Educación sexual

1. Marco de referencia
Dr. José Ángel Aguilar Gil
Democracia y Sexualidad A.C.

2.  Un enfoque holístico.
 Marco de los derechos humanos.
 Reconoce que la información en sí misma es
importante, si bien insuficiente.
 Por lo que trata de vincular los conocimientos, el
desarrollo de actividades, actitudes y valores
positivos.
 Ejercicio de una sexualidad física y
emocionalmente placentera, y responsable.
 Una persona o a una colectividad.

3.  Promoción de los derechos sexuales, la
ciudadanía sexual.
 Impulsa la equidad entre hombre y mujeres.
Fomenta la salud sexual, la responsabilidad
ante la reproducción, el placer.
 El respeto a la diversidad, la eliminación de
toda forma de violencia, e igualmente la
necesidad de evitar la discriminación, el abuso
sexual y las actitudes racistas y sexistas.

4. Debe basarse en la evidencia científica, en el
marco de los derechos humanos y en el
respeto a los valores de una sociedad
democrática y pluralista en cuyo seno se
desarrollan las familias y las comunidades, a
fin de generar el respeto a las diferencias, el
rechazo a cualquier forma de discriminación y
la promoción de la toma de decisiones
responsables e informadas acerca de la
sexualidad.

5. El Estado está obligado a garantizar el derecho
a la educación integral en sexualidad, según lo
establece la Declaración ministerial “Prevenir
con educación” signada por los representantes
de las áreas de salud y educación de los
gobiernos de 33 países de América Latina y el
Caribe, incluyendo a México

6. Con base en la Declaración el personal de
salud y los docentes están obligados a poner
en marcha acciones que promuevan la
educación integral en sexualidad en sus
espacios de incidencia y proponer, asimismo,
actividades de formación profesional en torno
al mismo tema.

7. Comunicación familiar.
Valores.
Equidad de género.
Prácticas sexuales.
Prevención de embarazos.
Prevención de VIH-SIDA.

8. Comunicación familiar.
–Mejora la comunicación sobre
sexualidad con padres y madres.
–Permite reconocer el apoyo y la
solidaridad familiar.

9. Prevención de embarazos.
•Los jóvenes incrementan el uso de
métodos anticonceptivos.
•Presentan menor número de
embarazos no deseados.

10.  Valores.
–Aclara el tipo de pareja que se busca.
–Permite distinguir las creencias
religiosas de las actitudes sobre la
sexualidad.
–Las parejas hablan más de su relación y
sus sentimientos.

11.  Equidad de género.
–Las mujeres mejoran la comunicación sobre
el cuerpo y las decisiones sexuales.
–Los hombres toman conciencia sobre el
cuidado de su cuerpo y la responsabilidad
de la vida sexual.
–Las mujeres mejoran la autoestima y el
respeto por el propio cuerpo.

12.  Prácticas sexuales.
–Los jóvenes inician relaciones sexuales
a mayor edad.
–Reducen el número de parejas sexuales
–No afecta la frecuencia de las
relaciones sexuales.

13.  Prevención de VIH-SIDA.
Los jóvenes presentan menor prevalencia
de infecciones de transmisión sexual
incluyendo el VIH-SIDA.
–Incrementan el uso del condón, sobre todo
los hombres
–Negocian el uso del condón y otros métodos

14.  ABSTINENCIA
–Relaciones sexuales hasta
el matrimonio.
–Homosexualidad como
antinatural.
–No a métodos
anticonceptivos.
–No a la despenalización del
aborto.
–Derechos de los padres
absolutos sobre hijos.
 INTEGRAL
–Información científica
laica y abierta.
–Respeto a la diversidad.
–Promoción de los
servicios anticonceptivos,
con énfasis en el condón.
–Apoyo a la toma de
decisiones personales
–Marco de los derechos
sexuales.

15. Abstinencia
Hasta el matrimonio
(única medida preventiva)
 Inician las relaciones sexuales a
mayor edad.
 Desconfían de la efectividad del
condón.
 Están en mayor riesgo de
embarazos no deseados.
 Están en mayor riesgo para adquirir
el VIH/SIDA.
Educación integral
(Incluye información sobre
anticonceptivos y condón)
 Inician las relaciones sexuales a mayor
edad.
 Reducen el número de parejas sexuales.
 Incrementan el uso de condones y de
anticonceptivos.
 Reducen la tasa de embarazos no
deseados.
 Reducen la tasa de infecciones de
transmisión sexual incluyendo el
VIH/SIDA.
Fuente: Advocates for Youth/Sexuality Information and Education Council of the United States (SIECUS), Toward a Sexually
Healthy America, New York, N.Y. 2001.

16. 1 de agostos de 2008. México Distrito Federal

17. • Antigua y Barbuda
• República de Argentina
• Barbados
• Belize
• República Federativa de Brasil
• República de Bolivia
• República de Chile
• República de Colombia
• República de Costa Rica
• Cuba
• Estados Unidos Mexicanos
• República de Ecuador
• República de El Salvador
• Grenada
• República de Guatemala
• Guyana
• Haití
• República de Honduras
• Jamaica
• República de Nicaragua
• República de Panamá
• República de Paraguay
• República de Perú
• República Dominicana
• San Vicente y las Granaditas
• San Kitts y Nevis
• Suriname
• Saint Lucia
• República Oriental de Uruguay
• República Bolivariana de Venezuela

18. • República de Argentina
• Bahamas
• Barbados
• Belize
• República Federativa de Brasil
• República de Bolivia
• República de Chile
• República de Colombia
• República de Costa Rica
• Cuba
• Estados Unidos Mexicanos
• República de Ecuador
• República de El Salvador
• República de Guatemala
• Guyana
• Haití
• República de Honduras
• Jamaica
• República de Nicaragua
• República de Panamá
• República de Paraguay
• República Dominicana
• Suriname
• Santa Lucia
• República Oriental de Uruguay
• República Bolivariana de Venezuela

19.  ODM 6: Combatir VIH y SIDA…
 Compromisos UNGASS
 Acceso universal a prevención VIH
 Relaciones sexuales Principal vía transmisión
VIH en LAC
 LAC: 740,000 adolescentes y jóvenes con VIH
(15 a 24 años)
FUENTES: Magnani, Seiber et al. 2001; Speizer, Magnani et al. 2003;
Fernández, Kelly et al. 2005; Kirby, Obasi et al. 2006; Kirby, Laris et al.
2007, Lule, Rosen et al. 2006, UNICEF,2009.

20. Sinergia entre Ministerios de Salud y
Ministerios de Educación
Información efectiva y programas
educativos
Estilos de vida saludables, competencias y
habilidades: auto-cuidado de la salud
Intervenciones en escuelas: bien público
global
Fundamentos y justificación
Ausencia de información y educación:
Vulnerabilidad al VIH
Comportamientos de alto riesgo
Falta de empoderamiento de los grupos
vulnerables
Inicio más temprano de relaciones
sexuales en contextos de riesgo
Estigma y discriminación

21. Derechos humanos
Derecho a acceso al cuidado
y atención de la salud
Derecho a recibir educación
de calidad
Combate al estigma,
discriminación por homofobia
Trabajo multisectorial y multidisciplinario
planificado y coordinado
Situación del VIH/SIDA en
América Latina y el Caribe
Salud sexual y reproductiva
Bienestar de la niñez,
adolescencia y juventud

22. Año 2015*: reducción en 50% de la brecha en el número de
adolescentes y jóvenes sin cobertura de servicios de salud que
atiendan apropiadamente sus necesidades de salud sexual y
Año 2015*: reducción en 75% de la brecha en el número de
escuelas bajo la jurisdicción de los Ministerios de Educación que
no imparten educación integral en sexualidad
Se pretende alcanzarlas para 2015, para que coincidan con las
Metas del Milenio

23. Trabajo intersectorial y multidisciplinario
Evaluación de programas de educación
Actualización de contenidos y metodologías: curriculum educativo
Capacitación de personal: docente y salud
Participación multisectorial
Servicios de salud amigables

24. Mecanismos de referencia en servicios de salud y educación
Reportar acciones de discriminación - trabajo para identificarlas y
corregirlas
Destinar y/o movilizar recursos
Evaluaciones rigurosas de impacto:
Estrategias de educación integral en sexualidad, promoción salud sexual,
prevención de VIH e ITS
Difusión de la Declaración y avances
Foros nacionales, regionales e internacionales

25. Diagnóstico Regional .
“EDUCACIÓN SEXUAL PARA LA PREVENCIÓN DEL VIH EN LATINOAMÉRICA Y EL
CARIBE”
Versión final disponible en:
http://www.insp.mx/Portal/Centros/ciee/promocio
n.php
Declaración promovida como documento de trabajo para la ONU
 Traducida a 6 idiomas ONU: Castellano, Inglés, Francés, Árabe, Chino, Ruso
Incluida en debates de reuniones regionales:
 XVII Cumbre Iberoamericana de jefes de Estado y Gobierno, San Salvador, El
Salvador, 29 al 31 de octubre de 2009
 V Cumbre de las Américas, Puerto España, Trinidad y Tobago, 19 de abril de
2009
 UNGASS, Nueva York, EEUU, 16 de Junio de 2009

26. Reunión Ministerial ECOSOC-LAC sobre VIH y Desarrollo
 5 y 6 junio 2009. Montego Bay, Jamaica
 Preparación para Revisión Ministerial Anual ECOSOC
 Solicitud/Petición al gobierno de México para:
A) Establecer Grupo Técnico Intersectorial Regional LAC
(punto 3.15 Declaración): México Secretariado Pro-
tempore
 Tres regiones: Caribe, Mesoamérica y América
del Sur
B) Realizar inventario de avances regionales

27. Consulta Técnica Regional sobre Directrices Internacionales
para Educación en Sexualidad y documentación relacionada
 CENSIDA/Ssa (México), UNESCO (OREALC), OPS/OMS,
ONUSIDA, WAS, DEMYSEX A.C.
Reunión “Ambientes Escolares Seguros e Inclusivos para la
Prevención de VIH/ITS, violencia y problemas de salud mental”.
 3 y 4 de septiembre de 2009
 Organizada por la OPS/OMS, en colaboración CENSIDA/Ssa
(México), UNESCO (ORELAC) y ONUSIDA ,DEMYSEX.

28. Consulta sobre el marco legal relacionado con Educación de la
Sexualidad y otras acciones de seguimiento a la Declaración
UNFPA- Demysex.
Glosario Regional: salud, educación sexual, VIH y SIDA
 CENSIDA/SS, SEP, CONASIDA: Comité Prevención/Mesa Salud,
Educación Sexual, VIH y SIDA, y expertos LAC
 Lenguaje regional común
 Para personal de salud y educación
Coalición Mesoamericana.
México, Guatemala, El Salvador, Costa Rica, Panamá, Nicaragua,
Honduras,

29. TRABAJO S.C.
SEP
DIRECCIÓN DE
ESCUELAS
NORMALES
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
JEFES DE MATERIA
ORIENTADORAS Y
DE EDUCACIÓN
BÁSICA.
CONSEJO DE
FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA
DE LA SEP.
COORDINACIÓN DE
SECUNDARIAS
D.F.
PROGRAMA
ESCUELA Y
SALUD.

30. DEMOCRACIA Y SEXUALIDAD
coordnal@demysex.org.mx