Trabajo para la Universidad Isabel I. Grupo A.

1. La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
SESIÓN MATERIALES ALTERNATIVOS
Curso Tercer curso de Educación Primaria
Condiciones
Edad alumnado 8 y 9 años de edad
Número de
alumnos/as
26 alumnos/as
Objetivo general de la sesión
- Mejorar la coordinación óculo-motriz.
- Trabajar la puntería a la hora de lanzar y la recepción
de móviles (con y sin implemento).
- Valorar la importancia del reciclado y la reutilización
de materiales para el cuidado del medioambiente.
Materiales
- Pelotas normales para el juego de los diez pases.
- Bates elaborados con botellas y palos de escoba.
- Mini-canastas elaborados con yogur y bolas de papel.
- Bolos hechos con botellas de plástico rellenos con
agua (se le puede dar color con colorantes
alimenticios para que quede más bonito).
- Palos de hockey hechos con escobas que ya no se
usaran.
- Canastas elaboradas con botellas de agua de cinco o
más litros.
- Tapones de botellas de agua a modo de pelotas para
encestar en las botellas de cinco litros que hacen de
canastas.
- Aros elaborados con cartón.
- Picas y una caja para sujetarlas.
- Reproductor de música y música lenta para la
relajación y vuelta a la calma.
Instalación Patio o instalación del centro al aire libre.
Duración de la sesión 50 minutos.
PARTE INICIAL
Gráfico
Descripción del
ejercicio
Objetivo
específico
Tiempo
de
ejercicio
EL JUEGO DE LOS
DIEZ PASES
Se forman dos equipos
dentro del aula de
Educación Física (13
alumnos/as en cada
equipo).
- Calentar.
- Trabajar la
puntería a la
hora de lanzar y
la recepción de
móviles.
5
minutos

2. La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
El objetivo del juego es
que el alumnado de
cada equipo se pase el
balón 10 veces antes
de marcar un tanto sin
que el equipo contrario
lo intercepte.
- Mejorar la
coordinación
óculo-motriz.
Entregamos a cada
niño una pieza de un
puzle (puzles de cuatro
o cinco piezas
dependiendo del
número de chicos del
grupo). Deben recorrer
el campo de juego lo
más rápido posible
para encontrar a sus
compañeros/as y
volver junto el profesor
con el puzle montado.
Las piezas del puzle se
habrán elaborado con
materiales
aprovechados de otras
clases (murales que ya
no se usan, cartulinas
con dibujos que ya no
se usan, etc.).
- Elaborar los
grupos para los
juegos
posteriores.
- Valorar la
importancia del
reciclado y la
reutilización de
materiales para
el cuidado del
medioambiente.
5
minutos
PARTE PRINCIPAL
LA YINCANA DEL
MATERIAL
RECICLADO
Durante las clases de
plástica, y pudiendo
colaborar con
alumnado de quinto o
sexto curso de
Educación Primaria,
que pueden ayudar a
nuestros niños/as;
procedemos a elaborar
el material que se
- Mejorar la
coordinación
óculo-motriz.
- Trabajar la
puntería a la
hora de lanzar y
la recepción de
móviles (con y
sin
implemento).
- Valorar la
importancia del
reciclado y la
reutilización de
35
minutos
5
minutos
por juego
+
1 minuto
para
cambio
entre
juegos.

3. La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
JUEGO 1: BASEBALL
JUEGO 2: BALONCESTO EN MI
MANO
JUEGO 3: LOS BOLOS
utilizará en esta sesión
de Educación Física.
Toda la sesión de
Educación Física
pretende trabajar la
coordinación óculo-
motriz (con
implemento y sin
implemento) jugando a
diferentes juegos con
material reciclado que
permitan mejorar la
puntería en el
lanzamiento y la
recepción.
En el patio del centro
se creará la “yincana
del material reciclado”.
Con un total de seis
pruebas para llegar al
final. Aunque todos
deben pasar por las
seis pruebas, cada uno
empezará en una
diferente para
aprovechar el tiempo y
aumentar el tiempo de
práctica.
Se formarán seis
grupos de cuatro
alumnos (dos de esos
grupos deberán tener
cinco alumnos ya que
somos 26 en clase).
El tiempo de
permanencia en cada
juego es de cinco
minutos que el
profesor marcará con
un pitido de silbato.
materiales para
el cuidado del
medioambiente.

4. La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
JUEGO 4: HOCKEY SOBRE
CEMENTO
Cuando se oiga el
mismo, habrá que
cambiar al siguiente
juego.
El profesor/a entregará
al alumnado un folio
con el nombre de los
seis juegos y un
espacio para que
apunten el número de
puntos conseguidos en
cada uno de ellos. Al
final se entregarán
premios a todos ellos,
consigan la puntuación
que consigan, aunque
esto no se le indica al
inicio de la sesión.
JUEGO 1: BASEBALL.
Usando bates
elaborados con
botellas y palos de
escoba recortados, los
chicos jugarán a
golpear pelotas con el
bate. Al ser cuatro
alumnos/as, dos
lanzan y dos golpean,
intercambiándose cada
tres golpeos.
Deben apuntar en el
folio entregado por el
docente el número de
veces que el grupo
consigue golpear la
pelota con el bate para
el recuento final.
JUEGO 2:
BALONCESTO EN MI
MANO

5. La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
JUEGO 5: ¡CANASTA!
JUEGO 6: LANZAMIENTO DE
AROS
Con una pelota hecha
de papel atada a un
envase de yogur, el
alumnado debe
intentar encestar el
mayor número de
veces la pelota en el
yogur.
Deben contar los
aciertos y apuntarlos
en el folio entregado
por el docente para el
recuento final.
JUEGO 3: LOS
BOLOS
Cada alumno realizará
dos tiradas (igual que
en una partida de
bolos) antes de que
comience a tirar el
siguiente.
Deben apuntar el
número de bolos
totales que han
conseguido tirar
durante los cinco
minutos de juego.
JUEGO 4: HOCKEY
SOBRE CEMENTO
Con escobas
modificadas para que
tengan la forma de un
stick de hockey, el
alumnado debe guiar
el disco de hockey
(también hecho por
ellos con cartulina y
cartón) hasta una
portería marcada con
dos conos a 5 metros
de distancia.

6. La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
Deben apuntar el
número de discos que
pasan por la portería.
JUEGO 5: ¡CANASTA!
Colocamos cuatro
botellas de cinco litros
(cinco botellas en los
grupos de cinco) que
tendrán un agujero en
el medio (a modo de
boca) donde se deben
encestar tapones
desde una distancia de
un metro.
Todos los alumnos/as
del grupo tiran a la vez
y cada uno cuenta sus
aciertos.
Deben apuntar el
número de tapones
que encestan.
JUEGO 6:
LANZAMIENTO DE
AROS
Los chicos habrán
elaborado aros de
cartón del tamaño de
un plato durante la
clase de plástica.
Se colocan dos picas
en vertical para que el
alumnado pueda
intentar “encestar” los
aros en la pica.
Hacen dos filas en
cada grupo, tirando
dos alumnos/as de
cada vez.
Al terminar cuentan el
número de aros
encestados y lo

7. La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
apuntan en el folio
entregado para ello.
Al terminar los
chicos/as contarán el
número de puntos
totales que han
obtenido al sumar los
de los diferentes
juegos.
El profesor entregará a
todos los grupos algún
tipo de premio para
compartir (material
para el aula,
caramelos, etc.).
PARTE FINAL
Con una música lenta
volvemos a la calma
(los tumbamos en el
suelo en el medio de la
zona de juego) y
realizamos los
estiramientos
pertinentes (en el
suelo) antes de irnos a
la siguiente clase.
- Estirar.
- Volver a la
calma.
5
minutos