El portafolio
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•56 vistas
El documento describe dos tipos de portafolios: físico y digital. El portafolio físico contiene los trabajos y logros del estudiante en forma física. El portafolio digital usa herramientas tecnológicas para reunir trabajos del estudiante y permitir el seguimiento de su aprendizaje de manera más económica y personalizable que el portafolio físico.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Portafolio documento
El documento describe el portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de trabajos del estudiante para mostrar su progreso. Explica que existen diferentes tipos de portafolios como el personal, profesional y académico. Además, señala las ventajas e inconvenientes de los portafolios físicos y digitales.
Portafolio expo
El documento define el portafolio como una colección intencional de los trabajos de un estudiante que muestra sus esfuerzos, progresos y logros. Explica que puede ser físico o digital y debe incluir la participación del estudiante, criterios de selección y reflexiones. También describe los tipos de portafolios, sus propósitos, ventajas y desventajas, así como la estructura típica de un portafolio estudiantil.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos mediante la asignación de un valor dicotómico de sí o no. El documento presenta ejemplos de listas de cotejo y sus usos, características y pasos para su elaboración.
Portafolio expo
El portafolio es un método de evaluación que consiste en la recopilación de trabajos del estudiante que muestran su progreso. Puede ser físico o digital. Ofrece ventajas como permitir la evaluación auténtica del aprendizaje y el desarrollo de habilidades reflexivas. Algunos tipos de portafolios son el personal, profesional y académico.
Presentacion el portafolio clase 2
El documento describe qué es un portafolio y cómo se puede utilizar en educación. Explica que un portafolio es una colección de trabajos que muestran las habilidades y conocimientos de una persona. En educación, los portafolios permiten evaluar el progreso de los estudiantes, mejorar la enseñanza y involucrar a los padres. Luego, detalla los tipos de portafolio, cómo elaborar uno y los criterios para incluir en él.
Resumen
El portafolio estudiantil es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de trabajos realizados por el estudiante para juzgar sus capacidades. El portafolio tiene como objetivos guiar a los estudiantes en su aprendizaje y progreso, y promover la autonomía y el pensamiento crítico. El proceso de elaboración de un portafolio implica la recopilación, selección y reflexión sobre evidencias del aprendizaje, así como la publicación de estas evidencias de forma ordenada.
Silabo eva educativa abril agost-2015-apte
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura, su descripción, objetivos, contenidos organizados en tres unidades, y el sistema de evaluación. El propósito es conocer conceptos y herramientas de evaluación para aplicarlos en la práctica docente.
Resumen portafolio
Un portafolio educativo es una carpeta o archivo donde los estudiantes guardan muestras de su trabajo a lo largo del tiempo para demostrar su progreso y logros. Puede incluir ensayos, proyectos, exámenes u otras actividades relacionadas con los contenidos curriculares. Existen varios tipos de portafolios dependiendo de su autor o propósito, como portafolios privados, de aprendizaje, continuos, de trabajo, de exhibición o de evaluación diagnóstica. El portafolio permite la reflexión y autoevaluación
Recomendados
Portafolio documento
El documento describe el portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de trabajos del estudiante para mostrar su progreso. Explica que existen diferentes tipos de portafolios como el personal, profesional y académico. Además, señala las ventajas e inconvenientes de los portafolios físicos y digitales.
Portafolio expo
El documento define el portafolio como una colección intencional de los trabajos de un estudiante que muestra sus esfuerzos, progresos y logros. Explica que puede ser físico o digital y debe incluir la participación del estudiante, criterios de selección y reflexiones. También describe los tipos de portafolios, sus propósitos, ventajas y desventajas, así como la estructura típica de un portafolio estudiantil.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos mediante la asignación de un valor dicotómico de sí o no. El documento presenta ejemplos de listas de cotejo y sus usos, características y pasos para su elaboración.
Portafolio expo
El portafolio es un método de evaluación que consiste en la recopilación de trabajos del estudiante que muestran su progreso. Puede ser físico o digital. Ofrece ventajas como permitir la evaluación auténtica del aprendizaje y el desarrollo de habilidades reflexivas. Algunos tipos de portafolios son el personal, profesional y académico.
Presentacion el portafolio clase 2
El documento describe qué es un portafolio y cómo se puede utilizar en educación. Explica que un portafolio es una colección de trabajos que muestran las habilidades y conocimientos de una persona. En educación, los portafolios permiten evaluar el progreso de los estudiantes, mejorar la enseñanza y involucrar a los padres. Luego, detalla los tipos de portafolio, cómo elaborar uno y los criterios para incluir en él.
Resumen
El portafolio estudiantil es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de trabajos realizados por el estudiante para juzgar sus capacidades. El portafolio tiene como objetivos guiar a los estudiantes en su aprendizaje y progreso, y promover la autonomía y el pensamiento crítico. El proceso de elaboración de un portafolio implica la recopilación, selección y reflexión sobre evidencias del aprendizaje, así como la publicación de estas evidencias de forma ordenada.
Silabo eva educativa abril agost-2015-apte
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura, su descripción, objetivos, contenidos organizados en tres unidades, y el sistema de evaluación. El propósito es conocer conceptos y herramientas de evaluación para aplicarlos en la práctica docente.
Resumen portafolio
Un portafolio educativo es una carpeta o archivo donde los estudiantes guardan muestras de su trabajo a lo largo del tiempo para demostrar su progreso y logros. Puede incluir ensayos, proyectos, exámenes u otras actividades relacionadas con los contenidos curriculares. Existen varios tipos de portafolios dependiendo de su autor o propósito, como portafolios privados, de aprendizaje, continuos, de trabajo, de exhibición o de evaluación diagnóstica. El portafolio permite la reflexión y autoevaluación
Presentacion del portafolio
El documento define el portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de producciones del estudiante para juzgar sus capacidades. Ofrece información amplia sobre el aprendizaje y permite la evaluación continua. El proceso de elaboración de un portafolio implica la recopilación, selección y reflexión sobre evidencias del aprendizaje, así como su publicación. Existen variantes como el portafolio electrónico y el portafolio docente.
El portafolio estudiantil
El documento describe el portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación en el que los estudiantes presentan producciones para demostrar su aprendizaje. El portafolio alienta el desarrollo individual, la autoevaluación y la búsqueda de información. Consiste en recopilar evidencias del aprendizaje, seleccionar las más relevantes, reflexionar sobre ellas y publicar el portafolio final.
El portafolio 2
El portafolio es un conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los profesores obtengan información sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes y faciliten el diálogo entre estudiantes y profesores sobre el proceso de aprendizaje y cómo mejorarlo. Los portafolios tienen varios tipos y características como favorecer la construcción del conocimiento, el pensamiento crítico y la autonomía del estudiante, y proporcionan ventajas como una alternativa de evaluación e integración de la enseñanza y
El portafolio
El portafolio es un conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los profesores obtengan información sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes y faciliten el diálogo entre estudiantes y profesores sobre el proceso de aprendizaje y cómo mejorarlo. Los portafolios tienen varios tipos y características como favorecer la construcción del conocimiento, la reflexión crítica y la cooperación; también se usan para la evaluación y desarrollo profesional docente así como para involucrar a los padres.
Portafolio de Evidencias
El documento describe un portafolio como una colección de evidencias del aprendizaje de los estudiantes que permite evaluar su progreso. Explica que un portafolio incluye trabajos seleccionados realizados por los estudiantes a lo largo de un período y facilita la evaluación formativa. También describe las fases para integrar un portafolio y su uso para promover la autoevaluación y reflexión sobre el aprendizaje.
Técnicas para el análisis del desempeño portafolio
El documento describe un portafolio como una colección de evidencias del aprendizaje de los estudiantes que permite evaluar su progreso. Explica que un portafolio incluye trabajos seleccionados realizados por los estudiantes a lo largo de un período y facilita la evaluación formativa. También describe las fases para integrar un portafolio y su uso para promover la autoevaluación y reflexión sobre el aprendizaje.
Presentación portafolio del estudiante 2012
Este documento describe la estructura y contenido de un portafolio estudiantil. Explica que un portafolio es una compilación de los trabajos de un estudiante que muestra su esfuerzo y progreso a lo largo de un período. Describe las diferentes secciones de un portafolio, incluyendo datos personales, trabajos realizados, reflexiones y evaluaciones. El objetivo principal de un portafolio es documentar el aprendizaje y progreso de un estudiante.
Presentacion del portafolio
El portafolio es una colección de trabajos del estudiante que muestra evidencia de sus logros y procesos educativos. Su objetivo es permitir que los estudiantes demuestren sus esfuerzos y habilidades de análisis y resolución de problemas a través de tareas, proyectos e investigaciones. El portafolio también ayuda a los estudiantes y maestros a evaluar el progreso en las materias a lo largo del tiempo.
El portafolio del estudiante
El portafolio estudiantil es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que implica que los estudiantes presenten muestras de su trabajo para demostrar sus habilidades. Se basa en la teoría de que la evaluación influye en cómo los estudiantes aprenden. El portafolio involucra una metodología de trabajo cooperativa entre profesores y estudiantes y permite identificar las fortalezas y áreas de mejora de cada estudiante.
Comentario personal
Una rúbrica de evaluación es una herramienta de calificación que consiste en un conjunto de criterios y estándares relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para realizar evaluaciones objetivas del desempeño o una tarea de los estudiantes en actividades como la creación de artículos, proyectos y ensayos.
Trabajo escrito rubrica
El documento habla sobre las rúbricas como instrumentos de evaluación. Explica que las rúbricas son guías que valoran los aprendizajes y productos de los estudiantes mediante criterios específicos. Señala que existen dos tipos de rúbricas: las rúbricas globales, que hacen una valoración general del desempeño, y las rúbricas analíticas, que evalúan las partes del desempeño de manera detallada. Además, describe los pasos para elaborar una rúbrica y las vent
Diapositivas listas evaluacion
Este documento describe las rúbricas de evaluación, incluyendo que son un instrumento de evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes. Explica dos tipos principales de rúbricas - rúbricas globales que hacen una valoración integrada del desempeño sin determinar los componentes, y rúbricas analíticas que evalúan las partes del desempeño desglosando sus componentes. Además, detalla el proceso para crear una rúbrica y las ventajas y desventajas de su uso.
Mapa 4
Este documento describe una lista de cotejo como un instrumento de evaluación que incluye características u objetivos a observar y determinar su presencia o ausencia. Explica que una lista de cotejo es fácil de usar para los docentes, permite evaluar el progreso de los estudiantes de manera clara y ordenada, y enumera los pasos para construir una efectiva como especificar comportamientos o características clave y planificar su uso.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos. El documento presenta un ejemplo de lista de cotejo para evaluar el desempeño de estudiantes al ejecutar una canción de flauta, e incluye instrucciones sobre cómo construir y aplicar correctamente este tipo de instrumento de evaluación.
Lista de cotejo
Este documento define una lista de cotejo o verificación como una lista de características o comportamientos que se utiliza para registrar su presencia o ausencia durante un proceso de evaluación. Explica que una lista de cotejo es un instrumento útil para la observación sistemática que solo indica si un elemento está o no presente, y ofrece ejemplos de cómo construir e implementar una lista de cotejo efectiva.
Mapa 2
El documento describe algunos indicadores de evaluación para programas y proyectos sociales, incluyendo la pertinencia de la carrera para las necesidades de la sociedad y la participación estudiantil. También menciona que la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) es la entidad que establece la política pública en educación superior en Ecuador.
Indicadores de evaluacion fina
Este documento presenta los indicadores de evaluación utilizados por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) para evaluar las universidades y carreras en Ecuador. Explica los roles del CEAACES, la Secretaría de Educación Superior y el Consejo de Educación Superior. Además, describe los criterios de evaluación como pertinencia, currículo, academia, ambiente institucional y estudiantes.
Mapa debate
Este documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo a los participantes (oradores y moderador), las reglas generales (como hablar uno a la vez y no monopolizar el tiempo), y la estructura de un debate típico que consta de una introducción, exposición de argumentos por cada lado, discusión, comentarios del público, y conclusión. Adicionalmente, ofrece la opinión de que los debates son más efectivos cuando se enfocan en el intercambio de ideas que en la competencia.
El debate-escrito (1)
Este documento describe las características y reglas de un debate. Explica que un debate es un diálogo entre dos puntos de vista opuestos sobre un tema, con un equipo que argumenta a favor y otro que argumenta en contra. También detalla los pasos para organizar un debate en el aula, como definir el tema, nombrar participantes y un moderador, y establecer un tiempo límite para las intervenciones.
El debate-exposicion
El documento describe las características de un debate, incluyendo que involucra a dos posiciones opuestas sobre un tema polémico, con participantes que intercambian sus ideas de manera respetuosa. Explica las etapas de un debate, como la exposición inicial de cada posición, la discusión donde se refutan los argumentos del otro grupo, y las conclusiones finales. También presenta algunas reglas y recomendaciones para debatir de forma ordenada y respetuosa.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Presentacion del portafolio
El documento define el portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de producciones del estudiante para juzgar sus capacidades. Ofrece información amplia sobre el aprendizaje y permite la evaluación continua. El proceso de elaboración de un portafolio implica la recopilación, selección y reflexión sobre evidencias del aprendizaje, así como su publicación. Existen variantes como el portafolio electrónico y el portafolio docente.
El portafolio estudiantil
El documento describe el portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación en el que los estudiantes presentan producciones para demostrar su aprendizaje. El portafolio alienta el desarrollo individual, la autoevaluación y la búsqueda de información. Consiste en recopilar evidencias del aprendizaje, seleccionar las más relevantes, reflexionar sobre ellas y publicar el portafolio final.
El portafolio 2
El portafolio es un conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los profesores obtengan información sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes y faciliten el diálogo entre estudiantes y profesores sobre el proceso de aprendizaje y cómo mejorarlo. Los portafolios tienen varios tipos y características como favorecer la construcción del conocimiento, el pensamiento crítico y la autonomía del estudiante, y proporcionan ventajas como una alternativa de evaluación e integración de la enseñanza y
El portafolio
El portafolio es un conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los profesores obtengan información sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes y faciliten el diálogo entre estudiantes y profesores sobre el proceso de aprendizaje y cómo mejorarlo. Los portafolios tienen varios tipos y características como favorecer la construcción del conocimiento, la reflexión crítica y la cooperación; también se usan para la evaluación y desarrollo profesional docente así como para involucrar a los padres.
Portafolio de Evidencias
El documento describe un portafolio como una colección de evidencias del aprendizaje de los estudiantes que permite evaluar su progreso. Explica que un portafolio incluye trabajos seleccionados realizados por los estudiantes a lo largo de un período y facilita la evaluación formativa. También describe las fases para integrar un portafolio y su uso para promover la autoevaluación y reflexión sobre el aprendizaje.
Técnicas para el análisis del desempeño portafolio
El documento describe un portafolio como una colección de evidencias del aprendizaje de los estudiantes que permite evaluar su progreso. Explica que un portafolio incluye trabajos seleccionados realizados por los estudiantes a lo largo de un período y facilita la evaluación formativa. También describe las fases para integrar un portafolio y su uso para promover la autoevaluación y reflexión sobre el aprendizaje.
Presentación portafolio del estudiante 2012
Este documento describe la estructura y contenido de un portafolio estudiantil. Explica que un portafolio es una compilación de los trabajos de un estudiante que muestra su esfuerzo y progreso a lo largo de un período. Describe las diferentes secciones de un portafolio, incluyendo datos personales, trabajos realizados, reflexiones y evaluaciones. El objetivo principal de un portafolio es documentar el aprendizaje y progreso de un estudiante.
Presentacion del portafolio
El portafolio es una colección de trabajos del estudiante que muestra evidencia de sus logros y procesos educativos. Su objetivo es permitir que los estudiantes demuestren sus esfuerzos y habilidades de análisis y resolución de problemas a través de tareas, proyectos e investigaciones. El portafolio también ayuda a los estudiantes y maestros a evaluar el progreso en las materias a lo largo del tiempo.
El portafolio del estudiante
El portafolio estudiantil es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que implica que los estudiantes presenten muestras de su trabajo para demostrar sus habilidades. Se basa en la teoría de que la evaluación influye en cómo los estudiantes aprenden. El portafolio involucra una metodología de trabajo cooperativa entre profesores y estudiantes y permite identificar las fortalezas y áreas de mejora de cada estudiante.
La actualidad más candente (9)
Técnicas para el análisis del desempeño portafolio
Técnicas para el análisis del desempeño portafolio
Más de Mishell Elizabeth Lizano Teneguzñay
Comentario personal
Una rúbrica de evaluación es una herramienta de calificación que consiste en un conjunto de criterios y estándares relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para realizar evaluaciones objetivas del desempeño o una tarea de los estudiantes en actividades como la creación de artículos, proyectos y ensayos.
Trabajo escrito rubrica
El documento habla sobre las rúbricas como instrumentos de evaluación. Explica que las rúbricas son guías que valoran los aprendizajes y productos de los estudiantes mediante criterios específicos. Señala que existen dos tipos de rúbricas: las rúbricas globales, que hacen una valoración general del desempeño, y las rúbricas analíticas, que evalúan las partes del desempeño de manera detallada. Además, describe los pasos para elaborar una rúbrica y las vent
Diapositivas listas evaluacion
Este documento describe las rúbricas de evaluación, incluyendo que son un instrumento de evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes. Explica dos tipos principales de rúbricas - rúbricas globales que hacen una valoración integrada del desempeño sin determinar los componentes, y rúbricas analíticas que evalúan las partes del desempeño desglosando sus componentes. Además, detalla el proceso para crear una rúbrica y las ventajas y desventajas de su uso.
Mapa 4
Este documento describe una lista de cotejo como un instrumento de evaluación que incluye características u objetivos a observar y determinar su presencia o ausencia. Explica que una lista de cotejo es fácil de usar para los docentes, permite evaluar el progreso de los estudiantes de manera clara y ordenada, y enumera los pasos para construir una efectiva como especificar comportamientos o características clave y planificar su uso.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos. El documento presenta un ejemplo de lista de cotejo para evaluar el desempeño de estudiantes al ejecutar una canción de flauta, e incluye instrucciones sobre cómo construir y aplicar correctamente este tipo de instrumento de evaluación.
Lista de cotejo
Este documento define una lista de cotejo o verificación como una lista de características o comportamientos que se utiliza para registrar su presencia o ausencia durante un proceso de evaluación. Explica que una lista de cotejo es un instrumento útil para la observación sistemática que solo indica si un elemento está o no presente, y ofrece ejemplos de cómo construir e implementar una lista de cotejo efectiva.
Mapa 2
El documento describe algunos indicadores de evaluación para programas y proyectos sociales, incluyendo la pertinencia de la carrera para las necesidades de la sociedad y la participación estudiantil. También menciona que la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) es la entidad que establece la política pública en educación superior en Ecuador.
Indicadores de evaluacion fina
Este documento presenta los indicadores de evaluación utilizados por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) para evaluar las universidades y carreras en Ecuador. Explica los roles del CEAACES, la Secretaría de Educación Superior y el Consejo de Educación Superior. Además, describe los criterios de evaluación como pertinencia, currículo, academia, ambiente institucional y estudiantes.
Mapa debate
Este documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo a los participantes (oradores y moderador), las reglas generales (como hablar uno a la vez y no monopolizar el tiempo), y la estructura de un debate típico que consta de una introducción, exposición de argumentos por cada lado, discusión, comentarios del público, y conclusión. Adicionalmente, ofrece la opinión de que los debates son más efectivos cuando se enfocan en el intercambio de ideas que en la competencia.
El debate-escrito (1)
Este documento describe las características y reglas de un debate. Explica que un debate es un diálogo entre dos puntos de vista opuestos sobre un tema, con un equipo que argumenta a favor y otro que argumenta en contra. También detalla los pasos para organizar un debate en el aula, como definir el tema, nombrar participantes y un moderador, y establecer un tiempo límite para las intervenciones.
El debate-exposicion
El documento describe las características de un debate, incluyendo que involucra a dos posiciones opuestas sobre un tema polémico, con participantes que intercambian sus ideas de manera respetuosa. Explica las etapas de un debate, como la exposición inicial de cada posición, la discusión donde se refutan los argumentos del otro grupo, y las conclusiones finales. También presenta algunas reglas y recomendaciones para debatir de forma ordenada y respetuosa.
Estudio de caso
El estudio de casos es una técnica que desarrolla habilidades de análisis, síntesis y evaluación de información. También fomenta el pensamiento crítico, la integración de conocimientos, el trabajo en equipo y la toma de decisiones. Además, promueve actitudes como la innovación y la creatividad.
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos contemporáneos. Describe los tipos de estudios de casos, como los intrínsecos y los instrumentales, y sus objetivos, ventajas y desventajas. También detalla los componentes clave de un estudio de casos, como la selección del caso, la recopilación de datos y el análisis e interpretación.
Estudio de-caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es lograr la mayor comprensión posible del caso en sí mismo.
Registros conductuales
El documento habla sobre registrar el comportamiento de los estudiantes para mejorar o corregir sus conductas a través de tratamientos o procedimientos específicos, con el objetivo de que los estudiantes adquieran nuevas habilidades a través del aprendizaje. También menciona que los cuadros comparativos no solo identifican similitudes y diferencias, sino que también organizan la información de manera clara y ordenada para facilitar la comprensión.
Registro conductual cuadro de comparaciones
Este documento describe diferentes tipos de registros conductuales y cómo elaborar un cuadro comparativo. Explica que los registros conductuales son una técnica para medir comportamientos a medida que ocurren y que su función es registrar conductas de forma precisa para identificar problemas y mejorarlos. Luego detalla varios tipos de registros como el anecdótico, continuo, de eventos y otros. Finalmente, ofrece pautas para elaborar un cuadro comparativo, incluyendo identificar los elementos a comparar, sus características y conclusiones.
Registro conductual (2)
Este documento presenta información sobre los registros conductuales. En resumen: 1) Los registros conductuales son una técnica de medición de las conductas que consiste en llevar anotaciones sobre el número de veces que ocurren ciertos comportamientos mediante observación; 2) Su función es registrar las conductas de forma precisa para identificar problemas y mejorarlos; 3) Existen diferentes tipos de registros como descriptivos, continuos, de intervalo y momentáneos.
Ensayo
Este documento describe la estructura básica de un ensayo, incluyendo una introducción, sección de desarrollo y conclusión. La introducción debe ser breve y coherente para presentar el tema y antecedentes al lector. El cuerpo del ensayo presenta el análisis y discusión del tema. La conclusión resume los puntos principales.
Más de Mishell Elizabeth Lizano Teneguzñay (20)
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Último (20)
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
El portafolio
- 1. El portafolio físico: Son los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso o sus logros. En él deben incluirse la participación del alumno en la selección de su contenido en el cual tiene todas las tareas exposiciones donde se archiva ya en la cual se va desarrollando su proceso de aprendizaje. El portafolio digital: es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno la ventaja del portafolio digital es más económico y se puede decorar como uno quiere en caso poner imágenes a full color. OPINIÓN PERSONAL El portafolio físico El portafolio digital