Sonia nos explica su afición a la repostería en una nueva entrevista de En Primera Persona, donde los protagonistas son los trabajadores de Grupo SIFU.
Este documento proporciona información sobre las expectativas y objetivos para los estudiantes en su primer año de escuela. Se espera que los estudiantes sean capaces de cuidar sus pertenencias, ayudar a otros, reconocer cuando se equivocan, esforzarse, controlar su vejiga, leer, escribir oraciones, conocer números hasta 100, resolver problemas matemáticos básicos, compartir, y hablar de forma clara. El personal escolar apoyará a los estudiantes trabajando a su propio ritmo y nivel, a través de
75 consejos para sobrevivir a los exámenesantorome3
Este documento presenta un diario que ofrece 75 soluciones para hacer más llevaderos los exámenes escolares sin mucho esfuerzo, permitiendo así tener más tiempo libre para actividades recreativas. El diario está protagonizado por Sara, una niña de 12 años sabia y traviesa que compartirá sus consejos. La autora es María Frisa, nacida en Barcelona en 1969, licenciada en Psicología y autora de libros para adultos y niños que suelen tratar sobre la situación de la mujer en la sociedad española.
Este documento describe las razones por las cuales la educación infantil es una carrera valiosa. Explica que ser maestra de educación infantil requiere mucha responsabilidad al cuidar de casi 30 niños con necesidades diferentes. Además, argumenta que trabajar con niños permite verlos crecer y desarrollarse, recibir afecto de ellos, y volver a sentir la alegría y la imaginación de la niñez. Finalmente, resume que esta profesión ofrece experiencias únicas como ver desfiles de moda hechos por los niños, rec
Este documento presenta el proyecto de vida de Michelle Alejandra Cáceres Almeyda. En menos de 3 oraciones, resume su biografía, objetivos y visión. Creció sin un padre presente y ahora busca graduarse de la universidad para apoyar a su familia y convertirse en una exitosa economista con su propia empresa.
El documento trata sobre el síndrome de Tourette. Describe los diferentes tipos de tics motores y vocales que presentan las personas con este síndrome. Incluye testimonios de niños que describen sus experiencias viviendo con Tourette y cómo les afecta socialmente. También ofrece consejos sobre cómo tratar a las personas con este síndrome de una manera respetuosa y de apoyo.
Este documento discute la importancia de las relaciones interpersonales para la salud mental. Explica la historia de "El sapo y la rosa" para enfatizar que todos debemos apreciar las contribuciones de los demás. Luego describe los componentes clave de la salud mental como la autoestima, la estabilidad emocional y la comunicación sincera. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo fomentar la propia salud mental compartiendo con otros y manteniendo un equilibrio entre el trabajo y la vida personal.
Este documento presenta el proyecto de vida de Michelle Alejandra Cáceres Almeyda. Resume su biografía, objetivos personales y profesionales, y su visión de convertirse en una exitosa economista para apoyar a su familia. Concluye recomendando la perseverancia y la confianza en lograr metas a pesar de los obstáculos.
Este documento trata sobre la película "Yo, también", la cual cuenta la historia de Daniel, un joven con Síndrome de Down que consigue un trabajo en una oficina donde conoce a Laura, de quien se enamora. La película muestra los desafíos que enfrenta Daniel para sentirse aceptado por la sociedad y poder formar una relación normal. Se analizan diferentes escenas para reflexionar sobre la inclusión de personas con discapacidad y la importancia de que los maestros promuevan la aceptación de las diferencias.
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Este documento presenta una guía ilustrada sobre la diversidad y la discapacidad dirigida a niños de 4 a 8 años. Explica que todas las personas, animales y cosas son diferentes y únicas. Se enfoca en ayudar a los niños a conocer y entender mejor la discapacidad. Incluye biografías de los autores y un índice de los temas que serán cubiertos en la guía.
Este documento presenta las historias de superación de 5 jóvenes con discapacidad visual grave que han logrado estudiar carreras universitarias y encontrar trabajo a pesar de las dificultades. Aunque han enfrentado barreras como la falta de accesibilidad y apoyo, así como prejuicios sobre su capacidad laboral, estos jóvenes son ejemplos para otras personas con discapacidad visual al demostrar que es posible desarrollarse profesionalmente.
Este documento presenta los detalles de una serie de ejercicios cuaresmales juveniles que se llevarán a cabo durante la semana santa. El objetivo es motivar a los jóvenes a valorar la vida de Jesús y acercarse como hermanos. Habrá tres sesiones de dos horas cada una los días lunes, martes y miércoles con temas, dinámicas y oraciones relacionadas con los días santos. Cada sesión incluirá registro de asistencia, oración, charla, dinámica interactiva y mensaje de c
Este documento presenta las soluciones creativas encontradas por 5 estudiantes en sus respectivas comunidades. Cada estudiante describe una solución creativa de una persona y analiza sus características de creatividad como fluidez, flexibilidad y originalidad. Las soluciones incluyen alimentar animales callejeros, elaborar artesanías, producir huevos orgánicos y crear artesanías en una prisión. El documento demuestra diferentes formas en que las personas aplican su creatividad para resolver problemas de manera innovadora.
El documento resume las necesidades y perspectivas de los estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en entornos educativos ordinarios. En particular, destaca que los estudiantes con TEA necesitan consistencia, directivas claras y visuales, apoyo continuo para la comunicación y la autonomía, y un entorno predecible y estructurado que minimice los estímulos excesivos.
La persona se considera proactiva porque ayuda a los demás sin que se lo pidan. Quiere estudiar diseño de modas o diseño de interiores y ser exitosa. Su prioridad actual es estudiar, que es la base para alcanzar sus objetivos futuros. Comparte sus logros, sueños y emociones con su familia en casa y conocimientos con sus compañeros en la escuela. Le gusta ser entendido y entender a los demás para evitar confusiones. Su equipo en casa son su familia y en la escuela son sus amigos. Sus contribuciones son mantener el orden en casa
La persona se considera proactiva porque ayuda a los demás sin que se lo pidan. Quiere estudiar diseño de modas o diseño de interiores y ser exitosa. Su prioridad actual es estudiar, que es la base para alcanzar sus objetivos futuros. Comparte logros, sueños y emociones con su familia en casa y conocimientos y alegrías con compañeros en la escuela. Intenta entender a los demás y que los demás lo entiendan a él. Considera a su familia y amigos como su equipo de apoyo. Sus contribuciones incluyen mant
Compilado de relatos de maestros de la escuela primaria N° 4176 "Mariano Antonio de Echazú", de la ciudad de Tartagal, provincia de Salta, República Argentina.
El documento proporciona ideas para actividades y juegos en el aula que fomenten la creatividad en los niños, como preguntas sobre sucesos imaginarios, dibujos colectivos, dar nuevos usos a objetos cotidianos, pintar escuchando música, inventar personajes y palabras, y juegos de rol. Señala que incluir este tipo de actividades de manera regular es primordial para que los niños sean protagonistas en su aprendizaje y exploren su imaginación y pensamiento divergente.
Este documento presenta una metodología para la terapia gestalt con niños basada en el dibujo y la fantasía. Propone usar técnicas como hacer que los niños describan y comenten sus dibujos, identificarse con elementos en ellos, y usar la imaginación para crear historias como si fueran un objeto en el dibujo, como un rosal. El objetivo es ayudar a los niños a expresarse y conocerse a sí mismos mejor. Incluye ejemplos de sesiones con diferentes niños y las dinámicas que surgieron a través
44. Guía ilustrada sobre la diversidad y la discapacidad.pdfSilSaavedra
Este documento describe la diversidad y discapacidad. Habla de que todas las personas son diferentes y únicas, pero también comparten muchas cosas en común como querer a los demás y divertirse. Describe diferentes tipos de familias, casas y mascotas para enfatizar que cada persona tiene su propia vida y situación. El objetivo es invitar a los lectores a profundizar sobre la diversidad y discapacidad en familia.
Este documento habla sobre la diversidad y la discapacidad. Resalta que todas las personas son diferentes de muchas maneras, pero también tenemos muchas cosas en común. Explica que existen diferentes tipos de discapacidad y que a pesar de ellas, las personas con discapacidad pueden llevar vidas plenas y realizar las mismas actividades que los demás. Alienta a la inclusión y a valorar las diferencias entre las personas.
Este documento presenta tres resúmenes breves de artículos sobre la maternidad y la paternidad en el lugar de trabajo. El primero describe cómo tener hijos obliga a las personas a reorganizar su vida diaria y trabajo para lograr un mejor equilibrio, pero que las políticas y culturas laborales en España no facilitan mucho la conciliación. El segundo presenta el caso de una empresaria que fundó su propia empresa de galletas para pasar más tiempo con sus hijos. El tercero cuenta la historia de una ejecutiva que luchó por flexibilidad laboral para cuid
Este documento describe cómo la vida es mágica porque siempre se pueden descubrir cosas sorprendentes que rompen la rutina y superan barreras. Cada dibujo y palabra de esta guía ilustrada habla de la diversidad y discapacidad, y cómo afectan a todos nosotros. La Fundación Adecco y OHL crearon esta guía para invitar a leerla en familia y profundizar en la diversidad y discapacidad para superar las barreras en la sociedad.
Este documento describe la diversidad que existe en el mundo y entre las personas. Habla sobre cómo todas las personas son diferentes de muchas maneras, como su apariencia física, personalidad y capacidades. Sin embargo, también menciona que todas las personas comparten cosas como el deseo de amor, amistad y diversión. El documento ilustra estos conceptos a través de historias sobre personas y familias con discapacidades.
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Este documento describe las aficiones y actividades que disfrutan las personas, incluyendo a algunos protagonistas. Habla de cómo a algunas les gusta coleccionar objetos, hacer manualidades, leer, escuchar música o pasar tiempo con amigos. También presenta a Beatriz, a quien le encanta leer y tiene muchos libros. El objetivo es mostrar que todas las personas pueden disfrutar haciendo algo que les gusta, a pesar de sus diferencias.
Una burbuja de solidaridad punto de mira - sc 125Grupo SIFU
Este documento describe la campaña "Bufa la Bombolla" lanzada por el Hospital Vall d'Hebron de Barcelona y la Fundación Barcelona PID para recaudar fondos para la investigación de las inmunodeficiencias primarias. La campaña vende botes para hacer pompas de jabón y educa al público sobre estas enfermedades poco conocidas. La campaña se inspiró en la historia de Martina, una niña diagnosticada con una inmunodeficiencia primaria a los cuatro años. El presidente de la Fundación Barcelona PID, Pere Soler, explica que la
Integracion en movimiento - Superacion - sc124Grupo SIFU
Elías Lafuente creó la primera compañía de danza en España compuesta enteramente por personas con discapacidad intelectual. Bajo su dirección, los bailarines han recibido numerosos premios y han demostrado su talento artístico a pesar de las barreras. El proyecto ofrece un aprendizaje mutuo, donde tanto los bailarines como Elías Lafuente se enriquecen. La compañía aspira a seguir creciendo y allanando el camino para una mayor integración de las artes.
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El arte más dulce - En primera persona - Somos capaces #117
1. s o m o s c a p a c e s
50
en primera persona
El arte más dulce
Sonia es una apasionada de las manualidades desde que era
niña. Esta administrativa de la delegación de Baleares de
Grupo SIFU siempre ha estado a la moda de las tendencias
de trabajos manuales, y ahora, desde hace varios años, se ha
especializado en la elaboración de tartas con la técnica del
fondant, el modelado de azúcar. El hecho de ser una persona
con una discapacidad —Esclerosis Múltiple— no influye en
absoluto en su habilidad, su trabajo y sus ganas de crear para
los demás. “Las tartas que elaboro son para la gente a la que
quiero: para mi familia, mis amigos. Nunca he pensado en
venderlas”, afirma.
Disfruta mucho con esta difícil disciplina artística y cu-
linaria porque la practica pensando en los demás. “Selec-
cionas algo que sabes que les gusta, como un personaje de
dibujos animados o un dinosaurio que hice para dos de mis
sobrinos, y lo mejor es la cara que se les queda cuando se lo
muestras”, asegura. A ello contribuye que las posibilidades
que ofrece esta técnica repostera son infinitas. “Se pueden
hacer un montón de cosas, desde tartas planas, convencio-
nales, hasta figuras en tres dimensiones. He llegado a hacer
un ramo de rosas de distintas tonalidades igual a uno de
verdad”, explica Sonia.
Al principio empezó con creaciones sencillas, para
después pasar a modelos en tres dimensiones, que causan
asombro por su realismo y complejidad. Pero en todas hay
un elemento común: mientras las elabora, Sonia se halla en
un momento de tranquilidad total, de olvidarse de todo y
de disfrutar del trabajo manual. “Es un momento en el que
me encuentro totalmente despejada, en el que no pienso
en nada y me olvido de los problemas”, asegura. Por esta
razón, recomienda esta actividad… o cualquier otra. “Decora
tartas, haz magdalenas, manualidades… algo que te guste, te
motive y te permita dar rienda suelta a tu imaginación”.
Búsqueda de aficiones
Su recomendación a las personas con discapacidad (y tam-
bién sin ella) es clara: “Que busquen algo, lo que sea, pero
La última creación de
Sonia Manzanaro ha
sido una tarta con forma
de bata médica, que
ha elaborado para una
amiga enfermera.
SONIA MANZANARO
GRUPO SIFU BALEARES
La gastronomía está de moda y, por supuesto,
la repostería. Sonia, trabajadora de Grupo SIFU,
es una artista en la difícil técnica del fondant.
que les permita distraerse y no comerse la cabeza. El pro-
blema cuando te acaban de diagnosticar una enfermedad
o discapacidad es que no paras de pensar, ves mil limita-
ciones… Por eso, buscar algo es muy bueno”. De este modo,
poco a poco, según ella, “vas comprobando que no tienes
esas limitaciones que pensabas y que no hay nada que no
puedas hacer”. Y esto es necesario, porque para Sonia hoy
por hoy, en materia de integración, a la sociedad le falta
“abrir la mente”. Considera que a la sociedad en general la
discapacidad le da un poco de miedo, de reparo, por des-
conocimiento. Paradójicamente, Sonia cree que es la propia
persona con discapacidad quien se pone los límites, unos
límites que realmente no existen. Y en esto muchas veces la
sociedad no contribuye.
Sonia contesta a esta entrevista mientras elabora su última
creación: una tarta con forma de bata médica para una ami-
ga enfermera. ¿Quién dijo que no se puede?
“Muchas veces es la propia persona con
discapacidad quien se pone los límites,
unos límites que realmente no existen”