2. · Nivel de conocimiento. · Naturaleza imitativa (violencia). · Información sincera y precisa (aprende cosas). · Referencias a conductas positivas, beneficiosas, pro-sociales. · No debe explotar la capacidad imaginativa. · Contribuir al desarrollo relación padres-hijos Principios
3. · Deben presentarse las características del producto de forma inequívoca. (Vídeo 00; Pistolas) · Deben presentarse los beneficios que aporta.(Vídeo 01; Fisher Price) · No debe explotar la imaginación de los niños. · Algunos anuncios para cumplir esta directriz informan de que el anuncio está realizado por una animación 3D. (Vídeo 02; Action Man) · Sin embargo otros no hacen esa diferenciación entre fantasía y realidad. (Vídeo 03; Spiderman) · El niño puede intentar imitar el uso que se hace del producto. · Deben presentarse situaciones seguras para los menores. Directriz 1: Presentación del producto VER SPOT VER SPOT VER SPOT VER SPOT
4. · Debe indicarse qué se incluye y que no, como pilas. · Muchos anuncios informan de si contiene pilas o no. (Video 04; Tortuga Bizak) · Otros dicen que funcionan con pilas pero no especifican si las incluyen. (Video 05; ChouChou) · Otros anuncios indican claramente que funcionan sin pilas (Video 06; Osos amorosos) · La cantidad de producto debe ser razonables dentro de la situación descrita. · Evitar presentaciones que puedan asustar. Directriz 1: Presentación del producto VER SPOT VER SPOT VER SPOT
5. Directriz 2: Identificación de la publicidad · Debe estar claramente separada de los programas. · No denominarse programa. · No usarse a modo de avance informativo. · Cuando se parodia un programa que se vea claro que son parodias.
6. Directriz 3: Previsión de Ventas · No incitar a los niños a pedir a los padres el producto, ni asegurar que si te lo compran son mejores. · No debe provocar la necesidad inmediata de obtener el producto. · No hacer referencia a que serán mejor o peor por tener el producto. · Debe darse información clara sobre el precio. · La mayoría de los anuncios no indican el precio exacto, sino que usan aproximaciones. (Video 07; Merlin) VER SPOT
7. Directriz 4: Informaciones · Debe usarse un lenguaje comprensible y simplificado, tanto a nivel auditivo como visual. · Debe informar si hay que montarlo o no. (Vídeo 08; Camiones) · Debe informar si se incluyen elementos esenciales como pilas y accesorios. (Vídeo 09; Consola Educativa) · Informar si se vende por separado, si no incluyen algunos accesorios… · En la mayoría de los anuncios donde aparecen varios elementos se indica que se venden por separados. (Vídeo 10; Baby Born) VER SPOT VER SPOT VER SPOT
8. Directriz 5: Presentaciones Comparativas · La información debe ser real y comprensible. No debe representarse falsamente el producto ni presentar versiones previas. · Presentaciones comparativas claras.
9. Directriz 6: Apoyo a promoción de programas o personajes del mundo editorial · Los personajes famosos no podrán hacer publicidad en su propio programa. · Los personajes famosos pueden aparecer para promocionar buenas conductas. · A veces personajes infantiles aparecen en anuncios promocionando productos educativos y buenas conductas. (Vídeo 11 ; Lunnis) · En los vídeos infantiles han de separarse claramente la publicidad del contenido del vídeo. VER SPOT
10. Directriz 7: Premios, Promociones y Concursos · Tener en cuenta la inmadurez de los niños. · Cuando hay premios la publicidad debe centrarse en el producto y no en el premio y dar una información clara y sencilla. · Cuando se usa la palabra “club”, estos deben ser interactivos, continuos y exclusivos, no basta con adquirir el producto. · Cuando existen concursos se debe indicar claramente el premio y las posibilidades de obtenerlo. · Los premios deben ser apropiados para la edad del menor.
11. Directriz 8: Seguridad · Los productos no adecuados para niños no deben anunciarse a niños. · Debe informarse sobre la edad recomendada para el uso del producto. · No deben mostrarse situaciones inseguras o actos perjudiciales. · Si el objeto puede ser peligroso en su uso deben aparecer adultos supervisando a los menores, que deben llevar medidas de seguridad. · Deben evitarse demostraciones que alienten a usos peligrosos del producto. · No se debe incitar a los menores a entrar en lugares extraños.
12. Conclusiones · Los niños constituyen un público objetivo más manipulable por lo que el publicista ha de tener una especial conciencia social hacia ellos · En la mayoría de las ocasiones, se cumple la normativa de información pero los rótulos rozan los límites de la percepción humana · Las animaciones e infografías han llegado a tener una gran verosimilitud por lo que se debe informar aún más sobre su naturaleza ficticia · Desde el discurso publicitario deben fomentarse hábitos saludables como la lectura o el juego debido al excesivo tiempo que pasan frente al televisor
13. Enlaces Web http://www.unesco.org/courier/2001_09/sp/medias.htm http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htm http://www.marketingdirecto.com/estudios/Losninosylapublicidad.pdf http://www.aefj.es/ Asociación Española de Fabricantes de Juguetes UNESCO Guía Infantil.com Marketing Directo
14. Trabajo realizado por Cristina Ortega López Guillermo Sánchez Barreiro Marta Buitrago Barba Javier Garrido Gómez 4º Publicidad y RRPP
