Este documento presenta un formato para planear una secuencia didáctica integradora que incluye información sobre el grado, periodo, fecha de planeación, tiempo de ejecución, eje de integración, áreas integradas, estándares, objetivos de aprendizaje, metodología, evaluación antes, durante y después, recursos educativos, prerrequisitos conceptuales e indicadores de desempeño.
Esta planificação temática, como as que serão publicadas à medida que novos temas sejam tratados nas aulas, inclui Descritores de desempenho dos alunos.Utilizem-nos como "guias" para o vosso estudo.Se verificarem que são capazes de solucionar cada um deles, então estão aptos para responderem quer por escrito quer oralmente. Resultado esperado? Sucesso completo!
Esta planificação temática, como as que serão publicadas à medida que novos temas sejam tratados nas aulas, inclui Descritores de desempenho dos alunos.Utilizem-nos como "guias" para o vosso estudo.Se verificarem que são capazes de solucionar cada um deles, então estão aptos para responderem quer por escrito quer oralmente. Resultado esperado? Sucesso completo!
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Eelm 2014 secuencia didáctica integradora
1. SECUENCIA DIDACTICA INTEGRADORA
DOCENTES
GRADO PERIODO FECHA DE PLANEACIÓN TIEMPO ESTIMADO DE EJECUCIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADORA Nº
EJE DE INTEGRACIÓN NECESIDAD ESPECÍFICA DE LOS ESTUDIANTES EN TORNO AL PROCESO DE APRENDIZAJE ÁREAS INTEGRADAS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA OBJETIVO APRENDIZAJE METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN ANTES (LECTURA) DURANTE (PROBLEMATIZACIÓN – CONCEPTUALIZACIÓN – APLICACIÓN) DESPUÉS (PRODUCCIÓN - RETROALIMENTACIÓN) RECURSOS EDUCATIVOS PRERREQUISITO CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEÑO AUTO – HÉTERO - CO
