El documento discute el concepto del amor. Explica que el amor tiene dos funciones: la reproducción biológica y el desarrollo integral de los seres humanos. Aunque el instinto del amor es simple, los humanos han construido sentimientos más complejos sobre este instinto. El amor auténtico es respetuoso y estimulante, mientras que los enemigos del amor incluyen el enamoramiento, los celos y la cristalización.
Con esta ideapositiva se resalta el valor del amor; con esta se busca explicar el verdadero significado del amor como es: comprender, servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir
este es un breve ensayo que les podra explicar lo importante que es el amor y la responsabilidad juntos en una relacion o en la vida cotidiana de cada uno de nosotros.
Con esta ideapositiva se resalta el valor del amor; con esta se busca explicar el verdadero significado del amor como es: comprender, servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir
este es un breve ensayo que les podra explicar lo importante que es el amor y la responsabilidad juntos en una relacion o en la vida cotidiana de cada uno de nosotros.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
El Amor Y La Tolerancia
1. Este valor fundamental de la vida humana,
tiene dos funciones: la resistencia de la
especie de carácter biológico, y otra función
de carácter ético y espiritual que consiste
en crear las condiciones apropiadas para el
desenvolvimiento integral de los seres que
se aman.
La naturaleza en el amor como todas las
cosas, no aporta más como los elementos
brutos: la división de las especies en dos
sexos, la necesidad de reproducirse y los
poderosos instintos que se ponen al
servicio de los demás.
2. El milagro del amor humano es que sobre un instinto muy simple, el
deseo, construye edificios de los más complejos y de los más
delicados sentimientos. Es evidente que existe un arte de amar.
Además, la persona que ama no solamente debe tener una capacidad
critica para valorar a la persona amada, sino también una estabilidad
emocional que le permita superar las naturales deficiencias y
contradicciones que se presentan inevitablemente en la vida amorosa.
Existen tres enemigos
del amor:
1.- El
enamoramiento.
2.- Los
celos
3.- La cristalización
3. Es una pasión totalitaria y absorbente
propia de las personas inmaduras.
Instigado por una morbosa actitud
posesiva, quiere dominar y poseer,
anulando el sagrado derecho de la
libertad personal, ha sido la instigación
de monstruosas delitos pasionales.
En cambio el amor auténtico es sereno y
equilibrado, respetuoso y en todo
momento estimulante. Es la inspiración
de las obras de arte, de las nobles
acciones, del espíritu e sacrificio y la
santificación del deseo.
4. Son el trasunto de la inferioridad espiritual y humana
del enamorado. El que se encuentra en condiciones de
inferioridad por su cultura, edad, por su condición social
o su físico, cela a quien se halla en condiciones
superiores. Nunca a la inversa.
Fenómeno en que consiste en atribuir gratuitamente, por
transferencia emocional, a la persona amada las
aspiraciones, los ideales y los valores que desearíamos
que tenga, como una manera de realizar nuestras
recónditas aspiraciones y la proyección de nuestra
personalidad.
5. Amor platónico
El amor platónico es una expresión imprecisa que en el lenguaje popular se
refiere a un tipo de amor al que se concede más importancia espiritual que física.
Propiamente hablando, es la motivación que lleva al conocimiento de una idea y
a la contemplación de la misma, y que varía desde la apariencia de la belleza
hasta el conocimiento puro y desinteresado de su esencia. Es una forma de
amor y amistad en que no hay un elemento sexual o este se da de forma mental,
imaginativa o ideal, y no de forma física.
Amor a primera vista
El flechazo es un arrebato pasional que altera profundamente, da un bienestar
mágico y milagroso, y te cambia la vida de color.
El flechazo o el amor a primera vista es un enamoramiento repentino, sin
embargo no sólo provoca sentimientos pasajeros, pues la percepción inicial tiene
más importancia de lo que te imaginas.
6. Amor conciente
Es una de las experiencias más maravillosas que podamos
imaginar, porque el amor vivido con conciencia, desde el
corazón es fuente de felicidad y energía.
Se deben poner en práctica los siete principios siguientes.
1. Trabajar por tu paz interior
2. Aprender a perdonar
3. Amarte a ti mismo
4. Obedecer a la voz Interior
5. Vivir el momento presente
6. Dar antes de recibir
7. Actuar con sinceridad
Amor equivocado
Es el más intenso de todos. Quienes se enamoran de
adictos a las drogas o de personas con desequilibrios
mentales, son individuos que se enredan en situaciones
de pareja donde el amor es un fin a conquistar en sí
mismo. Sueñan con salvar al hombre o a la mujer que
aman, y piensan que si él o ella cambiasen encontrarían
la recompensa en el amor compartido.
7. Amores que matan
La violencia en la relación de
pareja, aún cuando surge en una
relación de novios, es un patrón
que utilizan algunos jóvenes para
controlar a su pareja. Se trata de
todo tipo de violencia física, verbal,
emocional y sexual que amenaza el
bienestar de la persona a quien se
maltrata.
“El amor nos hace ver al
otro de la manera
perfecta con que nos
mira Dios”
8. El valor denominado tolerancia es una necesidad de la vida social, una
de las mejores formas para garantizar nuestras relaciones y la más
elocuente demostración del grado de cultura y madurez de nuestra
personalidad.
9. La tolerancia es la capacidad de conceder la misma
importancia a la forma de ser, de pensar y de vivir de
los demás que a nuestra propia manera de ser, de
pensar y de vivir. Si comprendemos que nuestras
creencias y costumbres no son ni mejores ni peores
que las de otras personas, sino simplemente
distintas, estaremos respetando a los demás. No es
preciso compartir una opinión para ser capaz de
considerarla tan válida como cualquier otra. Lo que
hace falta es tratar de ponerse en el lugar de los
demás.
Compartir las diferencias nos enriquece. Algunas
veces, a lo largo de la historia se pueden ver
ejemplos de personas cuyas formas de actuar nacen
precisamente de la falta de respeto hacia los demás.
Dejar pasar actitudes desconsideradas e injustas es
una manera indirecta de no respetar a quien las
sufre. Por eso, ser tolerante es también definirse, dar
un paso al frente, hacer una opción por la justicia y la
paz.