derechos humanos

1. EL PREMIO NOBEL MAS
JOVEN DE LA HISTORIA
Ignacio Manuel Garrido Castillo
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
FOLIO DE REGISTRO: AS15620513

2. INTRODUCCIÓN
En la actualidad, en un mundo donde las religiones, la política y la economía son
imperantes en el sistema político mundial, podemos decir que se han dejado de lado
en muchas partes del mundo preceptos fundamentales como son los Derechos
Humanos, el respeto, la democracia, y la paz.
Es de suponerse que estos preceptos están amparados bajo algún organismo
internacional que pueda protegerlos, que pueda defenderlos, pero aunque existen
infinidad de estas organizaciones, llámese la ONU (Organización de la Naciones
Unidas) UNICEF (Representación del Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia), no se puede llegar a la conclusión de que sean suficientes ni en un mínimo
porcentaje, es una realidad donde, los sectores vulnerables se enfatizan y uno de
los más afectados es el de las mujeres y el de los niños, entonces , cuando
mezclamos ambas condiciones tenemos un caldo de cultivo para crear receptores
de las más atroces violaciones a los derechos humanos básicos, pero aún en este
panorama sombría siempre existe una voz, que resuena fuertemente en la
conciencia de un colectivo mundial y lo hace de esta manera porque ni la posibilidad
de la muerte ha parado la necesidad de una niña de hablar por su derecho a la
educación que en el occidente se da por sentado , pero en Pakistán, cuando ella
era un agente de cambio, era una sentencia de muerte.

3. LOS DERECHOS HUMANOS Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos
derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son
interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Todos los derechos humanos, sean éstos los derechos civiles y políticos, como
el derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresión; los derechos
económicos, sociales y culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y
la educación; o los derechos colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre
determinación, todos son derechos indivisibles, interrelacionados e
interdependientes. El avance de uno facilita el avance de los demás. De la misma
manera, la privación de un derecho afecta negativamente a los demás. (español P.
o., s.f.)
La educación es un derecho humano fundamental, esencial para poder ejercitar
todos los demás derechos. La educación promueve la libertad y la autonomía
personal y genera importantes beneficios para el desarrollo. Sin embargo, millones
de niños y adultos siguen privados de oportunidades educativas, en muchos casos
a causa de la pobreza. (México, s.f.)
Los instrumentos normativos de las Naciones Unidas y la UNESCO estipulan las
obligaciones jurídicas internacionales del derecho a la educación. Estos
instrumentos promueven y desarrollar el derecho de cada persona a disfrutar del
acceso a la educación de calidad, sin discriminación ni exclusión. Estos
instrumentos constituyen un testimonio de la gran importancia que los Estados

4. Miembros y la comunidad internacional le asignan a la acción normativa con miras
a hacer realidad el derecho a la educación. Corresponde a los gobiernos el
cumplimiento de las obligaciones, tanto de índole jurídica como política, relativas al
suministro de educación de calidad para todos y la aplicación y supervisión más
eficaces de las estrategias educativas.
El clima político en Medio Oriente y la prohibición de la educación a mujeres
y niñas
El régimen talibán se hizo con la zona mediante el TTP (Tehrik e Taliban
Pakistán, grupo terrorista extremista religioso) y cerró todas las escuelas privadas,
además de prohibir la educación a las niñas desde 2003 hasta 2009. Todo eso tras
provocar una ocupación militar en la zona habitada que provocó la salida de los
ciudadanos a las zonas rurales.
Esa prohibición viola el derecho humano a la educación y a la igualdad entre los
sexos. “Prohibir a una niña ir a la escuela es un ataque contra todas las niñas, contra
el derecho a aprender y contra el derecho a tener una vida plena.
Una sociedad no es justa ni equitativa si en ella no hay igualdad de género, una
igualdad que empieza en la escuela. La UNESCO defiende que todas las niñas
ingresen en el sistema educativo y permanezcan en él hasta la educación superior.
La educación acelera la transformación política, económica y social y brinda a las

5. niñas herramientas para cumplir sus aspiraciones. La educación repercute de
manera positiva en la salud materno-infantil, los índices de fertilidad y la reducción
de la pobreza. Por ejemplo, las mujeres que han superado la escuela primaria
conocen mejor los métodos de prevención contra el VIH/SIDA en un índice de cinco
a una respecto a las analfabetas. (español P. O., s.f.)
¿Quién es Malala?
Malala Yusafazi, la adolescente de 15 años que sobrevivió a un intento de
asesinato por haber defendido el derecho a la educación de las niñas pakistaníes,
a quienes el régimen talibán prohíbe ir a clase en el valle del Swat, tierra natal de
Malala.
Pero, ¿por qué intentaron asesinarla?
Malala desde corta edad fue activista del derecho a la educación en su país, su
padre era un profesor rural que en extrema pobreza erigió una escuela donde con

6. sólo un pequeño cuarto y dos docentes se daban clases de alta calidad a niños y
niñas, esta escuela creció gracias a las aportaciones ciudadanas, hasta la llegada
del talibán al poder y la prohibición.
La joven Malala y sus compañeras arriesgaba su vida diariamente disfrazada
como un varón y asistiendo diariamente a clases, independientemente de que
esta pequeña es la creadora de un blog, Usando internet, su denuncia salió del
país, y comenzó a escribir diariamente sobre su batalla contra los extremistas
que usan el miedo y la intimidación para forzar a las niñas a permanecer en casa.
“Tenía miedo de ser decapitada por el Talibán por mi pasión por la educación”,
dijo Yousufzai a CNN el año pasado. “Durante su mandato, el Talibán iba a
nuestras casas a verificar si estábamos estudiando o viendo la televisión”.
(YOUSAFZAI & LAMB, 2013)
Malala dijo que acostumbraba esconder sus libros bajo su cama, temiendo
una revisión completa de su casa por el Talibán.
Malala Yousafzai, un objetivo frecuente de amenazas de muerte, fue herida
cuando hombres armados abrieron fuego contra la camioneta de su escuela en
el valle de Swat, informó la policía.
“Recibió dos heridas de bala, una en el cuello”, dijo Gul Afzal Afridi, un alto
funcionario de policía. “Está en condición crítica y los doctores están haciendo lo
mejor que pueden para salvarla”.
"Abrí los ojos y lo primero que vi fue que estaba en un hospital. Veía médicos,
enfermeras. Le agradecí a Dios por haberme dado una nueva vida". (YOUSAFZAI
& LAMB, 2013)
Contra todo pronóstico, su recuperación fue asombrosa, un tributo no sólo a la
calidad del cuidado que recibió sino, según dicen los médicos, a su propia
resistencia y determinación.

7. Tras una serie de operaciones para restituir su capacidad auditiva en uno de sus
oídos y para reconectar un nervio facial que le devolviese el movimiento a una parte
de su rostro, Malala dio un paso crucial que demostró en qué medida había
superado el incidente del autobús.
Malala celebró su 16º cumpleaños con un discurso frente a una asamblea de
jóvenes en la sede central de Naciones Unidas en Nueva York.
"Un niño, un maestro, un libro, un lápiz pueden cambiar el mundo", dijo ante una
multitud que la ovacionó de pie. (YOUSAFZAI & LAMB, 2013)
"Cuando vi a 400 jóvenes de más de 100 países me dije: no sólo le estoy
hablando a la gente de Estados Unidos y otros países. Le estoy hablando a todas
las personas del mundo". (YOUSAFZAI & LAMB, 2013)
"La mejor forma de resolver los problemas y luchar contra la guerra es a través
del diálogo", dijo. (YOUSAFZAI & LAMB, 2013)
EL PREMIO NOBEL DE LA PAZ Y LAS PROPUESTAS

8. Malala estaba en clases cuando se enteró que había sido colaureada con el
Premio Nobel de la Paz. La adolescente de 17 años consideró que era un día normal
y aún fue a clase de física. Más tarde respondió a la prensa que cada premio que
recibe le da el coraje para continuar su lucha por los derechos de la mujer y la
educación de los niños.
"He recibido este premio pero esto no es el final. Creo que es el comienzo. Quiero
ver que todos los niños vayan a la escuela. Hay 57 millones que no reciben
educación. Lo sé porque yo sufrí la misma situación. Todos ustedes saben que en
la talibanización no se permitía a las mujeres ir a la escuela", recordó Malala tras
ganar el Nobel de la Paz junto con el indio Kailash Satyarthi.
Malala es la ganadora más joven del Premio de la Paz y añadió sentirse "muy
honrada" con el reconocimiento y de compartirlo con el activista indio, lo que
simboliza "el amor entre la India y Pakistán".
"Cuando yo era más joven pensaba que debía ser médico. Yo no sabía que las
niñas también pueden ser periodistas, empresarias y políticas. Cuando vi el mundo
de allá afuera vi mujeres que estaban en la política, el mejor ejemplo ha sido Benazir
Bhutto, si ella no nos hubiera animado a hablar por nuestros derechos en Swat, creo
que no hubiera sido capaz (de decir) cualquier cosa por nuestros derechos", añadió.
Para Yousafzai, los verdaderos ganadores de hoy son los niños del mundo, a
quienes instó a "hablar" y no quedarse inactivos cuando están siendo maltratados.
"¡Defiendan sus derechos!", recalcó.

9. CONCLUSION
Resulta incomprensible que un menor de edad sea amenazado de una forma
tan directa por quien se supondría sea la persona responsable por salvaguardar sus
derechos, pero de lo anterior, de un Premio Nobel de la Paz a una chica de 17 años,
podemos deducir, que la globalidad nos ha dejado de lado en los temas
fundamentales y que deberían ser el bastión de nuestras luchas, los derecho
humanos, los derechos de los niños, de las mujeres, el conocimiento de los
derechos básicos y la firma de acuerdos que nos ayuden a TENER UN SISTEMA
MÁS PUNITIVO para los países o estados que no tengan entre sus premisas el
respeto de estos derechos y la implementación de recursos que ayuden a
defenderlos y a difundirlos.
Por tanto, una acción básica a impulsar es la de difundir los Derecho Humanos
entre ciudadanos y autoridades, actualmente no se conocen totalmente los
Derechos Humanos aunque existen organizaciones que velan por los mismos
deberían ser los líderes gobernantes
quienes séanlos principales impulsadores y
difusores de los mismos, a fin de no tener
que echar mano de la vida de pequeñas
niñas, o de grupos vulnerables que aún sin
tener la fuerza de un estado hicieron eco en
el mundo.
El derecho más importante que tenemos es el DERECHO A CONOCER
NUESTROS DERECHOS.

10. BIBLIOGRAFIA
 Página oficial de la ONU en español, sitio web
http://www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHumanRights.aspx.
 Página principal y oficial de UNICEF México, sitio web.
http://www.unicef.org/mexico/spanish/unicefenmexico.html
 YO SOY MALALA, MALALA YOUSAFZAI; CHRISTINA LAMB , ALIANZA
EDITORIAL, 2013.
 Página Oficial de la UNESCO en español, sitio web.
http://www.unesco.org/new/es/unesco/