El concepto de patrimonio
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Este documento habla sobre la educación en la naturaleza y la creación de un museo arquitectónico en la reserva natural de Termas de Chillán. Define conceptos clave como naturaleza, biosfera y biodiversidad. Explora diferentes tipos de museos como museos de sitio y museos en la montaña. Propone que el museo integre lo cultural, social, educacional y natural para mostrar la riqueza de la biodiversidad de la zona a través de la arquitectura.
Conocimiento étnico en educación ambiental
El documento describe los conocimientos étnicos relacionados con la educación ambiental de diversos grupos como indígenas, afrodescendientes y romaníes. Explica conceptos como cosmovisión ancestral, relación con la naturaleza, rituales, calendario ecológico y factores de sostenibilidad ambiental según sus perspectivas culturales.
Patrimonio natural y cultural
En estas diapositivas presentare el tema que trata sobre el patrimonio natural y cultural del Perú
Valores intangibles del patrimonio
Este documento discute los valores intangibles del patrimonio cultural. Explica que el patrimonio cultural incluye tanto elementos tangibles como intangibles, y que los valores intangibles subyacen en los elementos materiales. Define los valores intangibles como aquellos culturales, históricos y no racionales como sentimientos, memoria y espiritualidad. También distingue entre patrimonio tangible e intangible, señalando que el patrimonio intangible reside principalmente en la mente humana.
Patrimonio cultural y natural 1
El documento describe el patrimonio cultural y natural de Chile. Explica que el patrimonio cultural incluye expresiones como la lengua, religión, historia y música que permiten identificar a una comunidad. También habla sobre la civilización Inca y sus obras arquitectónicas que forman parte del patrimonio cultural iberoamericano. El patrimonio natural comprende lugares que albergan diversas especies de plantas y animales.
Patrimonio cultural y natural 1
El documento describe el patrimonio cultural y natural de Chile. Explica que el patrimonio cultural incluye expresiones como la lengua, religión, historia y música que nos permiten identificarnos como parte de una comunidad. También incluye bienes materiales e inmateriales con valor histórico. El patrimonio natural comprende monumentos naturales, formaciones geológicas y hábitats de especies. Finalmente, explica las diferentes categorías de patrimonio cultural como el inmaterial, subacuático, industrial, documental y bibliográfico.
Educación artística -patrimonio-percepción-ilusión-
Este documento trata sobre el patrimonio cultural y sus diferentes tipos. Explica que el patrimonio cultural puede ser tangible e intangible. El patrimonio tangible incluye bienes muebles e inmuebles, mientras que el patrimonio intangible incluye tradiciones orales, artes escénicas y conocimientos tradicionales. También habla sobre el patrimonio natural y cultural-natural, y define las industrias culturales y el mercado del arte.
Bienes tangibles e intangibles
El documento describe varios tipos de bienes patrimoniales tangibles e intangibles y los problemas de conservación asociados. Se mencionan bienes arqueológicos, artes decorativas, bienes etnológicos, paisajes humanizados, construcciones tradicionales, lugares y monumentos históricos, bienes urbanísticos y centros históricos, artesanía y utensilios tradicionales. Los bienes intangibles incluyen el patrimonio intelectual, patrones de comportamiento y la evolución del concepto de patrimonio
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Con ciencia huilo huilo
El documento describe un programa de turismo educativo llamado ConCiencia que lleva a grupos de estudiantes a realizar viajes científicos de 3 días a sitios patrimoniales. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los ecosistemas a través de actividades prácticas dirigidas por científicos. Actualmente el programa opera en la región de Tarapacá con el auspicio de una minera y beneficia a 1000 estudiantes anualmente. Se propone expandir el programa a la reserva biológica de Huilo-Huilo en
Proyecto con ciencia imágenes
El documento describe una serie de talleres educativos de turismo realizados en la Región de Tarapacá, Chile. Los talleres incluyeron temas como astronomía, observación de aves, fotografía y escalada y tuvieron lugar en diferentes instituciones educativas y en el Refugio Taypi Samañ Uta. Los talleres buscaban acercar a los estudiantes a la naturaleza a través de actividades prácticas y el aprendizaje experimental.
Con ciencia congreso iberoamericano
Este documento describe una empresa privada llamada ConCiencia que se enfoca en el turismo social y la dinamización del patrimonio. La empresa desarrolla proyectos de turismo educativo para promover la inclusión social y la democratización del conocimiento. El modelo de la empresa involucra patrocinadores, grupos interclases sociales, e ingresos directos a las comunidades locales sin burocracia. La estrategia se enfoca en proporcionar experiencias de vida, cohesión social, amistad y conocimiento mutuo entre personas de diferentes realidades.
Potenciamiento proyecto con ciencia 2011 2013
El documento presenta el proyecto ConCiencia, una iniciativa educativa impulsada por una compañía minera entre 2009-2010. El proyecto ofreció talleres educativos sobre ciencia y patrimonio cultural a 160 participantes en su primer año y 360 en el segundo. El objetivo para 2011-2013 es posicionar el proyecto a nivel nacional estableciendo alianzas con el Ministerio de Educación y el servicio nacional de turismo para expandir el modelo a otras regiones.
Inducción proyectos de naturaleza
El documento define varios términos clave relacionados con el turismo como circuitos turísticos, rutas turísticas, corredores turísticos, productos turísticos y destinos turísticos. Luego describe varios tipos de productos turísticos como ecoturismo, agroturismo, deportes de aventura, sol y playa, historia y cultura, ciudades capitales y ferias y fiestas.
Áreas Protegidas de Chile
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
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El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El concepto de patrimonio
- 2. ¿Que se entiende por “Patrimonio” ? La Palabra “Patrimonio” viene del Latín: Significa “aquello que proviene de los Padres” Según el Diccionario: “Son los bienes que poseemos ,o los bienes que hemos heredado de nuestros Padres” Es “todo lo que nosotros traspasamos en Herencia En Fácil : “Son los bienes especialmente apreciados por una Sociedad”
- 3. “ Lo hicimos en la antigüedad, y hoy en día continuamos protegiendo espacios naturales, culturales, monumentos, etc . La mayoría estaremos de acuerdo en que la razón principal para PROTEGER esos ENCLAVES es porque SIGNIFICAN algo importante para las personas (Ham,2002:Larsen 1997) y su SIGNIFICADO y VALORES les confieren atributo de PATRIMONIO (“Herencia” de lugares y cosas especiales) LOS HEMOS RECIBIDO EN HERENCIA Y TENEMOS LA RESPONSABILIDAD DE USARLOS CORRECTAMENTE PARA LEGARLOS A LAS FUTURAS GENERACIONES …Estos LUGARES, OBJETOS o SERES VIVOS REPRESENTAN ALGO IMPORTANTE para los INDIVIDUOS en particular y para LA SOCIEDAD en general: OPCIONES DE DESARROLLO LOCAL, CONEXIÓN CON UNA MEMORIA COLECTIVA, REAFIRMACIÓN DE LA IDENTIDAD o POSIBILIDADES DE ESPARCIMIENTO (Turismo)” Jorge Morales Miranda, Experto en Interpretación del Patrimonio En otras palabras EL PATRIMONIO ES UN RECURSO QUE SE PUEDE “USAR PARA…”