento resume la historia de la Operación Masacre de 1956 en Argentina, donde civiles peronistas fueron detenidos y fusilados tras un levantamiento armado. El periodista Rodolfo Walsh investigó el caso a través de entrevistas y pruebas, descubriendo la verdad sobre la masacre ilegal. Su libro Operación Masacre denunció los crímenes y estableció un nuevo género periodístico de investigación.
La carta de Rodolfo Walsh critica duramente a la Junta Militar que gobernaba Argentina en 1977. Denuncia la censura, persecución y asesinatos cometidos por el gobierno. También critica las políticas económicas que empobrecían a los trabajadores y beneficiaban a empresas extranjeras. Walsh cree que la Junta usa el terror para mantenerse en el poder y que la guerra contra la guerrilla no hará más que empeorar la situación del país.
El costo psicológico de aprender a matarSpad Ushuaia
El documento discute la resistencia psicológica innata de los humanos para matar a otros de su propia especie y cómo los militares han desarrollado técnicas de condicionamiento operante para superar esta resistencia. Estas técnicas han incrementado las tasas de fuego de los soldados en combate pero también han contribuido a mayores tasas de trastorno de estrés postraumático entre los veteranos, como se evidenció entre los veteranos de Vietnam. El condicionamiento militar moderno tiene un alto costo psicológico.
A casi seis meses del hecho, alguien le dice a Rodolfo Walsh: ¿hay un fusilado que vive?. En el curso de los meses siguientes descubre que hay más de uno: hay siete sobrevivientes de esa matanza. Y va contactándolos uno a uno, mientras reconstruye los hechos y continua acumulando, en forma clandestina, la categórica evidencia que se convertirá en OPERACIÓN MASACRE. Con la publicación del libro en 1957, Walsh no dio por terminada la investigación. En las sucesivas ediciones fue incorporando nuevos elementos y variando su reflexión final sobre los hechos, a medida que variaba su concepción sobre el sistema que regía a la Argentina. Los fusilamientos quedaron impunes; ¿los asesinos probados pero sueltos?. Según palabras del propio Walsh. OPERACIÓN MASACRE, sin embargo, cumple su cometido histórico: pulveriza la versión ¿oficial? de los hechos, impide el ocultamiento de la verdad y ofrece al futuro un invalorable ejemplo...
Una historia conmovedora que reivindica la necesidad de levantar la voz, como hicieron los jesuitas asesinados, en defensa de los más desfavorecidos.
En 1989 la sociedad salvadoreña vive sumida en el horror de la guerra civil. Una fatídica madrugada de noviembre, un grupo de hombres armados entra en las instalaciones de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas y asesina a seis jesuitas españoles y dos mujeres a sangre fría. En los días que siguen a la masacre, sólo el nuevo rector de los jesuitas, el padre Tojeira, está empeñado y comprometido en descubrir a los asesinos. La única testigo que podría ayudar a resolver el caso es silenciada por las autoridades gubernamentales. ¿Quiénes son y a quiénes obedecen los criminales? Noviembre es una novela enérgica y valiente que investiga los trágicos acontecimientos que conmocionaron El Salvador y Latinoamérica en 1989 y que se adentra en la historia de otros crímenes, como el de monseñor Romero.
Papel de la Juventud Cubana en el marco histórico del ataque a Playa Girón.Joanny Ibarbia Pardo
Este documento proporciona antecedentes históricos sobre la invasión de Playa Girón en 1961. Explica que desde 1959, cuando Fidel Castro visitó EE.UU., la administración de Eisenhower y luego Kennedy planearon agredir a Cuba mediante la CIA y exiliados cubanos entrenados en Guatemala y otros países. En abril de 1961, unos 1,400 exiliados desembarcaron en Playa Girón, pero fueron derrotados por milicianos y soldados cubanos en 3 días gracias al liderazgo de Fidel Castro. A pesar de las
Mario vargas llosa liberalismo, pinochet y latinoaméricaDaniel Diaz
Mario Vargas Llosa fue entrevistado en Buenos Aires sobre su evolución del socialismo al liberalismo. Explicó que empezó a tener dudas sobre la Revolución Cubana debido a la persecución de homosexuales, y luego se opuso a la invasión soviética de Checoslovaquia en 1968. Esto marcó su transición a una socialdemocracia crítica y luego al liberalismo tras leer a autores como Popper. Si bien participó en un seminario de la Mont Pelerin Society, rechazó que Friedman y Hayek hubieran
El documento resume la vida y acciones del revolucionario argentino Ernesto "Che" Guevara. Detalla su participación en la revolución cubana y su posterior apoyo a movimientos guerrilleros en otros países de América Latina. También describe su intento fallido de iniciar una guerrilla en la provincia argentina de Salta y su muerte final en Bolivia mientras lideraba un grupo guerrillero en ese país. El documento lo retrata de forma muy negativa, acusándolo de ser un terrorista responsable de muchas muertes.
Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".maciel
El documento resume los eventos clave del movimiento estudiantil de 1968 en México que culminó con la masacre del 2 de octubre en la Plaza de las Tres Culturas en la Ciudad de México. Incluye definiciones de movimientos sociales, una cronología de los eventos que llevaron a la masacre, y detalles sobre los responsables políticos que nunca fueron juzgados por los asesinatos.
informe sobre la comisión de la verdad para el esclarecimiento de las graves violaciones a los derechos humanos por parte de los escuadrones de la muerte en EL SALVADOR
El documento presenta un trabajo de investigación sobre el golpe militar del 11 de septiembre de 1973 en Chile. Explica que el golpe interrumpió la democracia e instauró una dictadura militar que violó los derechos humanos. Incluye entrevistas con testigos que describen cómo afectó negativamente al país a nivel económico y social, con persecución de opositores políticos y falta de alimentos. También analiza el papel de Estados Unidos en apoyar el golpe para impedir el avance del socialismo.
Movimiento Estudiantil de 1968 en México Alan Vignola
Este documento resume los antecedentes y eventos del Movimiento Estudiantil de 1968 en México, culminando con la masacre del 2 de octubre en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco. Describe las protestas estudiantiles en contra del gobierno y las condiciones socioeconómicas del país. Explica que cuando miles de personas se reunieron en la plaza para escuchar a los oradores estudiantiles, el ejército comenzó a disparar indiscriminadamente contra la multitud, matando a cientos de personas. Existen discrepancias sobre el número exact
Este documento resume la presidencia de Gustavo Díaz Ordaz en México de 1964 a 1970. Se destaca que Díaz Ordaz ocupó cargos como diputado, senador y secretario de Gobernación antes de ser presidente. Su gobierno se caracterizó por la represión a movimientos obreros y estudiantiles. Esto llevó a grandes protestas estudiantiles en 1968 que culminaron en la masacre del 2 de octubre en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, Ciudad de México.
La canción habla sobre la dictadura militar de 1976-1983 en Argentina, cuando miles de personas fueron asesinadas, torturadas y desaparecidas por oponerse al golpe. Años después, durante la presidencia de Alfonsín, los militares seguían presionando para evitar ser juzgados. Finalmente, en 1998 el Congreso derogó las leyes de Punto Final y Obediencia Debida, allanando el camino para juzgar a los responsables de crímenes de lesa humanidad.
El 24 de marzo fue declarado el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia para recordar los crímenes cometidos durante la última dictadura militar en Argentina. La dictadura instauró un Estado terrorista entre 1976 y 1983 mediante el secuestro, tortura y asesinato sistemáticos de miles de personas para eliminar la oposición política e imponer un régimen autoritario. Recordar este período a través de la educación y la justicia es clave para evitar que se repitan violaciones a los derechos humanos en el futuro.
El documento describe los eventos que ocurrieron antes y durante la masacre de Tlatelolco en 1968 en México. Se decidió realizar un mitin estudiantil el 2 de octubre para anunciar una huelga de hambre de estudiantes detenidos. Ese día, tropas militares llegaron al lugar y dispararon bengalas rojas y verdes, luego avanzaron hacia el mitin. Hubo testigos de soldados disparando contra ambulancias y dejando salir a algunos estudiantes. La versión oficial fue que los estudiantes provocaron al ejército
1) José Tadeo Monagas gobernó de manera personalista y abusiva entre 1847 y 1858, período conocido como El Monagato. Reprimió a la oposición y tergiversó la constitución para mantenerse en el poder.
2) Bajo El Monagato aumentó la delincuencia, inseguridad y corrupción moral. Monagas y su familia se apropiaron del gobierno y destruyeron avances democráticos.
3) Hacer de El Monagato un gobierno familiar facilitó la concentración del poder y la cor
El documento conmemora el Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia en Argentina, recordando a las víctimas de la dictadura militar de 1976-1983. Se realizan actividades como el izamiento de la bandera, el himno nacional, palabras de reflexión, una obra de teatro y la proyección de un video, todo con el fin de mantener viva la memoria de este período y luchar por la verdad y la justicia.
El documento resume la Revolución Mexicana, incluyendo las diferentes tendencias revolucionarias como el villismo, zapatismo y constitucionalismo. También cubre la dictadura de Victoriano Huerta, la Convención de Aguascalientes, y la Constitución de 1917 que estableció reformas sociales y agrarias importantes.
Este documento describe el movimiento estudiantil de 1968 en México, incluyendo las protestas estudiantiles que llevaron a la masacre del 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, donde el gobierno mexicano reprimió violentamente a los estudiantes y civiles que se manifestaban, dejando decenas o cientos de muertos. El documento también analiza algunas de las consecuencias a largo plazo de este evento histórico en México.
Este documento describe el movimiento estudiantil de 1968 en México, incluyendo las protestas iniciales, la represión del gobierno, y la masacre del 2 de octubre en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, donde cientos de estudiantes fueron asesinados por el ejército mexicano. El documento también analiza las consecuencias a largo plazo de este evento histórico en la sociedad y política mexicanas.
Lucas Matthysse noqueó en el tercer round a Lamont Peterson en Atlantic City. Matthysse demostró su poderoso golpe al enviar a Peterson a la lona tres veces antes de que el árbitro detuviera la pelea. Con esta victoria, Matthysse espera ahora poder enfrentar al campeón Danny García en septiembre.
El documento resume la masacre del 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en la Ciudad de México. Miles de estudiantes se habían reunido pacíficamente para una manifestación cuando el ejército abrió fuego, matando a cientos. El gobierno de Gustavo Díaz Ordaz había respondido con represión creciente a las protestas estudiantiles. La masacre puso fin violento al movimiento estudiantil pero dejó heridas profundas en la sociedad mexicana.
Me tenès podrido, Argentina (y A Mí también) - Lic.Gigli BoxCeleste Box
Abordaje de la censura practicada por la autodenominada Revolución Argentina, y su impacto en la incipiente industria editorial y cultural argentina. Mención sumaria al caso
paradigmático de Tía Vicenta -primera revista de humor político nacional, censurada por el PEN argentino.
Palabras Clave: censura, revolución argentina, golpe de estado.
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Publicado en la Revista Question (Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP). ISSN 1669-6581.Nº 20, Primavera 2008.
Movimiento del 68 y los medios de comunicación 1jjimenna
El documento resume la cobertura de los medios de comunicación del movimiento estudiantil de 1968 en México. Los medios tuvieron una cobertura limitada del evento y no investigaron a fondo el número real de muertos ni las causas subyacentes del conflicto. La prensa enfatizó una visión crítica de los estudiantes en lugar de reflexionar sobre las verdaderas causas del problema. Los principales periódicos de la Ciudad de México reportaron la masacre en Tlatelolco con titulares que describían enfrentamientos violentos entre
Este documento resume un proyecto de investigación sobre los gobernadores militares en el departamento de Caldas, Colombia entre 1953 y 1967. Durante este periodo hubo seis gobernadores militares que asumieron funciones administrativas debido a la violencia bipartidista en el país. El documento analiza el contexto histórico y político de la época, las acciones de los gobernadores militares para lograr la pacificación a través de obras públicas y programas sociales, y concluye que aunque se redujo la acción de los bandoleros, creció el incon
Este documento resume el período democrático en Argentina desde 1983 hasta la actualidad, incluyendo los presidentes de este período. Destaca el mandato de Raúl Alfonsín desde 1983 a 1989, quien enfrentó problemas económicos como la hiperinflación, conflictos sociales y levantamientos militares. También promulgó leyes como el Juicio a las Juntas Militares y el divorcio vincular. Su sucesor Carlos Menem gobernó desde 1989 a 1999 aplicando políticas neoliberales.
El coronel Juan Antonio Aranda Torres, comandante del 27 batallón de Iguala, es un militar formado en fuerzas especiales, inteligencia y contrainteligencia. Sin embargo, la noche del 26 de septiembre no tuvo noticias de que, a escasos metros de sus cuarteles, policías dispararon contra estudiantes normalistas. Tampoco tuvo conocimiento de que soldados bajo su mando amenazaron a los jóvenes. “Lo que pasa es que nosotros nos enteramos al último”, dijo.
Similar a Dos de octubre parte de guerra marcelino g barragan 68 (20)
El gobierno mexicano ha otorgado 359 permisos a compañías transnacionales como Monsanto y Bayer para cultivar algodón genéticamente modificado en más de 2 millones de hectáreas. Esto ha llevado a la contaminación genética de las poblaciones silvestres nativas de algodón en México, que es el centro de origen y diversidad de esta especie. Sin embargo, las autoridades mexicanas no han establecido medidas de protección de acuerdo a la ley y argumentan que se necesita más investigación sobre los posibles riesgos, a
La Secretaría de Defensa Nacional de México está investigando una red de corrupción en el área administrativa encargada de la asignación de contratos. Varios militares de alto rango están siendo investigados por pedir sobornos a proveedores a cambio de la adjudicación de contratos millonarios. El Secretario de Defensa ha ordenado investigar las irregularidades en los procesos de licitación e investigar a las empresas que históricamente han sido las principales ganadoras de contratos, sospechosas de sobornar a militares. También se revisan contratos por miles
1) La música ha estado presente en todas las culturas humanas a lo largo de la historia y ha sido una actividad natural para los humanos. 2) El cerebro procesa la música de manera independiente al lenguaje a través de regiones cerebrales diferentes. 3) Aunque el talento musical puede tener componentes genéticos, la práctica y experiencia son fundamentales para desarrollar la pericia musical, necesitándose alrededor de 10,000 horas para alcanzar la experticia.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
El documento describe acusaciones de financiamiento ilegal y lavado de dinero en la campaña presidencial de Enrique Peña Nieto en 2012 en México. Se alega que empresas fantasma triangularon casi 400 millones de pesos para comprar votos a favor de Peña Nieto y financiar su campaña de manera encubierta. Se mencionan varias empresas y personas involucradas en transferencias de dinero sospechosas a Grupo Financiero Monex, así como el uso de tarjetas de prepago para aparentemente pagar a operadores electorales de Peña N
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Marcial Maciel creó una gran red financiera a través de los Legionarios de Cristo para obtener millones de dólares en donativos cada año. Esta red incluye decenas de organizaciones y empresas en México que generan alrededor de 2,300 millones de pesos anuales. Además, Maciel invirtió en industrias como armas y pornografía, y adquirió el Banco Compartamos, que obtiene grandes ganancias prestándole a los pobres a altas tasas de interés.
El documento describe cómo la revista semanal mexicana "La Reacción (?)" entre 1938 y 1942 fue un vehículo de propaganda nazi. Promovía las políticas de Hitler y justificaba la persecución de judíos. Entre sus colaboradores regulares se encontraban varios fundadores del Partido Acción Nacional (PAN), incluidos Manuel Gómez Morín, lo que sugiere vínculos entre el PAN y el fascismo en ese momento.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Luis mochan-analisis-de-la-ficha-documental-de-operacion-del-gt-200lerolico martinez
El documento analiza la ficha de operación del dispositivo GT-200, que supuestamente puede detectar sustancias. Se encuentra que la ficha contiene numerosos errores conceptuales y afirmaciones falsas sobre campos magnéticos y la operación del dispositivo. El análisis concluye que no existe evidencia científica que demuestre que el dispositivo funciona como se afirma o que puede detectar sustancias. Se sugiere realizar pruebas controladas para determinar si el dispositivo funciona.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones temporales al embargo.
Este documento presenta el organigrama de la revista semanal mexicana Proceso, incluyendo los nombres y cargos de los miembros del consejo de administración, la dirección, subdirecciones y departamentos. También incluye la lista de reporteros, corresponsales, colaboradores y personal de diferentes áreas como redacción, fotografía, diseño, comercialización y administración.
El documento describe las cuatro fases del genocidio que ocurrió contra el pueblo ixil en Guatemala durante el régimen militar de Efraín Ríos Montt entre 1982 y 1983. La primera fase involucró la construcción de estereotipos negativos contra los indígenas. La segunda fue una campaña de hostigamiento contra los ixiles, considerados como enemigos internos. La tercera fase fue el genocidio propiamente dicho, que involucró masacres sistemáticas contra la población civil. Finalmente, la cuarta fase bus
El documento describe la ejecución en la hoguera de Giordano Bruno hace 400 años por herejía, debido a sus ideas filosóficas y apoyo a la teoría heliocéntrica de Copérnico. A pesar de ser honrado como mártir de la verdad científica, la Iglesia Católica todavía no ha admitido errores en su condena. El documento también resume la vida y pensamiento complejo de Bruno, influenciado por las corrientes intelectuales de la época del Renacimiento.
1) Pemex acordó contratos por casi 310 millones de dólares con astilleros gallegos en España para construir barcazas y floteles con el fin de rescatar la industria naval de Galicia que había despedido a miles de trabajadores.
2) Posteriormente, Pemex adquirió el 51% de las acciones del astillero Barreras para construir hasta cinco floteles sin necesidad de licitación pública.
3) Los acuerdos buscan generar empleos en Galicia y transferir tecnología naval a México,
Este documento presenta el índice del personal de la publicación semanal mexicana Proceso. Incluye los nombres de los miembros del consejo de administración, la dirección, subdirecciones de información, comercialización, administración y finanzas, así como los nombres y cargos de reporteros, corresponsales, editores, fotógrafos, personal de diseño, comercialización, administración, finanzas, contabilidad, cobranzas, suscripciones y más. También incluye la información de contacto de la publicación.
El documento discute los estudios que muestran que el consumo de café y cafeína reduce el riesgo de contraer la enfermedad de Parkinson. Varios estudios epidemiológicos a largo plazo encontraron que las personas que consumían café diariamente tenían una probabilidad mucho menor de desarrollar la enfermedad en comparación con las personas que no consumían café. La cafeína parece proteger las células nerviosas que producen dopamina bloqueando los receptores cerebrales A2A. El café y la cafeína pueden ayudar a reducir los sí
Historia criminal del cristianismo dechner karlheinz tomo 3lerolico martinez
Este documento describe la lucha por el poder entre los patriarcas Teófilo de Alejandría y Juan Crisóstomo de Constantinopla a finales del siglo IV y principios del V. Teófilo quería que Alejandría tuviera el rango más alto entre las ciudades de Oriente y que su patriarca fuera el líder de toda la iglesia oriental. Sin embargo, el patriarcado de Constantinopla estaba ganando influencia. Teófilo usó la controversia sobre Orígenes para debilitar a Juan Crisóstomo y finalmente logró desterr
Historia criminal del cristianismo deschner karlheinz tomo 2lerolico martinez
Este documento presenta un resumen del capítulo 1 del libro "Historia Criminal del Cristianismo Vol. II" de Karlheinz Deschner. El capítulo se enfoca en Atanasio de Alejandría, obispo del siglo IV considerado uno de los Padres de la Iglesia. Explica que en esa época hubo grandes disputas teológicas sobre la naturaleza de Dios, pero que los intentos de aclarar estos misterios a través de concilios sólo llevaron a mayor confusión y violencia. También critica la falta de objet
Historia criminal del cristianismo deschner karlheinz tomo 2
Dos de octubre parte de guerra marcelino g barragan 68
1. Marcelino García Barragán se formula preguntas que él mismo responde en una imaginaria entrevista de
prensa. Las preguntas abarcan pliego y medio. Las respuestas, firmadas al calce una a una, rematan en la
página número cinco, la última:
General de División
MARCELINO GARCÍA BARRAGÁN.
La rúbrica, que sube y baja, toca el grado, el nombre y los apellidos del militar. Enlaza al hombre y a
su vocación, inseparables.
La autoentrevista tiene su propia cadencia. Las preguntas iniciales son suaves y van subiendo de tono
a medida que avanza el texto. Queda un tema sin respuesta. Alguna vez, quizá, conoceremos la respuesta.
¿Intervinieron los Estados Unidos en el 68?
Al azar había elegido el documento, sin fecha. Leí febril, dolorido, tantos años de espera y cierto de
sorpresas amargas, duras. Pasé los ojos por un párrafo atroz, bloque sin puntos y aparte. Sentí la muerte,
ser vivo, vivo como la vida.
“Permítanme enterarlos de lo siguiente” (“informa” el general a los periodistas. La metáfora asciende
a un realismo brutal):
“Entre 7 y 8 de la noche el General Crisóforo Mazón Pineda me pidió autorización para registrar los
departamentos, desde donde todavía los francotiradores hacían fuego a las tropas. Se les autorizó el ca-
teo. Habían transcurrido unos 15 minutos cuando recibí un llamado telefónico del General Oropeza, jefe
del Estado Mayor Presidencial, quien me dijo: Mi General, yo establecí oficiales armados con metralletas
para que dispararan contra los estudiantes, todos alcanzaron a salir de donde estaban, sólo quedan dos
Parte de Guerra
Marcelino García Barragán*
México 1968
Documento 3
* Tomado de Julio Scherer García y Carlos Monsiváis, Parte de guerra. Tlatelolco 1968. Documentos
del general Marcelino García Barragán. Los hechos y la historia, México, Nuevo Siglo Aguilar, 1999.
Nota: La peculiar redacción y ortografía de este texto se debe a que los documentos del General Mar-
celino García Barragán fueron transcritos tal cual fueron entregados a los editores.
2. que no pudieron hacerlo, están vestidos de paisanos, temo por sus vidas. ¿No quiere usted ordenar que se
les respete? Le contesté que, en esos momentos, le ordenaría al General Mazón, cosa que hice inmedia-
tamente. Pasarían 10 minutos cuando me informó el General Mazón que ya tenía en su poder a uno de
los oficiales del Estado Mayor, y que al interrogarlo le contestó el citado oficial que tenían órdenes él y
su compañero del Jefe del Estado Mayor Presidencial de disparar contra la multitud. Momentos después
se presentó el otro oficial, quien manifestó tener iguales instrucciones.”
¿Cuántos habrían muerto, enderezadas las metralletas contra la multitud? No tenía sentido la pregun-
ta: No cabía en la tragedia la aritmética del crimen.
* * *
El general García Barragán ordenó por separado las preguntas y respuestas en su encuentro imaginario
con los periodistas. Interroga —se interroga— como un reportero, la avidez por la verdad. Discurre la
insólita entrevista.
“PREGUNTAS:
”1.- ¿Cuáles son las atribuciones del ciudadano secretario de la Defensa Nacional?
”2.- En la administración del Lic. Gustavo Díaz Ordaz, cuando usted fue secretario de la Defensa
Nacional, ¿se registró algún intento de levantamiento armado por parte de grupos guerrilleros?
”3.- ¿Qué problemas graves ha confrontado el régimen de la Revolución Mexicana?
”4.
”A) ¿A qué se debió la intervención del Ejército en el movimiento estudiantil de 1968?
”B) ¿Quién le solicitó a usted la intervención del Ejército en relación a los sucesos del 2 de octubre
en la Plaza de las Tres Culturas?
”C) ¿Cuáles eran las órdenes que usted dio al ejército al participar en estos acontecimientos?
“D) ¿Existió predisposición en contra del gobierno por parte de algunos sectores de la población del
conjunto habitacional de Tlatelolco?
”5.- ¿Cree usted que fue una trampa del Estado Mayor Presidencial o del Ciudadano General Luis
Gutiérrez Oropeza la que se tendió mediante los francotiradores, buscando desestabilizar al país al pro-
vocar el caos económico?
”6.- ¿Fue entonces el secretario de Gobernación quien ordenó la intervención del ejército?
3. ”7.- ¿Es culpable el C. Presidente de la República por los acontecimientos del movimiento estudiantil
de 1968?
”8.- ¿Es verdad que el gobierno de Estados Unidos deAmérica lo presionó a usted para tomar el poder
mediante un golpe de estado?
”9.- Se habla de una división entre diplomados y tácticos. ¿Qué opina usted al respecto, mi general?
”10.- ¿Cree usted que se puedan repetir los sucesos del 68?
”11.- Finalmente ¿se siente usted responsable del desenlace del movimiento estudiantil?”
* * *
Las respuestas a su propio cuestionario calan la historia del 68. A García Barragán lo envolvió la muerte
ajena y con ella descendió a la tumba. De aquí su legado. Y que la historia juzgue, sostiene invariable.
“RESPUESTAS:
”1.- Las atribuciones del Secretario de la Defensa Nacional están fijas, determinadas e inviolables en
la ordenanza general del Ejército Mexicano.
”2.- Al iniciarse el periodo Gubernamental 1964-1970, se suscitó un ataque en el Estado de Chihu-
ahua por un grupo de 30 elementos de filiación comunistas, encabezados por el profesor Arturo Gámiz,
quienes asaltaron la partida militar en Madera, Chih., siendo rechazados y muertos, unos en este lugar y
el resto cayeron, uno a uno, en los límites de los Estados de Chihuahua y Sonora.
”Ya para finalizar la misma administración, en el Estado de Chiapas el Ejército Mexicano hizo con-
tacto con un grupo de Guerrilleros Centroamericanos, también de filiación comunista, entre los que se en-
contraban Mario Yon Sosa y 10 individuos más que fueron muertos por el personal de nuestro Ejército.
”3.- La Revolución Mexicana, que se consolidó en 1917, ha tenido, a mi juicio, los problemas si-
guientes:
”a).- El enfrentamiento de Carranza y Obregón.
”b).- La Rebelión Delahuertista.
”c).- La Rebelión Escobarista.
”d).- La Rebelión Cedillista, y
”e).- El conflicto estudiantil de 1968.
”4.-
”a).- A la información falseada y exagerada que recibió el entonces Secretario de Gobernación, mo-
tivándolo a asumir la responsabilidad histórica de solicitarme la intervención del Ejército la noche del
4. 30 de julio de 1968, argumentando, sumamente alarmado, que la Policía Preventiva del Departamento
del Distrito Federal era impotente para someter a los estudiantes que alteraban el orden en la Ciudad
amenazando con asaltar las armerías del primer cuadro y mucho menos iban a controlar los que, según él
me informó, venían procedentes en número aproximado de 10,000 de las ciudades de Puebla y Tlaxcala,
encontrándose éstos en San Cristóbal Ecatepec y que, además, en la Ciudadela se encontraban de 5,000
a 10,000; en Tlatelolco de 6,000 a 8,000 y en la Preparatoria de Coapa de 2,000 a 3,000, todos ellos es-
tudiantes.
”Al intervenir las Tropas en las Preparatorias 1, 2 y 3 se encontraron pequeños grupos de jóvenes
que fueron desalojados sin dificultad, no disparándose un solo tiro. De igual manera se procedió con las
escuelas antes mencionadas con idénticos resultados.
”En esta operación, como fue del dominio público, no hubo muertos que lamentar, quedando ocupa-
dos los planteles por el Ejército.
”Para justificar ante la opinión pública la intervención de las Fuerzas Armadas, el entonces Secretario
de Gobernación, en mi presencia, le dio instrucciones al Rector Ing. Javier Barros Sierra, de organizar
una manifestación de maestros y alumnos de la Universidad y el Politécnico; no imaginó, al inventar a
este Héroe Civil, que las consecuencias serían trágicas para el País y su tranquilidad. El Sr. Rector Ba-
rros Sierra, preocupado, me preguntó si tendrían las suficientes garantías él y los manifestantes y si el
Ejército no procedería a disolver la manifestación, a lo que contesté que no se saliera de las indicaciones
recibidas, o sea, llevar a cabo la manifestación partiendo de la Ciudad Universitaria hasta las calles de
Félix Cuevas para regresar nuevamente al punto de partida y que no habría problema. El Rector de refe-
rencia en el transcurso de la manifestación escuchó el canto de las sirenas comunistas y creyéndose un
Héroe en verdad y tomando muy en serio su papel de Caudillo Prefabricado, cometió la insensatez de izar
nuestra Enseña Patria a media asta como protesta por la supuesta agresión a la Autonomía Universitaria;
procedió también a rodearse de elementos contrarios al régimen gubernamental y a planear un verdadero
problema estudiantil que creció en forma alarmante hasta el desenlace del 2 de octubre de 1968.
”b).- Teniéndose conocimiento de que iba a celebrarse un mitin en la Plaza de las Tres Culturas el 2
de octubre de 1968, a las 17 horas y que en él se exhortaría a los asistentes a marchar al Casco de Santo
Tomás y tratar de apoderarse de las citadas instalaciones, desalojando a las tropas que las ocupaban, el
Secretario de Gobernación solicitó nuevamente que, en apoyo a la Policía Preventiva del Departamento
del Distrito Federal, el Ejército interviniera para impedir que los concurrentes se trasladaran al Casco de
Santo Tomás para efectuar un enfrentamiento de éstos con las Tropas que custodiaban las instalaciones y
que, de llevarse a cabo, hubiera sido de graves consecuencias.
”c).- El Ejército, como en todas las intervenciones anteriores, recibió las órdenes siguientes:
”1.- Actuar con suma prudencia al hacer contacto con las masas.
5. “2.- Si el ataque es con piedras, varillas o bombas molotov, buscar el combate cuerpo a cuerpo sin
emplear la bayoneta.
”3.- Aunque haya disparos de parte de los estudiantes, no se hará fuego hasta no tener 5 bajas causa-
das por bala.
”4.- Si atacaran con fuego aislado y sin consecuencias, contestar al aire, solamente oficiales.
”5.- Si la situación lo requiriera, contestar como sea necesario.
”d).- Sí. Los habitantes de Tlatelolco estaban predispuestos contra el Gobierno, en primer lugar por
las repetidas veces que terroristas habían ametrallado la Vocacional 7, poniendo en peligro la vida de los
habitantes de dicha unidad.
”Estos terroristas eran oficiales del Estado Mayor Presidencial, que recibieron entrenamiento para
este tipo de actos, concebidos y ordenados por el entonces jefe del Estado Mayor Presidencial.”
La razón se nubla. A fuerza de leer y releer el párrafo, lo hice nauseabunda memoria.
Sigue la palabra de García Barragán, sin cuartel:
”Como consecuencias de esta animadversión hacia el Ejército, la tarde del 2 de octubre, al presentar-
se el Ejército a darle apoyo a la Policía Preventiva, surgieron francotiradores de la población civil que
acribillaron al Ejército y a los manifestantes. A éstos se sumaron oficiales del Estado Mayor Presidencial
que una semana antes, como lo constatamos después, habían alquilado departamentos de los edificios que
circundan a la Plaza de las Tres Culturas y que, de igual manera, dispararon al Ejército que a la Población
en general.”
A continuación:
“Permítanme enterarlos de lo siguiente”.
Y el párrafo largo y la frase que mueve a la náusea:
”...Mi General, yo [Gutiérrez Oropeza] establecí oficiales armados con metralletas para que dispara-
ran contra los estudiantes...”
Prosigue en sus respuestas el secretario de la Defensa:
”5.- Esta pregunta quedó contestada en las respuestas anteriores.
”6.- No ordenó sino que solicitó la intervención del Ejército, como ya lo expresé con antelación.
6. ”7.- No es culpable el C. Presidente de la República, que cumple y hace cumplir la Constitución Ge-
neral de la República.
”8.- Considero que esta pregunta se le debe formular al Sr. Licenciado Gustavo Díaz Ordaz.
”9.- Esta división se creó al romper el equilibrio en los mandos, ya que actualmente, de 35 zonas mi-
litares, 30 comandantes de las mismas están ocupadas por Diplomados del Estado Mayor y únicamente
5 por tácticos, siendo estos últimos el 80% de los Generales en el activo.
”Cuando fui Secretario de la Defensa Nacional siempre les inculqué a los miembros del Ejército que
el único Líder que puede existir en el Ejército es el C. Presidente de la República en turno, a quien corres-
ponde legalmente el mando supremo, y considero que los hechos son más elocuentes que las palabras.
”10.- Creo no ser el indicado para contestar esta pregunta, porque no estamos viviendo esas circuns-
tancias.
”11.- Si ustedes se refieren a la responsabilidad del 3 de octubre, deben recordar una entrevista de prensa
que concedí y en la que se me preguntó quién era el comandante responsable de las tropas, a lo que contesté:
¡Yo soy!Ahora bien, los responsables del conflicto estudiantil forman un triángulo indivisible, formado por
el C. Presidente de la República, el Secretario de Gobernación y el Secretario de la Defensa Nacional.
”La Historia se escribe a largo plazo y la verdad resalta cuando, con el tiempo, se serenan las pasio-
nes. Recordando respetuosamente al gran Juárez he de decirles que la Historia y, sobre todo, el Pueblo de
México, que siempre ha sido y será insobornable, se encargará de juzgarnos.”
* * *
El primero de enero de 1978, bajo el título “La Verdad para la Historia”, Marcelino García Barragán, de
su puño y letra, escribió para su hijo, el más cercano:
“Javier:
“Has de recordar que el 2 de octubre, en el tiroteo de Tlatelolco, el Gral. Luis Gutiérrez Oropeza,
J.E.M.P., mandó apostar, en los diferentes edificios que daban a la Plaza de las Tres Culturas, diez ofi-
ciales armados con metralletas, con órdenes de disparar sobre la multitud ahí reunida y que fueron los
actores de algunas bajas entre gente del Pueblo y soldados del Ejército. Todos pudieron salirse de sus
escondites, menos un teniente que fue hecho prisionero por el Gral. Mazón Pineda, quien me informó
por teléfono de esto que estoy relatando y que el oficial prisionero le había informado al citado General
Mazón Pineda. Esto mismo me lo confirmó el general Oropeza en conferencia telefónica, diciéndome:
‘Mi general, de orden superior envié 10 oficiales del E.M.P. (Estado Mayor Presidencial) armados con
7. metralletas para apoyar la acción del Ejército contra los estudiantes revoltosos. Cuando el Ejército entró
en los edificios, ordené que cuanto antes regresaran a sus puestos, concentrándose, pero un Teniente que
no pudo salir y lo tenía preso el Gral. Mazón Pineda, preguntó: ¿Quiere Ud. ordenar que lo pongan en li-
bertad?’. Contestación mía: ¿Por qué no me informaste de esos oficiales a que te refieres? Gral. Gutiérrez
Oropeza: ‘porque así fueron las órdenes, mi general’. Gral. B.: ‘Ya ordené a Mazón que ponga en libertad
al prisionero, acto que se verificó’.”
Al término de su carta, que firma, narra sucinto el general García Barragán:
“Una vez el Gral. Castillo Ferrara estuvo en los baños del E.M.P. y se encontró con Oropeza y esto le
dijo en el curso de una conversación.
“Un día que tuvo acuerdo mi Gral. Barragán con el Sr. Presidente, al salir él entré yo y el Presidente,
al verme, empezó a reírse conmigo y me dijo: ‘Barragán cree que Ud. es el que interviene sin mis órde-
nes, sin mi consentimiento’. Agrega Oropeza, ni se las huele, porque yo me aguanto.
“Castillo me lo informó luego.”
* * *
No corrige sus cartas manuscritas el general García Barragán. El texto corre. No hay un borrón en
los pliegos, tampoco una tachadura, dos palabras sobrepuestas, algún acento que estuvo de más. En la
atmósfera baja y plomiza del 2 de octubre, narra un encuentro con el general Lázaro Cárdenas. Lo titula
“La Batalla Política Ganada por Cárdenas”.
La introducción es impersonal, un escribano entre los personajes. Sigue el diálogo, la palabra que se
escucha.
Abre así el texto.
“Pasados los acontecimientos de Tlatelolco de 1968, una mañana hablo el General Cárdenas, al Ge-
neral García Barragán, para que lo invitara a desayunar a su residencia particular ‘Quinta Galeana’ para
platicar. La conversación se desarrolló en el siguiente diálogo:
“Gral. Cárdenas:
“He venido a verte para pedirte, hables con el Sr. Presidente para que le pidas tú, ponga en libertad a
los Presos Políticos, mira puedes argumentar que con ese acto se les quita la bandera y no podrán justifi-
car ninguna agitación póstuma.
”Gral. Barragán:
8. ”Usted fue Secretario de la Defensa y Presidente de la República, como Presidente no toleraría una petición
semejante a la que me pide haga al Presidente Díaz Ordaz, y como Secretario de la Defensa tampoco se atrevería
hacerle al Presidente la petición que me aconseja.
”Gral. Cárdenas:
”No te pongas en ese plan, considera que sin Bandera los estudiantes, se acaba la agitación.
”Gral. Barragán:
”Bueno, porque no le pide usted directamente al Presidente que los ponga en libertad.
”Gral. Cárdenas:
”Yo ya hablé con él, y me contestó, no los podía echar fuera porque tú te podías enojar, con toda la razón, dado
que tú los habías aprehendido y consignado, por eso vengo a ti a pedirte que me ayudes a ponerlos en libertad, se
trata de presos políticos no criminales del fuero común, convéncete.
”Gral. Barragán:
”Bueno mi General, cómo justifica el Gobierno los métodos en Tlatelolco.
”Gral. Cárdenas:
”Eso no tiene importancia, lo que le interesa al País es que haya tranquilidad, e insisto en que poniéndolos en
libertad se les quita la bandera de su agitación.
“Gral. Barragán:
“Usted no está enterado de cómo empezó esta trifulca, porque estaba en Michoacán, y qué les cuento a mis
compañeros heridos y a los deudos de los muertos; otro día nadie me obedece, ni a mí, ni al Gobierno, pasaría
como un militar que no sabe lo que ordena, ni cuál es su deber con las Instituciones, y lo que usted me pide no
lo hago, ni como soldado ni como hombre, y también creo que usted no leyó mis declaraciones de lealtad al Go-
bierno que sirvo y a la confianza depositada en mí por el Presidente Díaz Ordaz. Si él ordena que se pongan en
libertad, está en su perfecto derecho, la Política del País él la conduce, no yo como Secretario de la Defensa.
“Gral. Cárdenas:
“Bueno, le dices al Sr. Presidente que tú no te opones e invéntame lo que quieras, posiblemente, me falten
detalles que no conozco.
“Gral. Barragán:
“Usted conoce y sabe todo, porque con Usted consultan su opinión y supongo habrá platicado con cada uno
de los cabecillas.
“Gral. Cárdenas:
“En efecto, hablé con Heberto Castillo, un hombre de amplia cultura, muy buen profesionista y su fama tras-
pasa los límites de la Política, muy inteligente y muy capaz y ya ves como lo trató la policía, y hablé con varios
muchachos, pero como tú dices no conozco muchos detalles porque me fui a Michoacán y regresé cuando todo
había pasado, lamentando los acontecimientos en vísperas de la Olimpiada.
“Gral. Barragán:
“Empezaré a relatarle lo del 2 de octubre de 1968.
9. “Eran las 7 de la mañana, estaba en mi despacho, donde tenía varios días durmiendo en la Secretaría con mi
Estado Mayor, mi Secretario Particular y Ayudantes planeando la forma de terminar con el movimiento; en esos
momentos llegó el Capitán Barrios (actual Subsecretario de Gobernación) al que esperábamos sus informes, para
completar mi plan.
“Reunidos en mi Despacho, escuché todos los informes y pregunté al Capitán Barrios podremos encontrar en
el Edificio Chihuahua algunos departamentos vacíos, donde meter una Compañía?, Barrios me contestó, déjeme
ver; tomó el teléfono y habló con el General Oropeza, me pasó el audífono, y le dije a Oropeza que me consi-
guiera para antes de las dos de la tarde, los departamentos que pudiera para meter una Compañía; en media hora
tenía conseguidos tres Departamentos vacíos a mi disposición, uno en el 3er. piso y 2 el 4° piso, serían las 11 de
la mañana del 2 de octubre cuando recibí este informe se necesitaba para completar mi plan que nada más yo lo
sabía, pues el Estado Mayor me indicó que no encontraban la forma de aprehender a los cabecillas sin echar bala-
zos. Ordené al General Castillo que con el Coronel Gómez Tagle y el Capitán Careaga se fueran inmediatamente
a reconocer los Departamentos vacíos del Edificio Chihuahua y estuvieran de regreso con las llaves a las 12:30,
así lo hicieron. Ordené poner centinelas con la Policía Militar, para que no dejaran subir a nadie, ni entrar sin
mi permiso personal, para evitar alguna infiltración e indiscreción, se cumplió al pie de la letra, en mi Despacho
mandé traer sandwiches y refrescos, desayunamos y comimos; mi plan consistía en aprehender a los cabecillas del
movimiento, sin muertos ni heridos; éstos tenían cita a las cuatro de la tarde en el 3er. piso del Edificio Chihuahua
para celebrar el mitin del 2 de octubre en la plaza de T1atelolco.
“Terminamos el plan a las dos de la tarde y lo traducimos en órdenes que se cumplieron a las 15:30 de esa
tarde. El Capitán Careaga faltando 20 minutos estaba acantonado en los Departamentos vacíos del Edificio Chi-
huahua, con órdenes de aprehender a Sócrates Amado Campos cuando estuviera al micrófono; el Coronel Gómez
Tagle a las 3:40 del día 2 estaba con su Batallón Olimpia con su dispositivo, para tapar todas las salidas del Edi-
ficio Chihuahua, para evitar la fuga de los cabecillas que a las cuatro de la tarde ya estaban todos en los balcones
del 3er. piso y una terraza para empezar el mitin, este Capitán Fernando Gutiérrez Barrios. Empezó; y a la hora en
que Sócrates estaba más entusiasmado hablando a la multitud con micrófono en mano, un soldado escogido por
el Capitán X, muy fuerte y decidido jaló de las piernas a Sócrates derribándolo, éste siguió hablando hasta que el
Capitán le puso su pie en el micrófono y se lo quitó, en esos momentos comenzaron los disparos de las cinco co-
lumnas de seguridad que a las ordenes de XXX estaban apostados en las azoteas de los demás edificios esperando
al ejército quien contestó el fuego.
“En los primeros tiros cayó el General Toledo Comandante de Paracaidistas; durante el tiroteo murieron XX
oficiales y XX tropa y 35 civiles muertos y XX heridos que las mismas columnas de seguridad de los estudiantes
y disparos de la tropa hicieron en la refriega.
“A los primeros disparos el Batallón Olimpia se replegó en las entradas del Edificio Chihuahua, y aprehendió
como 400 individuos entre los que se encontraron todos los cabecillas del movimiento, descabezándolo con este
hecho, que fue el éxito completo de mi plan, aprehender los cabecillas del movimiento, los que comentamos en
10. la Prisión Militar del Campo No. 1, hoy Alvaro Obregón, para interrogarlos yo e investigadores especiales, para
tener información antes de consignarlos al Procurador General de Justicia, éste me los pidió para mandarlos a la
Penitenciaría, pero a mí me interesaba conocer primero que nadie declaraciones de los detenidos, para no tener
información deformada o tendenciosa. Hablé con Sócrates y otros cabecillas y terminada el acta de declaraciones
los consignamos, antes había informado detalladamente el Sr. Presidente:
“El General Cárdenas escribió con atención este relato y le lancé esta pregunta ¿Todavía cree Usted en que
son Presos Políticos, los que le prepararon esta trampa al Pueblo y al Ejército para que hubiera ‘muertitos’ y tener
esta Bandera para seguir su agitación?
“Gral. Cárdenas:
“Voy a hablar nuevamente con el Sr. Presidente, gracias por el desayuno, se despidió de mí y tomó su coche.
“COMENTARIOS:
“Para mí el Señor General Cárdenas a quien siempre quise con mucho afecto y respeto, y creo que mi afecto
estaba bien correspondido, Pidió al Presidente Echeverría la libertad de los llamados Presos Políticos, entre los
que hay hombres inteligentes, para mí el más valioso Sócrates, como hombre y como intelectual, no conozco a
Heberto Castillo, quien no tomó parte activa en el 2 de octubre.
“Como a las 7:30 de la noche me habló el General Mazón, para pedir permiso para registrar los Edificios don-
de había franco-tiradores, lo autoricé y como a los 15 minutos me habló el General Oropeza.
“Mi General, me dijo: Tengo varios oficiales del Estado Mayor Presidencial apostados en algunos Departa-
mentos, armados con metralletas para ayudar al Ejército con órdenes de disparar a los Estudiantes armados, ya
todos abandonaron los Edificios, sólo me quedan dos que no alcanzaron a salir y la tropa ya va subiendo y como
van registrando los cuartos temo que los vayan a matar, quiere usted ordenar al General Mazón que los respeten.
”Gral. Barragán:
”En estos momentos hablo con el General Mazón, como me lo pides.
”Hablé con el General Mazón transmitiéndole la petición del General Oropeza.
”Gral. Mazón:
”Si mi General ya tenemos uno armado con metralla y dice haber disparado hacia abajo.
”Al poco rato me habló Mazón para confirmarme que ya se había presentado el otro oficial, también armado
con metralleta y que había hecho lo mismo.
”Enseguida me comuniqué con Oropeza, informándole que ya habían aparecido los dos oficiales y ya se les
había ordenado se incorporaran al Estado Mayor Presidencial.