El documento analiza el paradigma educativo descrito por Ken Robinson, que critica el modelo tradicional de educación que estandariza a los estudiantes como en una cadena de montaje. Se propone un nuevo paradigma que fomenta un aprendizaje crítico y colaborativo, en el contexto de la sociedad del conocimiento que exige actualización constante. La educación debe adaptarse para formar profesionales capaces de interactuar y generar conocimiento en un entorno digital y comunitario.

1. CONSTRUCCION DE WIKI
EL PARADIGMA EN LA EDUCACION
El paradigma educativo que describe Ken Robinson en su video “EL PARADIGMA DEL SISTEMA
EDUCATIVO”, es el de un modelo educativo similar al sistema de la industria. En el cual entran
niños distintos y se les trata de transformar en personas capaces de desempeñar una profesión en
el mercado laboral. Esta mentalidad de cadena de montaje, produce una estandarización, que
hace que la sociedad pierda una rica diversidad en aras del progreso económico.
¿Qué es Paradigma?
Es un término de origen griego, "parádeigma", que significa modelo, patrón, ejemplo. En un sentido
amplio se corresponde con algo que va a servir como modelo o ejemplo a seguir en una situación
dada.
El paradigma es un principio, una teoría o un conocimiento originado de la investigación en un
campo científico.
Son las directrices de un grupo que establecen límites y que determinan cómo una persona debe
actuar dentro de los límites.
El estadounidense Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), físico y filósofo de la ciencia, señala que las
revoluciones científicas se producen cuando las viejas teorías y métodos ya no pueden resolver los
nuevos problemas. A estos cambios de teorías y de métodos los llama “cambios de paradigma”.
Existe una preocupación generalizada de que las experiencias educativas que se proveen
actualmente en muchas escuelas no serán suficientes para formar alumnos capaces de afrontar el
futuro (UNESCO, 2004).
Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la educación. Los paradigmas innovadores son
una práctica pedagógica que da lugar a un aprendizaje crítico y que provoca un cambio real en el
estudiante. El paradigma utilizado por un maestro tiene un gran impacto en el estudiante, a
menudo determinando si el alumno va o no va a aprender el contenido de aprendizaje que es
abordado. El modo de aprender de las nuevas generaciones es diferente del de las generaciones
anteriores, y por eso un paradigma conservador no tendrá mucho efecto.
Las TIC, la sociedad de la información han creado un nuevo paradigma educativo centrado en el
conocimiento. Se hace obligatorio que las personas desarrollen la competencia de aprender a
aprender, ya que los conocimientos que se obtienen al terminar una profesión están cambiando y
esto obliga a la actualización permanente ya sea de manera formal o informal a través de redes de
aprendizaje, de ambientes virtuales de aprendizaje, de cursos virtuales, presenciales o
semipresenciales.
Claramente se pueden identificar dos paradigmas en la educación. Un paradigma tradicional en
donde el profesor es el centro del proceso educativo, el cual es poseedor de los conocimientos y
los transmite a los estudiantes que los recibe normalmente en un aula de clases, el estudiante es
un receptor y reproductor del conocimiento. Este paradigma se corresponde con la sociedad
industrial, en el cual se requería que los profesionales aplicaran lo que aprendían en la universidad,
es una época en donde el ciclo de vida de los conocimientos se podía medir por décadas.

2. Un nuevo paradigma surge en la sociedad del conocimiento en donde tanto estudiantes y
profesores o facilitadores son actores del proceso educativo y construyen entre todos nuevos
conocimiento utilizando la información disponible en la red y en cada uno, la cual es compartida a
través de la red.
El estudiante y futuro profesional requiere de estar en constante aprendizaje, ya que el
conocimiento cambia aceleradamente, los profesionales, investigadores, científicos requieren
pertenecer a comunidades de aprendizaje, a redes de aprendizaje, comunicarse a través de la red
e intercambiar información y generar nuevos conocimientos.
Una “sociedad del conocimiento” se perfila, entonces, como una forma social superadora de las
actuales, a condición de que el conocimiento - que es la base - sea un bien que está disponible
para todos. Esta es la nueva sociedad. Mucho conocimiento al alcance de todos, distribuido de tal
manera que garantice igualdad de oportunidades.