Primer año básico
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El documento describe el objetivo de ciencias naturales para el primer año básico, el cual es describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, observando el sol, la luna, las estrellas y cómo afectan a los seres vivos y el ambiente.
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El documento describe el plan de estudios de ciencias naturales para el primer año básico, con un énfasis en las ciencias de la Tierra y el universo. Los estudiantes aprenderán a observar y registrar el ciclo diario del día y la noche, así como las diferencias entre ambos períodos, incluidos los efectos del sol, la luna y las estrellas en los seres vivos y el medio ambiente.
1 ero bas oa 1
El documento describe el objetivo de aprendizaje de describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche a través de la observación del sol, la luna, las estrellas y la luminosidad del cielo y sus efectos en los seres vivos y el ambiente para los estudiantes de primer grado.
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El documento describe el objetivo de aprendizaje de describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche a través de la observación del sol, la luna, las estrellas y la luminosidad del cielo y sus efectos en los seres vivos y el ambiente para los estudiantes de primer grado en la asignatura de Ciencias de la Tierra y el Universo.
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El documento describe el objetivo de aprendizaje de describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche a través de la observación del sol, la luna, las estrellas y la luminosidad del cielo y sus efectos en los seres vivos y el ambiente para estudiantes de primer grado en la asignatura de Ciencias de la Tierra y el Universo.
Ppt primero
El documento describe el plan de estudios de Ciencias Naturales para el primer año básico, con un énfasis en Ciencias de la Tierra y el Universo. Los estudiantes aprenderán a observar y registrar el ciclo diario del día y la noche, así como las diferencias entre ambos períodos, incluyendo los efectos del Sol, la Luna y las estrellas en los seres vivos y el medio ambiente.
Pptprimero 130105221600-phpapp02
El documento describe el objetivo de estudiar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche en el primer año básico de ciencias naturales. Los estudiantes aprenderán a observar el sol, la luna, las estrellas y los cambios en la luminosidad del cielo, y cómo esto afecta a los seres vivos y el medio ambiente.
Ppt primero
El documento describe el plan de estudios de ciencias naturales para el primer año básico, con un enfoque en las ciencias de la Tierra y el universo. Los estudiantes aprenderán a observar y registrar el ciclo diario del día y la noche, incluidas las diferencias entre el día y la noche causadas por el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas, y cómo esto afecta a los seres vivos y el medio ambiente.
Esquema contenidos 7° a2 abril junio
Este documento presenta el esquema de contenidos que será cubierto en las clases de Geografía del mes de abril a junio para el nivel séptimo A. Incluye 14 temas relacionados con la litosfera, suelos, atmósfera, hidrosfera y medio ambiente. Los objetivos son reconocer los procesos geológicos, componentes del medio natural y las políticas ambientales. El documento detalla los temas, fechas y objetivos de cada clase.
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El documento describe el objetivo de aprendizaje de describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche a través de la observación del sol, la luna, las estrellas y la luminosidad del cielo y sus efectos en los seres vivos y el ambiente para los estudiantes de primer grado en la asignatura de Ciencias de la Tierra y el Universo.
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Geografia física
La geografía física estudia las características físicas, humanas y biológicas de la Tierra, incluyendo el clima, la hidrografía, los relieves y los elementos biológicos. La climatología estudia las condiciones atmosféricas en cada región. La hidrosfera incluye océanos, mares, ríos y lagos. Los relieves se dividen en emergidos como llanuras, mesetas y montañas, y sumergidos como la plataforma continental.
Ppt tercer 1
El documento describe los objetivos de aprendizaje para el tercer año básico de ciencias naturales sobre ciencias de la Tierra y el universo. Los estudiantes aprenderán a describir características como el tamaño, localización, apariencia y distancia relativa del Sol, planetas, Luna, cometas y asteroides en el sistema solar.
División de la geografía
El documento divide la geografía en varias ramas que permiten un estudio más especializado de la Tierra y el universo. Identifica las ciencias auxiliares de la geografía, como la astronomía, la cartografía y la geología. Además, divide la geografía en geografía física, biológica, matemática y astronómica. Finalmente, destaca la importancia de la geografía para organizar el espacio, conocer los recursos naturales y entender mejor a los pueblos.
La Luna
La luna es un satélite de la Tierra que no emite luz propia y está compuesta principalmente de rocas y polvo. Tarda 28 días en rotar sobre su eje y en dar la vuelta a la Tierra, formando el mes lunar, mientras que su traslación alrededor del Sol dura aproximadamente un año. El primer hombre en pisar la luna fue el astronauta estadounidense Neil Armstrong el 21 de julio de 1969 a bordo de la nave Apolo XI.
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Este documento presenta los bloques de contenido de Symbaloo para el eje temático de Tierra y Universo en el Primer Ciclo de Educación General Básica. Incluye 11 bloques horizontales que cubren los objetivos de aprendizaje en ciencias naturales relacionados con el día y la noche, las estaciones, el clima, el sistema solar y la estructura interna de la Tierra. Cada bloque horizontal contiene 6 enlaces a recursos digitales interactivos relacionados con el objetivo de aprendizaje correspondiente.
Tercero básico (1 obj)
El documento trata sobre las características de los componentes del sistema solar como el Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides. Los estudiantes aprenderán sobre el tamaño, ubicación, apariencia y distancia relativa a la Tierra de estos objetos celestes.
Historia de la edafologia
Los primeros registros del impacto de la erosión en los suelos se atribuyen a Platón y Jenofonte en la antigua Grecia. En el periodo romano, Catón propuso rotaciones de cultivos y uso de estiércol para mejorar los suelos. La ciencia moderna del suelo comenzó en el siglo XVIII con experimentos de Van Helmont, Tull y De Saussure sobre las relaciones entre suelo, plantas y nutrientes. En el siglo XIX, Dokuchaev desarrolló un método para estudiar los suelos bas
3°
Este documento presenta la matriz de evaluación para el curso de Personal Social de 3er grado. Evalúa tres contenidos principales: 1) Placas tectónicas en el Perú y el mundo, 2) Glaciación y desglaciación, y 3) Tiempo y clima. El primer contenido representa el 50% de la calificación y evalúa conceptos sobre placas tectónicas. El segundo y tercer contenido representan el 20% y 30% respectivamente y evalúan diferenciar entre glaciación y desglaciación y entre tiempo y clima.
geologia
La geología es la ciencia que estudia la Tierra, incluyendo su composición, estructura y los procesos que la afectan. Se divide en varias ramas como la cristalografía, mineralogía, sismología, vulcanología, hidrogeología y paleontología. La geología del petróleo estudia la formación de yacimientos petrolíferos. La geología económica trata sobre los recursos minerales que el hombre extrae de la Tierra. La sedimentología estudia la formación de sedimentos a través de
La tierra y sus cambios
El documento describe una serie de actividades para enseñar a estudiantes sobre las diferentes geoformas que componen los paisajes de la Tierra. Las actividades incluyen la creación de un mapa conceptual de ideas previas, la identificación y descripción de geoformas como montañas y llanuras en imágenes, la modelación de geoformas usando materiales, y experimentos sobre cómo el viento y el agua afectan el suelo con y sin cobertura vegetal. El objetivo es que los estudiantes aprendan los componentes geomorfológicos del paisaje
Paisajes Naturales De Chile2
Este documento describe la evolución del concepto de paisaje y sus componentes. Define el paisaje como un conjunto dinámico de elementos naturales y antrópicos que están en constante cambio debido a procesos naturales y de intervención humana. Explica que la calidad del paisaje depende de factores subjetivos como la presencia de agua, vegetación, contraste visual y ausencia de riesgos. El paisaje debe ser considerado un recurso natural que requiere protección dada su importancia para el bienestar humano, aunque su protección
2. ramas de la geografía
La geografía se divide en dos grandes ramas: la geografía física, que estudia los fenómenos físicos y biológicos del espacio natural sin intervención humana, y la geografía humana, que estudia los espacios sociales y las transformaciones causadas por el ser humano. A su vez, cada rama presenta divisiones de especialización que estudian los diferentes elementos naturales y sociales.
La Naturaleza
El documento presenta información sobre varios temas relacionados con la Tierra. Explica que la fauna se refiere al conjunto de especies animales que habitan en una región, la flora al conjunto de plantas, y que la Tierra es el tercer planeta del sistema solar y el único con vida conocida. También describe brevemente el suelo y el agua, señalando que el suelo es un sistema biológicamente activo que se desarrolla en la superficie terrestre y que el agua es una sustancia formada por hidrógeno y oxígeno
Presentación1
El documento trata sobre la formación del suelo. Explica que la meteorización de las rocas madres y los cambios de temperatura desintegran las rocas en pedazos más pequeños, y factores como el hielo, el agua y el sol influyen en la creación física del suelo. También menciona que los microorganismos como hongos y bacterias contribuyen a la formación del suelo a través de su acción en la superficie de la tierra.
3
El documento propone medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales para estudiantes de cuarto año básico de ciencias naturales, con el objetivo de desarrollar una cultura preventiva en la escuela, calle y hogar.
Ingreso A Primero Basico
El documento proporciona información sobre los aspectos físicos, emocionales, sociales, espirituales y cognitivos que debe tener un niño para ingresar a primer año básico. También discute la importancia de la reflexión familiar sobre la elección de la escuela y los recursos para asegurar el éxito escolar del niño, como establecer horarios de estudio y un lugar adecuado para hacer tareas. Además, enfatiza el rol fundamental de los padres en apoyar la educación de calidad a través de la participación en la esc
Prueba ciencias unidad 5 el día y las estaciones
Este documento es una prueba de ciencias naturales sobre el día, la noche, las estrellas, el sol, la luna y las estaciones para estudiantes de primer grado. Contiene preguntas como identificar afirmaciones como verdaderas o falsas, nombrar cuerpos celestes, identificar cuales se ven de noche, emparejar actividades con el día o la noche, y describir cambios en las estaciones y el clima. El documento también incluye una tabla de especificaciones con los objetivos de aprendizaje evaluados.
59744864 1º-basico-ciencias-naturales
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales para estudiantes de 1er básico. La prueba contiene 3 secciones: 1) Tierra y Universo con 3 preguntas, 2) Seres Vivos y su interacción con el ambiente con 10 preguntas, y 3) Materia y sus transformaciones con 9 preguntas. El documento también incluye una sección para evaluar los resultados de la prueba.
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