3. La sociedad acepta el uso, tolera el abuso y rechaza la dependencia.
Consumir drogas no siempre provoca problemas
Existen riesgos muy importantes añadidos al de adicción.
INTRODUCCIÓN
4. ¿qué es una droga?
– Cualquier principio activo que puede servir para
fines terapéuticos o de experimentación.
– Toda sustancia que introducida en el organismo
puede modificar una o mas funciones (OMS)
– Droga de abuso: sustancia psicoactiva, legal o
ilegal. Con capacidad de cambiar la consciencia, el
humor y el pensamiento.
5. Consecuencias:
* Dependencia física. El organismo se adapta al alcohol después de un
consumo continuado y su interrupción puede derivar en la aparición del
síndrome de abstinencia, caracterizado por sudoración, nauseas, vómitos,
temblores, insomnio, convulsiones...
*Dependencia psicológica. Se trata de un impulso muy fuerte para continuar
bebiendo a pesar de los problemas que ello pueda ocasionar. El consumo pasa
a ser prioritario y se necesita para sentirse bien o evitar el malestar derivado de
su deprivación.
¡¡¡ Cuánto más joven se empieza a beber, más posibilidades hay de
dependencia cuando se llega a adulto.
Conlleva a Conductas de riesgo pueden ser inducidas por un consumo
puntual: no utilizar protección en las relaciones sexuales, conducir tras haber
bebido o tener una conducta agresiva.
6. Razones de consumo
• Placer, diversión y felicidad.
• Experimentación con el límite y el
riesgo.
Necesidad oposición y rotura con
los adultos.
• Sociedad occidental centrada
consumo.
• Necesidad de aceptación y de
exclusión.
• Inadaptación, frustración y evasión.
7. PA
TRONES
DE
CONSUMO
Algunos patrones son susceptibles de
generar problemas:
Consumo ocasional
- - Consumo repetido associado a
actividades concretas
- - Consumo perjudicial
- - Consumo dependiente
- - Intoxicación
8. ENCUESTAESTA
TALSOBREEL
USODEDROGASENENSEÑANZAS
SECUNDARIAS(ESTUDES)
Antecedentes
Desde 1994, el Plan Nacional sobre Drogas realiza, cada dos años, una Encuesta Estatal sobre Uso de
Drogas en Estudiantes de Enseñanzas Secundarias de 14 a 18 años de toda España (ESTUDES). Informe
bianual.
Muestra:
En 2016/2017: 35.369estudiantes de 863 centros educativos públicos y privados y 1.726 aulas
Objetivos
- Conocer la situación y las tendencias de los consumos de drogas y otras adicciones, los patrones de
consumo, los factores asociados y las opiniones y actitudes ante las drogas de los estudiantes de
Enseñanzas
Secundarias de 14 a 18 años. ESTUDES 2016/2017 incluye módulo específico sobre internet, juego y
conductas relacionados, entre los estudiantes de 14 a 18 años en España, así como opiniones y
percepciones de los profesores en relación a estos aspectos.
-Orientar el desarrollo y evaluación de intervenciones destinadas a reducir el consumo y los problemas
asociados
FUENTE: ESTUDES 2016/2017. OEDA. DGPNSD. MSSSI
9. ESTUDES 2016/2017
Encuesta sobre uso de drogas en
enseñanzas secundarias
en España
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad Secretaría de
Estado de Servicios Sociales e Igualdad Delegación del Gobierno
para el Plan Nacional sobre Drogas Madrid, 25 de mayo de 2018
10.
11.
12. ALCOHOL
El alcohol es la droga legal
que más se consume.
Está muy normalizada en nuestra sociedad. Modifica
las funciones de nuestro sistema nervioso central,
deprimiéndolo y produciendo además dependencia si
se insiste en su consumo.
3/4 de los adolescentes lo ha probado al menos una
vez.
14. ALCOHOL:
• Consumocentradoenel fin desemana.
• Consumeenbares,espacios abiertos ydiscotecas.
• Labebida masconsumidasonlos combinados
• Compraenbares,discotecas ysupermercados,
• 1/5 reconocenhaber conducidobajo los efectos del alcohol
15. ALGUNOSFACTORESQUEINTERVIENENENLOSEFECTOSY
CONSECUENCIAS:
Elalcohol noproducelosmismosefectosentodas las personas,variandoenfunciónde
diversascircunstancias:
-1 Laedad:Elalcohol esmásnocivopara el adolescente.Todavíanotiene desarrolladoslos
procesosenzimáticosparametabolizarlo.Elcerebroadolescente,queveinterrumpidosu
desarrolloporelalcohol,recogeinformación,la asimilayaprendecondificultades.Por
tanto,entre otras cosas,afectará al rendimiento académico.
-2 Elpeso:Afecta mása las personasconmenosmasa corporal.
-3 Elsexo:Varonesymujeresprocesanelalcoholdediferentemaneraporquesus
organismossonsutilmentediferentes.Lamujertieneunporcentajemenor de agua,un
mayorporcentajedeácidosgrasosytiende a metabolizar el alcohol máslentamente debido
a los menoresniveles dealcoholdeshidrogenasaenel estómago,porlo quesusefectos
sonmayoresenellas.
Fuente:Programa prevenciónalcohol.Ayuntamiento Zaragoza
36. BURUNDANGA escopolamina,
Síndrome anticolinérgico muscarínico:
caracterizado por midriasis, supresión
glándulas salivares, inhibición de la
micción. A nivel central: alucinaciones,
confusión, somnolencia y amnesia.
Semivida de 8 horas con metabolismo
hepático.
La sustancia se obtiene de plantas
como el estramonio y belladona.
42. 1960 -1969
M
A
R
I
H
U
A
N
A
Los primeros hippies in1portan de EEUU el cannabis, que sobrevivira (con altibajos) hasta nuestros dfas.
Marlhuana
I
19S2
I
1953
I
195.
I
1955
I
1956
I
1957
l
195
I
959 I
1960
961 1962 1963 1964 1 65 1966 19 7 1968
43. 1970 -1979
LSD
Los j6venes mas inquietos adoptan el acido coma droga generacional en una rebeli6n
tardofranquismo.
contra las prohibiciones del
LSD
1961 962 196 19 4 96S 1966 1967 196
•
1 9 I
1970
1971 1972 197l 197 1975 976 1977 197
44. 1980-1989
,
EROINA
H
Aunque aterri;1;a como una droga de elites, enseguida inunda las barriadas machacadas por la crisis econ6mica.
Heroina
1971 1972 1973 197 197S 197 1977 97
•
197 19 1
1980
45. Drogas de diseno
9 l 19 2 1 83 1984 19 5 9 19 7 19 1989 I
1990
1991 1992 1993 1994 199 1997 19
46. 9
2000- 200 ,
C
O
C
A
I
N
A
por el 'caballo' y el boom econ6mico hizo que la coca tomase el relevo.
Y
a abundaba desde los 80, pero el auge del sida
Cocaina
I
•I -
1991 1991 1993 1
C
J
9
4 1995 19 19 7 199 1999
•
2 1 2002 '
1003
I
20
I
2 S
..
200
I
1007
•
20
I
2009
2000
47. MDMA
2001 1 1 2003 20 2005 2 2 7 20 8
•I
2009
•I
1010
I
2011
I
2012
I
20B
I
2014
I
2015
I
201
I
2017
I
2018
I
2019
48. PROPUESTAACTUACIÓN
Analizar el consumoysusconsecuencias:
- Elusodedrogaspuedentener diferentes gradosdegravedad y
problemas.
NOrelacionar consumoydependencia
- NOponeretiquetas ydiagnósticos.
Centrarseenel consumoysusconsecuenciasnoenla sustancia
consumida
Pactar noimponer
- Marcar limites yresponsabilidades (dejar queseequivoquen)
Aprender deloserrores ylas malas experiencias.
Nosobreprotección ni permisividad masiva.