[DEISER Day Conferences] "Jira en la universidad" - Marta López Reyes (UOC)Deiser
"El papel de Jira en la Universidad"
La representante de la empresa compartió cómo ha sido la experiencia de comenzar a trabajar con algunas herramientas de Atlassian, y cómo ha sido su aprendizaje, conociendo las distintas apps dentro del Marketplace de la firma de software australiana.
Asiste al DEISER Enterprise Madrid 2018, el próximo 14 y 15 de noviembre; suscríbete al newsletter oficial para obtener toda la información que buscas - https://deiser-enterprise-day.deiser.com/
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Soy aspirante a la Licenciatura en Matemáticas en la Universidad Abierta y a Distancia (UNaDM), este video corresponde al Curso Propedeutico para poder ingresar a esta Universidad.
S8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados.
[DEISER Day Conferences] "Jira en la universidad" - Marta López Reyes (UOC)Deiser
"El papel de Jira en la Universidad"
La representante de la empresa compartió cómo ha sido la experiencia de comenzar a trabajar con algunas herramientas de Atlassian, y cómo ha sido su aprendizaje, conociendo las distintas apps dentro del Marketplace de la firma de software australiana.
Asiste al DEISER Enterprise Madrid 2018, el próximo 14 y 15 de noviembre; suscríbete al newsletter oficial para obtener toda la información que buscas - https://deiser-enterprise-day.deiser.com/
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Soy aspirante a la Licenciatura en Matemáticas en la Universidad Abierta y a Distancia (UNaDM), este video corresponde al Curso Propedeutico para poder ingresar a esta Universidad.
S8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados.
Un ejemplo de planeación argumentada siguiendo los elementos que sugiere el Servicio Profesional Docente en México. Se trabajó en taller implementado por la Sección 16 del SNTE
“Evaluación y Análisis, que tiene el uso las Tics en su proceso de enseñanza aprendizaje, como medio de información e investigación, para los alumnos de la Escuela Secundaria Particular Colegio Pedro Moreno”
Caracterizar las condiciones de los Docentes de la Escuela Normal Superior de Quibdó para acceder a las clases mediante ambientes virtuales de aprendizaje teniendo en cuenta la cuarentena obligatoria como consecuencia de la emergencia sanitaria originada a nivel mundial por el brote del COVID19.
Efecto de las TICs en la adquisición de competencias. Un análisis de género y titularidad de centro para las evaluaciones por ordenador
Dr. Mauro Mediavilla (U. de Valencia & IEB & GIPE)
Dr. J. Oriol Escardíbul (U. de Barcelona & IEB & GIPE)
Los padres españoles conocen y confían en la mochila digital, y apuestan por el uso de la tecnología en la educación de sus hijos como un valor clave en su preparación para el futuro profesional. Así lo han señalado 7 de cada 10 encuestados para el estudio “Los padres ante la tecnología en el aula”, realizado por IPSOS para Samsung España.
Un ejemplo de planeación argumentada siguiendo los elementos que sugiere el Servicio Profesional Docente en México. Se trabajó en taller implementado por la Sección 16 del SNTE
“Evaluación y Análisis, que tiene el uso las Tics en su proceso de enseñanza aprendizaje, como medio de información e investigación, para los alumnos de la Escuela Secundaria Particular Colegio Pedro Moreno”
Caracterizar las condiciones de los Docentes de la Escuela Normal Superior de Quibdó para acceder a las clases mediante ambientes virtuales de aprendizaje teniendo en cuenta la cuarentena obligatoria como consecuencia de la emergencia sanitaria originada a nivel mundial por el brote del COVID19.
Efecto de las TICs en la adquisición de competencias. Un análisis de género y titularidad de centro para las evaluaciones por ordenador
Dr. Mauro Mediavilla (U. de Valencia & IEB & GIPE)
Dr. J. Oriol Escardíbul (U. de Barcelona & IEB & GIPE)
Los padres españoles conocen y confían en la mochila digital, y apuestan por el uso de la tecnología en la educación de sus hijos como un valor clave en su preparación para el futuro profesional. Así lo han señalado 7 de cada 10 encuestados para el estudio “Los padres ante la tecnología en el aula”, realizado por IPSOS para Samsung España.
2. Los encuestados...
816 alumnos principalmente mayores de 18.
Estudian en secundaria y ciclos formativos.
810 docentes entre 31 a 50 años, trabajan en
secundaria y ciclos formativos.
281 familiares entre 31 a 50 cuyos hijos van
a primaria y secundaria.
3. Resultados:
Telefónica vs nuestros datos
● En Telefónica solo un
70% de los usuarios
tienen internet en
casa.
Usan internet en el Trabajo:
●
●
● Los docentes utilizan
más internet en sus
centros que los
alumnos.
● Según estadística nuestra:
➔
Alumnos 92% sí
➔
Docentes 96% sí
➔
Familiares 92% sí
✔
Docentes 90%sí
✔
Alumnos 75% sí
4. ¿Para qué usan internet...?
● Los alumnos hacen uso principalmente a nivel
social (facebook, tuenti...etc) y lúdico.
● Los profesores y padres para uso consultivo y
mandar correos electrónicos.
● Estos datos coinciden bastante con el estudio
demográfico del ONTSI (excepto en el uso del
correo electrónico)