El documento describe cuatro paradigmas educativos: conductista, cognitivo, ambientalista y constructivista. Explica que el paradigma conductista surgió en el siglo XIX en Prusia con fines de autoritarismo político y económico, mientras que los paradigmas cognitivo, ambientalista y constructivista enfatizan más el descubrimiento individual y colaborativo del conocimiento con un papel de guía del profesor. Concluye que las tecnologías de la información y comunicación son una herramienta que puede usarse con cualquier paradigma educ