El Hipertexto
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Este documento describe el hipertexto educativo y sus principios. Explica que el hipertexto permite la generación de un pensamiento complejo al permitir la ubicación de información en múltiples contextos y caminos. También discute cómo el hipertexto se alinea con los principios del constructivismo al permitir que los estudiantes construyan activamente su propio conocimiento. Finalmente, argumenta que el hipertexto es una herramienta valiosa para la educación a distancia en Ecuador.
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![UNIVERSIDAD DE ISRAEL TECNICAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION “ EL HIPERTEXTO EDUCATIVO “ Dis. Marco Pazmiño Piedra MSc. [email_address] Cuenca - Ecuador](https://image.slidesharecdn.com/el-hipertexto-1228100135721174-9/85/El-Hipertexto-1-320.jpg)
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Hipermedia, Hipertexto Y Multimedia
El documento define los términos hipertexto, hipermedia y multimedia. Un hipertexto es un documento digital no secuencial que contiene secciones unidas por enlaces. La hipermedia extiende el hipertexto al incluir otros medios como imagen y audio. La multimedia integra diferentes medios como sonido, texto y video a través de la computadora.
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El documento describe el hipertexto educativo, que permite vincular conceptos, teorías y diagramas a través de enlaces electrónicos para explorar la información de manera no lineal. El hipertexto educativo facilita la comunicación y contenidos de forma participativa mediante enlaces que permiten una investigación profunda. Debe organizarse de forma horizontal, vertical u horizontal para integrar información de diferentes jerarquías y permitir la aplicación y transferencia del conocimiento.
Hipertextos e hipermedia
Este documento define e hipertextos e hipermedia, explicando que los hipertextos son textos enlazados en una computadora y la hipermedia incluye no solo texto sino también videos, audios y otros medios. Luego describe brevemente la historia de los hipertextos y hipermedia, las diferencias entre lectura lineal y no lineal, usos comunes, modelos y estructuras de hipertextos. Finalmente hace una distinción entre crossmedia y transmedia.
Hipertextos e hipermedia
1. Definición y diferencias entre hipertexto e hipermedia
2. Breve historia
3. Diferencias entre una lectura lineal y una no-lineal
4. Usos del hipertexto y la hipermedia
5. Modelos de hipertexto
6. Componentes de un hipertexto
7. Estructuras hipertextuales
8. Crossmedia y transmedia
El conectivismo
El conectivismo concibe el aprendizaje como un proceso de formación de redes entre nodos de información como bases de datos, bibliotecas u organizaciones. Los principios del conectivismo incluyen que el aprendizaje depende de opiniones diversas y puede residir en dispositivos no humanos, y que es más importante la capacidad de saber más que lo que se sabe actualmente. El propósito del aprendizaje conectivista es actualizar continuamente el conocimiento.
¿Qué es un Hipertexto?
Este documento define un hipertexto como texto en una pantalla de computadora que conduce a otro texto relacionado, siendo una forma de hipermedia. Explica que un hipertexto contiene nodos o secciones de información y enlaces o hipervínculos que conectan los nodos, además de anclajes que inician y terminan los enlaces. Finalmente, señala que los hipertextos afectan a campos como la escritura, proyectos universitarios y sistemas de recuperación de información.
Hipertextos e hipermedia
El documento habla sobre la historia e ideas fundamentales de los hipertextos e hipermedia. Explica que la idea original de hipertexto se debe a Vannevar Bush en 1945 y que la palabra fue acuñada por Theodore Holm Nelson en 1965. Define el hipertexto como una red de nodos enlazados que permite la navegación no lineal y la hipermedia como un superconjunto del hipertexto que incluye diferentes medios como texto, imágenes y sonido. Describe las características, usos, modelos, eficacia y diferencias entre hipertexto
Coali y Martin
Hipermedia se refiere al uso de varios medios como texto, video y audio que están interconectados y permiten la interacción del usuario. Se identifica como una extensión del hipertexto, donde los elementos multimedia están enlazados de forma no secuencial. El hipertexto surgió originalmente como una idea de Vannevar Bush en 1945 para mejorar la forma en que la información es almacenada y clasificada, al permitir vínculos no lineales entre documentos.
Hipertextos
Este documento explora el origen e historia del hipertexto. Explica que la idea del hipertexto se originó en 1945 cuando Vannevar Bush propuso el sistema Memex, el cual permitía que archivos de texto, voz, imágenes y video interactuaran con los lectores de una manera conectada. En los años 1960, Douglas Engelbart y Ted Nelson desarrollaron uno de los primeros programas de computadora que implementaba las nociones de hipermedia e hipertexto. El documento también define el hipertexto y sus características principales como la no linealidad y la
Conectivismo diapo
El documento resume la teoría del conectivismo, una teoría del aprendizaje desarrollada por George Siemens para la era digital. Según esta teoría, el aprendizaje ocurre a través de la formación de conexiones entre nodos de información, y la habilidad para mantener la información actualizada a través de estas conexiones es más importante que lo que se sabe. El conectivismo enfatiza que el aprendizaje ocurre a través de redes de conocimiento y la colaboración entre personas.
Texto, Hipertexto e Hipermedia
El documento describe la evolución del concepto de hipertexto desde su definición original por Ted Nelson en 1965 hasta su implementación en la World Wide Web. Explica las características del hipertexto como un documento digital no secuencial conectado mediante enlaces y anclajes, y contrasta hipertexto con hipermedia y multimedia.
hipertextos
Este documento define e historia del hipertexto. El hipertexto permite enlazar textos relacionados de forma no secuencial a través de hipervínculos. Se describen los componentes básicos del hipertexto como nodos, enlaces y anclajes. También se mencionan los modelos más conocidos para representar hipertextos como grafos y redes de Petri.
Tutorial
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo agregar una portada, títulos y numeración de páginas en Microsoft Word 2007. Explica cómo insertar una portada personalizada y editarla, aplicar estilos de títulos principales y secundarios, y configurar la numeración de páginas en diferentes secciones del documento.
Innovacion Pedagogica
El documento describe una experiencia intercátedra virtual entre estudiantes de primer año de una carrera universitaria presencial y estudiantes de una carrera a distancia. La actividad se desarrolló en el aula virtual a través de foros de discusión, donde los estudiantes debatieron sobre su experiencia educativa actual desde sus diferentes perspectivas y niveles de estudio. Los estudiantes mostraron entusiasmo por poder compartir opiniones y experiencias a pesar de las distancias. La actividad demostró que los desafíos y motivaciones de los
Window xp
El documento describe los componentes básicos de un sistema operativo Windows XP. Explica que un sistema operativo es un programa que controla el funcionamiento de un computador y actúa como intermediario entre el hardware y el usuario. También describe los principales componentes de hardware de un computador como la CPU, el monitor, el teclado y el mouse, y explica las funciones básicas de un sistema operativo como la interfaz de usuario, la administración de archivos, recursos y tareas.
Evaluacion de los aprendizajes
Este documento discute el potencial de la evaluación de aprendizajes escolares para mejorar la calidad educativa. Argumenta que aunque la evaluación ha acumulado conocimiento, su contribución a la mejora de aprendizajes y sistemas educativos es limitada. Propone que la evaluación deba enfocarse más en comprender cómo y por qué aprenden los estudiantes, y cómo reducir las brechas de aprendizaje. También sugiere que la evaluación debe proveer información útil a las escuelas para mejorar procesos de enseñanza-aprendiz
Concurso de dibujo navideño 2011 2012
El concurso de dibujo navideño del CEIP La Pinaeta para el año 2011-2012 ha finalizado. Se agradece a todos los participantes y se les desea una Feliz Navidad.
Comunidades Virtuales
Este documento describe las características de las comunidades virtuales de práctica y aprendizaje. Las comunidades virtuales de práctica permiten el intercambio de conocimientos entre sus miembros a través de la participación y ayuda mutua. Las comunidades virtuales de aprendizaje fomentan la colaboración entre sus miembros y que cada uno pueda aportar ideas originales. El documento también analiza ejemplos de comunidades virtuales en Ecuador.
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Junio 2024.
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