Ejercicios de estructuras resistencia de los materiales

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El documento presenta una serie de problemas y sus respectivas resoluciones sobre estructuras. Contiene 5 problemas de estructuras con sus correspondientes soluciones numéricas del 1 al 5. Además, proporciona instrucciones sobre el uso de materiales permitidos durante un examen que tendrá lugar el 10 de julio de 2014.

Educación

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 1/15
EJERCICIOS RESUELTOS DE ESTRUCTURAS
(IMPRIMIR ESTAS 15 HOJAS TAMAÑO OFICIO)
INTRODUCTORIO PARA EL CERTAMEN 2
DEL JUEVES, 10 DE JULIO DE 2014 A LAS 14:30 HORAS, EN EL AUDITORIO PRINCIPAL
Se podrán usar todos los elementos habituales de consulta, (formularios, apuntes, calculadora,
artículos de escritura, etc.) en el Certamen. Se recuerda que los diferentes elementos a emplear, son
de carácter estrictamente personal.
PROBLEMA 1

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 2/15
RESOLUCIÓN 1

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 3/15

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 4/15
PROBLEMA 2

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 5/15
RESOLUCIÓN 4

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 6/15

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 7/15
PROBLEMA 3

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 8/15
RESOLUCIÓN 3

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 9/15

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 10/15
PROBLEMA 4

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 11/15
RESOLUCIÓN 4

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 12/15

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 13/15
PROBLEMA 5
Figura 5.

“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 14/15
RESOLUCIÓN 5

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6. “Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 6/15

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9. “Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 9/15

10. “Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 10/15 PROBLEMA 4

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13. “Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 13/15 PROBLEMA 5 Figura 5.

14. “Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”, Edward B. Britten - 1913-1976 - Compositor británico 14/15 RESOLUCIÓN 5

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