Este documento presenta una biografía y análisis de la obra del arquitecto portugués Eduardo Souto de Moura. Comienza describiendo su contexto sociocultural en Portugal en los años 70 y su formación influenciada por la revolución de 1974. Luego resume su carrera, énfasis en materiales, detalles y aprendizaje continuo. Destaca su rigor formal, precisión y capacidad de adaptar obras al contexto local. Finalmente, analiza cómo representa la construcción a través de su uso de materiales y relación del proyecto con la real
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Aportespersonalesytecnología
Lamateria
Souto de Moura ha desarrollado algunos aspectos que identifican su obra,
especialmentemarcadosensusprimerostrabajosdeladécadadelos80´y90´,donde
manifiestaabiertamentesupreocupaciónporelmaterialysumanejoconstructivo.
Susconocidosmurosmuestransus“estratosmatéricos”(Lucan,Bru,&Güel,1998)y
los contrastes entre materiales tradicionales como la piedra o elladrillo,con
contemporáneoscomoelhormigónoelvidrio,obteniendounariquezadeambientes,
coloresymaterialesensuarquitectura.AlrespectoÁlvaroSizacomenta“Noséde
nadiequequieraypuedautilizar,enunáreatanlimitada,unagamatanvastade
materiales,colores,texturas;que multiplique las juntas como momentos de
transformacióndeldiseño”(Siza,1989).
A pesardeladiversidaddematerialesutilizados,losencuentrossonclarose
inteligibles,guardandolaindividualidaddecadaunodesuscomponente.
Alrespectoelautormenciona:“Lasobrasqueestoyhaciendosonuninventariode
materiales,deformas,deestrategias,parapermitirlasupervivencia.Porqueloquese
discutehoyeslapropiasupervivenciadeladisciplina,delaArquitectura”(deMoura,
1996).
Tienelaintencióndereforzarlascualidadespropiasdelmaterialcomoelhormigón
porejemplo,atravésdeltinte reforzandolascualidadestectónicasytáctiles,la
arquitecturaparticipaaquídeunarepresentacióndelamateria”(Lucan,Bru,&Güel,
1998).
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Eldetalle
Nosepuededejardemencionarlaimportanciaquetieneeldetalleenlaarquitectura
de Souto de Moura,aunque curiosamente,este se mantiene en segundo plano,
proponiendo con ello un "rechazo alaostentación yalasobrecargaexpresiva”
(Esposito&Leoni,2006),manteniendoelbalanceyconfortvisualdesuobra.
Laexperimentacióndeldetallepartedesdeelpequeñoobjetoarquitectónico,alcual
loconsideraunaricaexperienciadeaprendizaje,quelepermiteensayardiversas
solucionesalosproblemasconstructivos,hastalosmínimosdetalles.Lassoluciones
planteadascorrespondensiempreacadacircunstanciaconcreta,porloqueeldetalle
nuncaeselmismo,vacambiandoyadaptándose,buscandosiemprelacoherencia
propiaconcadaproyecto.
Elaprendizaje
Concibealproyectoylaconstruccióncomounaconstantefuentedeaprendizaje,
comolaprácticadelartesanoquedesarrollasuconocimientodesusaberpráctico.El
idear,dibujarydirigirla ejecución es siempre una oportunidad para cuestionar
procedimientos,detectarproblemasyconfrontaralproyectoconlaconstrucción.Sus
viajesdeestudioconstituyenunamaneradeaprenderytenerreferentesparasusobras,
un“materialdeproyecto“enpalabrasdeHelioPiñón.Acostumbratomarimportantes
referenciasdesusvisitas;comoejemplo,paralaCasaenNevogilde,visitólosforos
romanosylavillaAdriana;enelestadiodeBraga,visitóelteatrodelEpidauro,donde
descubrió,quelosteatrosgriegosestánabiertosalpaisaje,perocerradosasuvezen
suespaciocontenido,unaespeciedemagia,segúnsuspalabras.
TambiénaprovechósuobservacióndelasruinasdeValleSagradoenlasoluciónde
escaleras,eltrabajoenpiedra,losdesagüesyotrostemas.
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Valoresformalesysuformadehacerarquitectura
Laarquitecturacomorepresentacióndelaconstrucción.
Esta frase de Friedrich Schelling:“La arquitectura es la representación de la
construcción”,queutilizaHelioPiñoncomodefinicióndearquitectura,asumealhecho
arquitectónicocomounactoíntimamentevinculadoalaconstrucción;nosoloreferida
alatécnicaconstructiva,sinoalhechode“ordenaryenlazar”,loquesepuedeaplicar
tantoamaterialescomoadependenciasyespacios(Piñón,2005).
SoutodeMouracentrasuatenciónsobrelasrealidadesfísicasyportantola
construccióncomotal;porellomencionaalrespecto“comosuelesucederenmis
proyectos,lacuestióndelsistemaconstructivosehizoobsesiva”(deMoura,1996).Por
ellosuarquitecturasevuelveimpersonal,anónima,“lareducciónprogresivadelos
márgenes de libertad inventiva en pos de una necesidad dictada porelacto
constructivo”(Esposito&Leoni,2006).
ElproyectodeBurgo(1991)puedeejemplificarlodicho,endonde,aligualqueen
otrosproyectossuyos,utilizalaingenieríacomodisciplinaquepuedalegitimarlas
eleccionesdelproyecto,manifestando laideaengañosadeéstacomo disciplina
incuestionable.Losalzadosdelatorredeoficinasrespondenaunaperfectalógicade
superposición,selimitanalaestructurayelrecubrimiento,simplepielycarroceríaque
setransformanenunelementosustancialyenlarazónconstructivadeledificio.Al
respectovieneacolaciónloqueMiesplanteabaen1933:“Ahoravuelveamostrarselo
queeslaparedyloquesonloshuecos,loqueeselsueloyloqueeseltecho.La
simplicidaddelaestructura,laclaridaddelosmediostectónicosylapurezadel
materialreflejanelresplandordelabellezaoriginaria”(MiesvanderRohe,Ludwig,
1933).
Esosí,SoutodeMouraaclaraquenoeslaexpresióndelaarquitecturatalcuales,
sinoqueunarepresentacióninterpretadaporelarquitecto;deaquellocomenta:“La
arquitecturanotieneporquésersincera.Losgriegosnosonsinceroscuandocolocan
lostriglifosenelencajedelastraviesasdemaderayluegotapantodoesoconel
entablamento”(de Moura,2009).En arquitectura eledificio puede o no parecer
verdadero...siuno dicesiemprelaverdad,eledificio sedebilitayesnecesario
mantenersiemprealgúnmisterio”(deMoura,2002).
Yesquedesdelaperspectivadelalógicabásica,laconstruccióneslaúnicaparte
objetivadelaarquitectura“Elúnicodiscursoposiblesobrelaarquitecturaeseldela
construcción;cualquierotroesdemasiadoimprecisoysubjetivo.Demodoquenoestoy