El documento presenta la planificación de una unidad de 6 clases sobre desarrollo de habilidades motrices en educación física para estudiantes de 2o básico. Cada clase incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre centradas en juegos que involucran botear y pasar balones, así como desplazamientos motrices. El objetivo es que los estudiantes reconozcan sus capacidades corporales y aumenten habilidades básicas de manera divertida.

1. ESCUELA ANTUPIREN PLANIFICACION DE LA UNIDAD: CLASE A CLASE.
U.T.P.
CURSO: 2º básico A SUBSECTOR: Educación Física. UNIDAD: 4 ª unidad, “Desarrollo habilidades y capacidades jugando”.
O.F.V: Desarrollar habilidades motrices básicas e identificar el cuerpo humano y sus movimientos naturales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
* Reconocen las posibilidades expresivas y comunicativas del propio cuerpo y actúan en forma espontánea y creativa en las actividades propuestas.
* Incrementan el desarrollo de sus habilidades motoras básicas, participando en juegos y actividades físicas al aire libre, y disfrutan del contacto
CLASE
Nº
ACTIVIDADES
( INICIO – DESARROLLO- CIERRE) TIEMPO
RECURSOS DE APRENDIZAJE EVALUACION
1 Inicio:
1. Realizan un Dinámica de “ El país de los ciegos”.(10 min)
2.” Los alumnos trotan por el espacio físico en pareja, tríos, cuartetas, grupos
realizando cambios de velocidad que pueden ser lentos rápidos y muy rápidos
Ejercicios de elongación. (10 min)
Desarrollo:
1.Realizan juegos de persecución en grupos. ”.( 10 min)
2. El docente da a conocer algunos fundamentos básicos del baloncesto. (10 min)
3. Se inicia trabajo de boteo bajo. Ponen la mano izquierda sobre la rodilla y flexionan
las dos piernas. Botean el balón rápidamente a nivel de la rodilla. Este ejercicio se
realiza en forma continua y alternando las dos manos. (20 min)
2.- Forman figuras geométricas con el cuerpo en el piso junto a sus pares.(10 min)
3. Realizan ejercicios de velocidad en zig -zag (10min)
Cierre:
1. Realizan juegos de competición individual y grupal. (10 min)
Gimnasio.
Bolones
Conos
Escala de apreciación:
1. Mantienen disciplina.
2.-realizan actividades dadas.
3.-Se organizan para realizar ejercicios en
forma grupal.
4.- Mantienen normas de seguridad al trabajar.
.5.- Reconocen errores por sí solos
6.- Son capaces de botear el balón de
baloncesto.

2. 2 Inicio:
1. Realizan un Dinámica de “Simón Manda”. (10 min)
2.” Los alumnos trotan por el espacio físico en pareja, tríos, cuartetas, grupos
realizando cambios de velocidad que pueden ser lentos rápidos y muy rápidos
ejercicios de elongación. (10 min).
Desarrollo:
1. Practican juegos que implican la utilización de los métodos de orientación conocidos
y de planos o cartas. (30min)
2. Los niños realizan el boteo de yoyó., pasándose el balón de una mano a otra en forma
de v y se mueven alrededor del balón mientras se botea.
3. Los alumnos botean el balón desde diferentes posiciones: sentados, de rodillas,
cuclillas etc. (30 min)
Cierre:
1. Realizan juegos de competición individual y grupal. (10 min)
Gimnasio.
- Balones.
Escala de apreciación:
1. Mantienen disciplina.
2.-realizan actividades dadas.
3.-Se organizan para realizar ejercicios en
forma grupal.
4.- Mantienen normas de seguridad al trabajar.
.5.- Reconocen errores por sí solos
6.- Saltan la cuerda.
3 Inicio:
1. Realizan un Dinámica Llamada “El premio”. (10 min
2.” Los alumnos trotan por el espacio físico. (10 min
3. Realizan ejercicios de elongación. (10 min
Desarrollo:
1. Se realiza le juego “Terreno privado “que consiste en formar parejas y se ubican en
un cuadrado. El objetivo del juego es botear el balón y no dejar que se lo quite su
compañeros. (20min)
2. Lanzan al aro de baloncesto.(20min)
3. Cierre:
1. Realizan juegos de competición individual y grupal. (20 min)
Gimnasio.
Testimonios
Balones
cuerdas
Escala de apreciación:
1. Mantienen disciplina.
2.-realizan actividades dadas.
3.-Se organizan para realizar ejercicios en
forma grupal.
4.- Mantienen normas de seguridad al trabajar.
.5.- Reconocen errores por sí solos
6.-Toleran frustraciones
4
Inicio:
1. Realizan un Dinámica Llamada “Patitos Vengan”. (10 min.
2.” Los alumnos en grupos realizando cambios de velocidad que pueden ser lentos
rápidos y muy rápidos. (10 min.
3. Realizan ejercicios de elongación. (10 min.
(Desarrollo:
1. Los alumno se colocan frente a la pared y realizan autopases y pases de pecho, de
pique y sobre la cabeza. (20min)
Gimnasio.
Balones
Escala de apreciación:
1. Mantienen disciplina.
2.-realizan actividades dadas.
3.-Se organizan para realizar ejercicios en
forma grupal.
4.- Mantienen normas de seguridad al trabajar.
.5.- Reconocen errores por sí solos
6.- Aplican el conocimiento frente a situaciones
nuevas.

3. 2. Realizan giros con balón: medio giro (180 grados), giros completos (360 grados),
hacia el lado derecho y hacia el lado izquierdo. (20 min)
Cierre:
1. Realizan juegos de competición individual y grupal. (30 min)
5 Inicio:
1. Realizan un Dinámica Llamada “Botellita envenenada”. (10 min
2.” Los alumnos trotan por el espacio físico en pareja, tríos, cuartetas, grupos
realizando cambios de velocidad que pueden ser lentos rápidos y muy rápidos.
3. Realizan ejercicios de elongación. (20 min).
Desarrollo:
1. Realizan juego de baloncesto con un balón de pares. (10min)
2. Los alumnos forman grupos de 5 integrantes y realizan juegos de baloncesto.
interviniendo todos los niños en el juego. (20min)
3. Cierre:
1. Realizan juegos de competición individual y grupal. (20 min)
Gimnasio.
Balones
Escala de apreciación:
1. Mantienen disciplina.
2.-realizan actividades dadas.
3.-Se organizan para realizar ejercicios en
forma grupal.
4.- Mantienen normas de seguridad al trabajar.
.5.- Reconocen errores por sí solos
6 Inicio:
1. Realizan un Dinámica en parejas Llamada “Corre corre la guaracha”. (10 min
2.” Los alumnos trotan por el espacio físico en pareja, grupos realizando cambios de
velocidad que pueden ser lentos rápidos y muy rápidos. (10 min)
3. Realizan ejercicios de elongación. (10 min)
Desarrollo: Evaluación de la unidad.
1. Dialogan sobre los riesgos que pueden existir al realizar de mala manera los
ejercicios. (10min)
2. Escuchan explicación sobre la evaluación (10min)
3. Realizan lo aprendido a nivel individual y grupal. ( boteo, pases, participación..
(30min)
Cierre:
1. Realizan juegos de competición individual y grupal. (10 min)
Gimnasio.
-balones
- petos
Escala de apreciación: Nota de la
unidad.
1. Mantienen disciplina.
2.- Realizan bien el ejercicio pedido.
3.- muestran interés por aprender.
4.- Mantienen normas de seguridad al trabajar.
.5.- Reconocen errores por sí solos.
6.- Respetan el trabajo de sus pares.
7. Registro de evaluación clase a clase.