SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
 
Taller de Expresión Corporal Danza y  Ritmo Fundamentación Este año se festeja el Bicentenario del comienzo de un proceso revolucionario, que se enmarca en  valores, libertad, igualdad, justicia y solidaridad. La idea de identidad debe ser entendida reforzando la idea de ciudadanía, a partir de los derechos y deberes culturales, políticos, económicos, sociales. La cultura es el hacer, sentir, pensar, de diversos grupos humanos. Las artes, son la manifestación y el medio de comunicación de las diferentes culturas. Cada cultura posee un conjunto único de prácticas y manifestaciones artísticas. El Bicentenario permite aproximarse a: Una historia para reflexionar. Un presente para vivir Un futuro para proyectarse Objetivo: •  Sensibilizar  acerca de la importancia de la diversidad cultural que formó nuestra identidad. •  Establecer relaciones interdisciplinarias. •  Incrementar el acervo cultural  de nuestro país. Tallerista de Expresión Corporal – Prof. Susana Casaux Tallerista de Danza y Ritmo  -  Prof. Hugo Suberbié   Docente adjunto al DEC
  Taller de Danza y Ritmo  FUNDAMENTACION :  La  Expresión Corporal y la Danza juegan un papel muy  importante ya que un  buen  conocimiento  de nuestro cuerpo, nos ayuda a manejarlo y utilizarlo  correctamente en cualquier situación que se presente.    Favorece la socialización en forma individual y colectiva.    Contribuye al dominio de la lateralidad (Espacio total, parcial y social)    Desarrolla la capacidad auditiva.      Permite relacionarla con otras áreas. Se proporcionarán distintas técnicas y  estrategias para lograr los  objetivos  planteados.   OBJETIVOS:      Incentivar la práctica de la danza      Estimular el manejo de las coreografías folklóricas, fortaleciendo el acervo  nacional.    Incorporar  otras culturas regionales contribuyendo al conocimiento de otras  lenguas,  costumbres, leyendas  etc. ACTIVIDAD:      C oreografías RECURSOS:      CD. EVALUACIÓN:      Diseñar una planilla para que el Docente la complete al final del Taller. Prof . Hugo Suberbié Docente Adjunto al D.E.C
 
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
[object Object],[object Object],FOLKLORE FOLK  SABER  LORE  PUEBLO
[object Object],[object Object],[object Object]
PASO  BÁSICO SE COMPONE DE: ACENTO – PULSO - PULSO (Ej: 3/4) ES UTILIZADO EN LA MAYORÍA DE LAS DANZAS TRADICIONALES Ej: GATO, HUELLA, PERICÓN NACIONAL. ETC OTROS PASOS PASO DE MINUÉ PASO DE POLKA PASO DE VALS
 
 
Juan Manuel Blanes
Pedro Figari
El Gato
La Huella

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Baile
BaileBaile
Baile
 
¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?
 
la danza
la danzala danza
la danza
 
COREOGRAFIA Y ELEMENTOS DE LA DANZA.
COREOGRAFIA Y ELEMENTOS DE LA DANZA. COREOGRAFIA Y ELEMENTOS DE LA DANZA.
COREOGRAFIA Y ELEMENTOS DE LA DANZA.
 
Elementos formales de la música
Elementos formales de la músicaElementos formales de la música
Elementos formales de la música
 
La musica que mueve el mundo
La musica que mueve el mundoLa musica que mueve el mundo
La musica que mueve el mundo
 
LA DANZA Y ALGUNOS DE SUS CONCEPTOS
LA DANZA Y ALGUNOS DE SUS CONCEPTOSLA DANZA Y ALGUNOS DE SUS CONCEPTOS
LA DANZA Y ALGUNOS DE SUS CONCEPTOS
 
El movimiento y la danza
El movimiento y la danzaEl movimiento y la danza
El movimiento y la danza
 
La danza
La danzaLa danza
La danza
 
Bailes caribeños
Bailes caribeñosBailes caribeños
Bailes caribeños
 
Exposicion ludica
Exposicion ludicaExposicion ludica
Exposicion ludica
 
Coreografía y elementos de la danza
Coreografía y elementos de la danzaCoreografía y elementos de la danza
Coreografía y elementos de la danza
 
La musica
La musicaLa musica
La musica
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Tecnologia
 
Danza
DanzaDanza
Danza
 
La música...
La música...La música...
La música...
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
La danza
La danza La danza
La danza
 
Origen de las artes auditivas y corporales
Origen de las artes auditivas y corporalesOrigen de las artes auditivas y corporales
Origen de las artes auditivas y corporales
 

Destacado (12)

Festejos 25 de Agosto. Jandín nº 156
Festejos 25 de Agosto. Jandín nº 156Festejos 25 de Agosto. Jandín nº 156
Festejos 25 de Agosto. Jandín nº 156
 
Cronograma Tacuarembó
Cronograma TacuarembóCronograma Tacuarembó
Cronograma Tacuarembó
 
Actividad Escuela nº 13
Actividad Escuela nº 13Actividad Escuela nº 13
Actividad Escuela nº 13
 
Jornada Educativa XO. Apoyo a padres. Escuela nº 13
Jornada Educativa XO. Apoyo a padres. Escuela nº 13Jornada Educativa XO. Apoyo a padres. Escuela nº 13
Jornada Educativa XO. Apoyo a padres. Escuela nº 13
 
Agrupamiento Caraguatá
Agrupamiento CaraguatáAgrupamiento Caraguatá
Agrupamiento Caraguatá
 
Educación Pública. Escuela Nº 112
Educación Pública. Escuela Nº 112Educación Pública. Escuela Nº 112
Educación Pública. Escuela Nº 112
 
Día de la Educación Pública.
Día de la Educación Pública.Día de la Educación Pública.
Día de la Educación Pública.
 
Manual de danzas nativas: Cielito
Manual de danzas nativas: CielitoManual de danzas nativas: Cielito
Manual de danzas nativas: Cielito
 
Manual de danzas nativas 3
Manual de danzas nativas 3Manual de danzas nativas 3
Manual de danzas nativas 3
 
Manual de danzas nativas 2
Manual de danzas nativas 2Manual de danzas nativas 2
Manual de danzas nativas 2
 
Jardín Nº 156. San Gregorio de Polanco. Tacuarembó. Primera parte.
Jardín Nº 156. San Gregorio de Polanco. Tacuarembó. Primera parte.Jardín Nº 156. San Gregorio de Polanco. Tacuarembó. Primera parte.
Jardín Nº 156. San Gregorio de Polanco. Tacuarembó. Primera parte.
 
Jardín Nº 156 San Gregorio de Polanco. Segunda parte.
Jardín Nº 156 San Gregorio de Polanco. Segunda parte.Jardín Nº 156 San Gregorio de Polanco. Segunda parte.
Jardín Nº 156 San Gregorio de Polanco. Segunda parte.
 

Similar a Educación musical. parte i

Plan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folklorica
Plan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folkloricaPlan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folklorica
Plan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folkloricaarnulfosanchez15
 
Planificación candombe
Planificación candombePlanificación candombe
Planificación candombeCecilia826
 
PROYECTO DE TANGO Y FOLKLORE EN EL CENTRO VECINAL BARRIO SARMIENTO
PROYECTO DE TANGO Y FOLKLORE EN EL CENTRO VECINAL BARRIO SARMIENTOPROYECTO DE TANGO Y FOLKLORE EN EL CENTRO VECINAL BARRIO SARMIENTO
PROYECTO DE TANGO Y FOLKLORE EN EL CENTRO VECINAL BARRIO SARMIENTOElsa Dominini
 
El Mundo De La MúSica, El Canto.
El Mundo De La MúSica, El Canto.El Mundo De La MúSica, El Canto.
El Mundo De La MúSica, El Canto.holmerquille
 
El Mundo De La MúSica, El Canto y la Danza.
El Mundo De La MúSica, El Canto y la Danza.El Mundo De La MúSica, El Canto y la Danza.
El Mundo De La MúSica, El Canto y la Danza.juancarlosk
 
Música para la Paz II (19 12-2013)
Música para la Paz II (19 12-2013)Música para la Paz II (19 12-2013)
Música para la Paz II (19 12-2013)uca
 
Propuesta Arteperu
Propuesta ArteperuPropuesta Arteperu
Propuesta Arteperuguestafff8bf
 
Presentación diplomado escuela municipal
Presentación diplomado escuela municipalPresentación diplomado escuela municipal
Presentación diplomado escuela municipaljesusoctubre
 
Entrevista a Mercedes Ballerini de Messad
Entrevista a Mercedes Ballerini de MessadEntrevista a Mercedes Ballerini de Messad
Entrevista a Mercedes Ballerini de MessadGuada8
 
Taller de música coral 2015
Taller de música coral 2015Taller de música coral 2015
Taller de música coral 2015cordexativa
 
Que_porque_y_como_se_educa.pdf
Que_porque_y_como_se_educa.pdfQue_porque_y_como_se_educa.pdf
Que_porque_y_como_se_educa.pdfDMSlomejor
 
Folklore coreográfico 2011
Folklore coreográfico 2011Folklore coreográfico 2011
Folklore coreográfico 2011Rocio Pardo
 
Presenta Ci De Los Proyectos
Presenta Ci De Los ProyectosPresenta Ci De Los Proyectos
Presenta Ci De Los Proyectosprofevero
 

Similar a Educación musical. parte i (20)

Plan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folklorica
Plan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folkloricaPlan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folklorica
Plan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folklorica
 
Planificación candombe
Planificación candombePlanificación candombe
Planificación candombe
 
catedra
catedracatedra
catedra
 
Folklore exposición
Folklore exposiciónFolklore exposición
Folklore exposición
 
PROYECTO DE TANGO Y FOLKLORE EN EL CENTRO VECINAL BARRIO SARMIENTO
PROYECTO DE TANGO Y FOLKLORE EN EL CENTRO VECINAL BARRIO SARMIENTOPROYECTO DE TANGO Y FOLKLORE EN EL CENTRO VECINAL BARRIO SARMIENTO
PROYECTO DE TANGO Y FOLKLORE EN EL CENTRO VECINAL BARRIO SARMIENTO
 
El Mundo De La MúSica, El Canto.
El Mundo De La MúSica, El Canto.El Mundo De La MúSica, El Canto.
El Mundo De La MúSica, El Canto.
 
El Mundo De La MúSica, El Canto y la Danza.
El Mundo De La MúSica, El Canto y la Danza.El Mundo De La MúSica, El Canto y la Danza.
El Mundo De La MúSica, El Canto y la Danza.
 
DANZAS
DANZASDANZAS
DANZAS
 
Música para la Paz II (19 12-2013)
Música para la Paz II (19 12-2013)Música para la Paz II (19 12-2013)
Música para la Paz II (19 12-2013)
 
Propuesta Arteperu
Propuesta ArteperuPropuesta Arteperu
Propuesta Arteperu
 
Club de danzas mexicanas
Club de danzas mexicanasClub de danzas mexicanas
Club de danzas mexicanas
 
Presentación diplomado escuela municipal
Presentación diplomado escuela municipalPresentación diplomado escuela municipal
Presentación diplomado escuela municipal
 
Revista arte
Revista arteRevista arte
Revista arte
 
La musica en escena
La musica en escenaLa musica en escena
La musica en escena
 
Entrevista a Mercedes Ballerini de Messad
Entrevista a Mercedes Ballerini de MessadEntrevista a Mercedes Ballerini de Messad
Entrevista a Mercedes Ballerini de Messad
 
Taller de música coral 2015
Taller de música coral 2015Taller de música coral 2015
Taller de música coral 2015
 
Que_porque_y_como_se_educa.pdf
Que_porque_y_como_se_educa.pdfQue_porque_y_como_se_educa.pdf
Que_porque_y_como_se_educa.pdf
 
Folklore coreográfico 2011
Folklore coreográfico 2011Folklore coreográfico 2011
Folklore coreográfico 2011
 
Boletin LOFT NACIONAL
Boletin LOFT NACIONALBoletin LOFT NACIONAL
Boletin LOFT NACIONAL
 
Presenta Ci De Los Proyectos
Presenta Ci De Los ProyectosPresenta Ci De Los Proyectos
Presenta Ci De Los Proyectos
 

Más de Tecnología Educativa Tacuarembó

Más de Tecnología Educativa Tacuarembó (20)

Elecciones de cargo 20 febrero
Elecciones de cargo 20 febreroElecciones de cargo 20 febrero
Elecciones de cargo 20 febrero
 
Profesores especiales 2017.acuarembó.valido
Profesores especiales 2017.acuarembó.validoProfesores especiales 2017.acuarembó.valido
Profesores especiales 2017.acuarembó.valido
 
Elecciones de cargo 9 febrero
Elecciones de cargo 9 febreroElecciones de cargo 9 febrero
Elecciones de cargo 9 febrero
 
Interinatos y suplencias 2018
Interinatos y suplencias 2018Interinatos y suplencias 2018
Interinatos y suplencias 2018
 
Interinatos y suplencias 2018 sujeto a modificaciones
Interinatos y suplencias 2018 sujeto a modificacionesInterinatos y suplencias 2018 sujeto a modificaciones
Interinatos y suplencias 2018 sujeto a modificaciones
 
Bases Maestro CAPDER
Bases Maestro CAPDERBases Maestro CAPDER
Bases Maestro CAPDER
 
Revista Tejiendo redes 2017
Revista Tejiendo redes 2017Revista Tejiendo redes 2017
Revista Tejiendo redes 2017
 
Preinscripción 2018
Preinscripción 2018Preinscripción 2018
Preinscripción 2018
 
Geometría presentación.
Geometría presentación. Geometría presentación.
Geometría presentación.
 
Taller de matemáticas
Taller de matemáticasTaller de matemáticas
Taller de matemáticas
 
Informe sea geometría 2017
Informe sea geometría 2017Informe sea geometría 2017
Informe sea geometría 2017
 
Sala SEA
Sala SEASala SEA
Sala SEA
 
Planilla de evaluación semestral 2017
Planilla de evaluación semestral 2017Planilla de evaluación semestral 2017
Planilla de evaluación semestral 2017
 
Biblioteca Solidaria
Biblioteca SolidariaBiblioteca Solidaria
Biblioteca Solidaria
 
Talleres escuela 124
Talleres escuela 124Talleres escuela 124
Talleres escuela 124
 
Nuestra historia Escuela Nº 124
Nuestra historia Escuela Nº 124Nuestra historia Escuela Nº 124
Nuestra historia Escuela Nº 124
 
Los mamíferos
Los mamíferosLos mamíferos
Los mamíferos
 
Los reptiles y las aves
Los reptiles y las avesLos reptiles y las aves
Los reptiles y las aves
 
Los peces y anfibios
Los peces y anfibiosLos peces y anfibios
Los peces y anfibios
 
Asesinos por naturaleza
Asesinos por naturalezaAsesinos por naturaleza
Asesinos por naturaleza
 

Educación musical. parte i

  • 1.  
  • 2. Taller de Expresión Corporal Danza y Ritmo Fundamentación Este año se festeja el Bicentenario del comienzo de un proceso revolucionario, que se enmarca en valores, libertad, igualdad, justicia y solidaridad. La idea de identidad debe ser entendida reforzando la idea de ciudadanía, a partir de los derechos y deberes culturales, políticos, económicos, sociales. La cultura es el hacer, sentir, pensar, de diversos grupos humanos. Las artes, son la manifestación y el medio de comunicación de las diferentes culturas. Cada cultura posee un conjunto único de prácticas y manifestaciones artísticas. El Bicentenario permite aproximarse a: Una historia para reflexionar. Un presente para vivir Un futuro para proyectarse Objetivo: • Sensibilizar acerca de la importancia de la diversidad cultural que formó nuestra identidad. • Establecer relaciones interdisciplinarias. • Incrementar el acervo cultural de nuestro país. Tallerista de Expresión Corporal – Prof. Susana Casaux Tallerista de Danza y Ritmo - Prof. Hugo Suberbié Docente adjunto al DEC
  • 3. Taller de Danza y Ritmo FUNDAMENTACION : La Expresión Corporal y la Danza juegan un papel muy importante ya que un buen conocimiento de nuestro cuerpo, nos ayuda a manejarlo y utilizarlo correctamente en cualquier situación que se presente.  Favorece la socialización en forma individual y colectiva.  Contribuye al dominio de la lateralidad (Espacio total, parcial y social)  Desarrolla la capacidad auditiva.  Permite relacionarla con otras áreas. Se proporcionarán distintas técnicas y estrategias para lograr los objetivos planteados. OBJETIVOS:  Incentivar la práctica de la danza  Estimular el manejo de las coreografías folklóricas, fortaleciendo el acervo nacional.  Incorporar otras culturas regionales contribuyendo al conocimiento de otras lenguas, costumbres, leyendas etc. ACTIVIDAD:  C oreografías RECURSOS:  CD. EVALUACIÓN:  Diseñar una planilla para que el Docente la complete al final del Taller. Prof . Hugo Suberbié Docente Adjunto al D.E.C
  • 4.  
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.
  • 8.  
  • 9.
  • 10.
  • 11. PASO BÁSICO SE COMPONE DE: ACENTO – PULSO - PULSO (Ej: 3/4) ES UTILIZADO EN LA MAYORÍA DE LAS DANZAS TRADICIONALES Ej: GATO, HUELLA, PERICÓN NACIONAL. ETC OTROS PASOS PASO DE MINUÉ PASO DE POLKA PASO DE VALS
  • 12.  
  • 13.