Los Ríos Profundos es la obra maestra del escritor peruano José María Arguedas. Narra el proceso de maduración de Ernesto, un niño que debe enfrentar las injusticias del mundo adulto mientras asiste a un internado religioso. La novela explora los dilemas entre la cultura andina y la cultura española en el Perú a través de la lucha interna de Ernesto y los conflictos sociales que presencia.

1. INTRODUCCIÓN
Los ríos profundos, publicado en 1958, es una novela del escritor peruano José
María Arguedas.
Tiene hondas raíces autobiográficas. Ernesto, su protagonista y narrador en
primera persona, es hijo de blancos, pero sus primeros años transcurren en una
comunidad india, cuyo mundo primitivo, puro, sumergido en la naturaleza y
entretejido de magia, será constantemente el refugio de sus recuerdos y
nostalgias.
El título de la obra alude a la profundidad de los ríos andinos, que nacen en la
cima de la Cordillera de los Andes, pero a la vez se refiere a las sólidas y
ancestrales raíces de la cultura andina, la que, según Arguedas, es la verdadera
identidad nacional del Perú.
Según la crítica especializada, esta novela marcó el comienzo de la corrie del
indio desde una perspectiva más cercana.
Fama que va a compartir con el escritor mexicano Juan Rulfo. La mayoría de los
críticos coinciden en que esta novela es la obra maestra de Arguedas.
ARGUMENTOS:
ARGUMENTO 1
Los ríos profundos son para muchos la síntesis más perfecta del mundo andino
y el español. Su autor, el escritor y antropólogo peruano José María Arguedas,
concibe toda su literatura alrededor de un proyecto: un país dividido entre dos
culturas (la andina, de origen quechua, y la urbana, de raíces europeas) que
deben integrarse en una relación armónica de carácter mestizo. Y resulta ser en
esta obra, "Los ríos profundos"; donde mejor se plasman los grandes dilemas,
angustias y esperanzas que ese proyecto plantea.
ARGUMENTO 2
Teniendo en cuenta que se trata de una novela de corte autobiográfico, la época
en que está ambientada la narración es la década de 1920, bajo el oncenio de
Augusto B. Leguía. Para ser más exactos, fue el año de 1924 en que Arguedas
estudió el quinto de primaria en el colegio de Abancay, dirigido por los padres
mercedarios.
ARGUMENTO 3
Se trata de una novela de formación articulada sobre dos pilares estructurales
de dilatada tradición literaria, como son, por un lado el motivo del viaje y por el
otro el del héroe adolescente que protagoniza el tránsito de la infancia a la edad
adulta. Ambos motivos son de fácil rastreo a lo largo de la literatura, tanto
aislados como combinados, arrancados, desde la Biblia y la épica clásica,
pasando por la picaresca hasta llegar a la literatura del siglo XX.

2. ARGUMENTO 4
La novela narra el proceso de maduración de Ernesto, un muchacho de 14 años
quien debe enfrentar a las injusticias del mundo adulto del que empieza a formar
parte y en el que debe elegir un camino. El relato empieza en el Cuzco, ciudad
a la que arriban Ernesto y su padre, Gabriel, un abogado itinerante, en busca de
un pariente rico denominado El Viejo, con el propósito de solicitarle trabajo y
amparo. Pero no tienen éxito. Entonces reemprenden sus andanzas a lo largo
de muchas ciudades y pueblos del sur peruano. En Abancay, Ernesto es
matriculado como interno en un colegio religioso mientras su padre continúa sus
viajes en busca de trabajo. Ernesto tendrá entonces que convivir con los alumnos
del internado que son un microcosmos de la sociedad peruana y donde priman
normas crueles y violentas. Más adelante, ya fuera de los límites del colegio, el
amotinamiento de un grupo de chicheras exigiendo el reparto de la sal, y la
entrada en masa de los colonos o campesinos indios a la ciudad que venían a
pedir una misa para las víctimas de la epidemia de tifo, originará en Ernesto una
profunda toma de conciencia: elegirá los valores de la liberación en vez de la
seguridad económica. Con ello culmina una fase de su proceso de aprendizaje.
La novela finaliza cuando Ernesto abandona Abancay y se dirige a una hacienda
de propiedad de «El Viejo», situada en el valle del Apurímac, a la espera del
retorno de su padre.
ARGUMENTO 5
Los ríos profundos son para muchos la síntesis más perfecta del mundo andino
y el español. Su autor, el escritor y antropólogo peruano José María Arguedas,
concibe toda su literatura alrededor de un proyecto: un país dividido entre dos
culturas (la andina, de origen quechua, y la urbana, de raíces europeas) que
deben integrarse en una relación armónica de carácter mestizo. Y resulta ser en
esta obra, "Los ríos profundos"; donde mejor se plasman los grandes dilemas,
angustias y esperanzas que ese proyecto plantea.
ARGUMENTO 7
La dimensión al mismo tiempo histórica y mítica de la obra de Arguedas parece
evidente. Pero la misma mirada que se fija en el pasado legendario evocando
mitos de hace miles de años, se fija también en el presente y mucho más en un
futuro histórico que reconcilie a los pueblos del Perú, en el que proyecta siempre
la memoria de los mitos y el recuerdo personal de su infancia. Este presente se
hace visible en la revolución de las chicheras, en el borracho que orina sobre el
muro...Así, la misión de Ernesto es la de recuperar el pasado y ser capaz de
relacionarlo con el presente.
ARGUMENTO 8
Los ríos profundos es una novela que se sustenta sobre una antítesis. Esta
antítesis viene dada por dos grandes conceptos unidos al hombre desde su

3. existencia: el Bien y el Mal. Este ha sido el aspecto más estudiado de la obra,
puesto que de aquí parten la caracterización y clasificación de los personajes.
Es interesante la clasificación que establece Gladys Marín al respecto. Mantiene
que el mundo del Colegio está marcado por los signos del bien y del mal y que
se da a lo largo de la historia un proceso de transformación que lleva a unos a la
liberación y a otro a la condenación.
CONCLUSIONES
La obra “Los Ríos Profundos”, refiere la política de conducción dentro del
Internado a cargo del Obispo de Abancay.
En la ciudad, la política gubernamental del Perú de aquel entonces, mantenía el
feudalismo peruano, permitiendo la existencia de los hacendados gamonales y
la servidumbre de los campesinos que no ejercían propiedad privada sobre las
tierras que trabajaban. También podemos considerar un valor social, porque
muestra la heterogeneidad de razas existentes en la educación de la escuela
religiosa, refiriéndose tanto de estudiantes provenientes de su casa como de los
que permanecían en el internado.
Arguedas narra la disconformidad y la lucha de la clase media conformado por
las comerciantes (chicheras) ante el desabastecimiento fortuito de la sal contra
las autoridades gubernamentales y empresarios que acaparaban con fines de
elevar precios.
En la obra distingo dos narradores: El narrador principal, un hombre adulto que
evoca su niñez, el segundo un narrador cognoscitivo cuya intervención es
esporádica.