Descargar para leer sin conexión
El aprendizaje.pdf
- 1.
- 2. ÍNDICE Introducción 1 Nuestro equipo 2 Desarrollo deltema 3 4 Conclusión
- 3. INTEGRANTES INTEGRANTES DEL EQUIPO DEL EQUIPO AnaSalazar Aniladys Garcia Elianny Velasquez Marian Borjas Johalis Guerere
- 4. CONCEPTO Las teorías delaprendizaje son aquellas que realizan la descripción de un proceso que permite que una persona o un animal aprendan algo.
- 5. Estas teorías pretendenentender, anticipar y regular la conducta a través del diseño de estrategias que faciliten el acceso al conocimiento.
- 6.
- 7. El termino insightes definido como la captación de un conjunto y sus relaciones, o la comprensión súbita a la solución de una situación problemática. ELAPRENDIZAJEPORCOMPRENSIÓNSÚBITAO INSIGHT,SEGÚNGESTALT
- 8. Aprendizajeporcondicionamientooperante segúnSkinner La conducta escontrolada por diferentes estímulos presentes en la situación de aprendizaje, que transmiten información sobre las consecuencias probables de conducta.
- 9. TIPOS DE TIPOS DECONDICIONAMIENTO OPERANTE CONDICIONAMIENTO OPERANTE REFUERZO POSITIVO REFUERZO NEGATIVO CASTIGO POSITIVO CASTIGO NEGATIVO
- 10. ELAPRENDIZAJESIGNIFICATIVO, SEGÚNAUSUBEL Los nuevos conocimientosse suman a los anteriores conocimientos, y al tratar ambos sobre un mismo tema, juntos se suman y se amplifican.
- 11. AUSUBELPROPONEQUEELSUJETOTRABAJEDE UNAFORMA ACTIVAYCONSTRUCTIVAPARAASIMILARYORGANIZARLA INFORMACIÓN "el sujetodebe comprender la información, no simplemente memorizarla”
- 12. ELAPRENDIZAJECONCEPTUALYPOR DESCUBRIMIENTO,SEGÚNBRUNER. La característica principalde esta teoría es que fomenta la idea de que el alumno adquiera conocimientos por sí mismo.
- 13. Aprendizajeporcondicionamientoclásico, segúnPavlov Se refiere alaprendizaje que ocurre cuando se asocian dos estímulos, lo que produce naturalmente un comportamiento.
- 14. Aprendizajesocial,según Bandura Proceso cognitivo quetiene lugar en un contexto social y ocurre a través de la observación o la instrucción directa.
- 15. C O ND I C I O N A M I E N T O O P E R A N T E S K I N N E R
- 16. Según el psicólogoamericano Frederic Skinner, el condicionamiento operante se produce cuando un organismo interacciona con un sistema que proporciona recompensas como respuesta a un tipo de conducta. Por eso podemos decir que el condicionamiento operante es el proceso por el cual un organismo aprende a producir un tipo de conducta determinado debido a la recompensa que ganará.
- 17. Un animal delaboratorio aprende a apretar una palanca para obtener la comida. En el caso del Neurofeedback, la conducta a reforzar puede ser la producción de un tipo determinado de onda cerebral.
- 18. Se detecta queun individuo tiene un déficit de ondas Alfa y asociado a ello, tiene incapacidad para relajarse, se encuentra constantemente ansioso y preocupado. A través del Neurofeedback y utilizando el condicionamiento operante, podemos enseñar al cerebro a incrementar la cantidad de ondas Alfa y así modificar los síntomas de ansiedad y preocupación.
- 19.
- 20. El modelado esun tipo de aprendizaje que se basa en la imitación de la conducta ejecutada por un modelo, normalmente otra persona.
- 21. El término “modelado”tiene un significado similar a los de “imitación”, “aprendizaje social”, “aprendizaje observacional” y “aprendizaje vicario”. Cada uno de estos conceptos hace énfasis en una característica distinta de este tipo de aprendizaje.
- 22.
- 23. ón Equilibrio El aprendizaje cognitivoes la suma de conocimientos de un individuo a lo largo de su vida como resultado de la recepción y procesamiento de información y la producción de una respuesta : el conocimiento.
- 24. La teoría cognitiva estableceun proceso de diferentes etapas para construir el conocimiento. Las fases que componen el proceso son las siguientes : Asimilación Desequilibrio Acomodación Equilibrio
- 25. AHORA PODEMOS APRECIARCON MUCHO MÁS VALOR LA OPORTUNIDAD QUE NOS DA EL APRENDIZAJE DE PARTICIPAR EN EXPERIENCIAS QUE NOS ACERCAN A NUEVAS OPORTUNIDADES. GRACIAS A TODOS POR SU ATENCIÓN! CONCLUSIÓN