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EL SINTAGMA 
NOMINAL 
GESP 1101 
Profa. Rivera
El sintagma-nominal-y-verbal
EL SINTAGMA NOMINAL 
El sintagma nominal (SN) está constituido 
por una palabra o palabras agrupadas en 
torno a un núcleo. 
Desempeña una función unitaria dentro de la 
oración. 
Debe(n) de haber una(s) palabra(s) que 
posea(n) significado léxico. 
Todos los nombres, pronombres y cualquier 
palabra sustantivada puede ser núcleo del 
sintagma nominal.
Estructura del SN 
RECUERDA: El sintagma nominal no es otra cosa que 
lo que denominamos SUJETO en las oraciones. 
Determinante + Núcleo + Adyacentes 
EJEMPLO: El verano caluroso 
Det. Núcleo Adyacente
El sintagma-nominal-y-verbal
Los determinantes pueden faltar. 
El único elemento imprescindible en un 
SN es el núcleo sustantivo. 
Ejemplos de determinantes 
Artículos (El, La, Los, Las) 
Indefinidos (Varios, Algunos, Ciertos) 
Demostrativos(Esta, Este, Estos, Estas, Ese, Aquel, 
Aquella,) 
Posesivos (Mi, Su, Mis, Sus, Tu, Nuestra) 
Numerales (Un, Una, Dos, Cien,)
 Los adyacentes pueden faltar, pero no el núcleo 
sustantivo. 
Ejemplos de adyacentes 
Adjetivos (refieren al sustantivo una característica o 
especificación). 
Ejemplo: La noche negra 
Complemento preposicional (la significación del sustantivo 
del SN se complementa con otro sustantivo precedido de 
una preposición). 
Ejemplo: La falda de María 
Casa con dos puertas 
La aposición (completa al sustantivo núcleo del SN sin 
preposición). 
Ejemplo: Roma, la ciudad eterna, es muy bella. (frase explicativa) 
El mar Caribe (frase especificativa)
CLASES DE SINTAGMA NOMINAL
 Nombre o sustantivo 
La blanca luna alumbró mi ventana. 
Det. Ady. Núcleo 
(Sujeto o SN) (Predicado) 
El almirante Cristóbal Colón conquistó América. 
Det Ady. Núcleo 
(Predicado) 
(Sujeto o SN)
 Adjetivo sustantivado 
Ejemplo: 
El azul es un color muy bonito. 
Det. Núcleo 
(Sujeto o SN) (Predicado)
 Verbo sustantivado 
Ejemplo: 
El comer en exceso deteriora la salud. 
Det. Núcleo Ady. 
(Sujeto o SN) (Predicado) 
Nota: El verbo comer está en infinitivo (verbos 
que terminan en ar, er, ir).
EJERCICIO DE PRÁCTICA
Subraya el sintagma nominal y haz un círculo a su núcleo. 
Identifica su determinante y adyacente. 
1. Algunos animales peligrosos viven en la selva. 
2. Cervantes, el manco de Lepanto, escribió Don Quijote de la 
Mancha. 
3. La cerveza con limón es muy sabrosa. 
4. Esta comida para perros huele horrible. 
5. Mis queridos padres están en Nueva York. 
6. El trotar por las mañanas beneficia al corazón. 
7. Un avión de carga se estrelló en Las Bahamas. 
8. San Germán, la ciudad de Las Lomas, es fundadora de pueblos. 
9. Pedro, levántate y anda. 
10. El libro y los espejuelos de Carmen están sobre la mesa. 
Juan se levantó a correr.
EL SINTAGMA VERBAL 
GESP 1101 
Profa. Rivera
El sintagma-nominal-y-verbal
EL SINTAGMA VERBAL 
El sintagma verbal (SV) funciona como 
predicado (P) de la oración. 
Está constituido por un verbo, perífrasis 
verbal o locución verbal. 
Posee unos complementos, los cuales 
pueden o no aparecer, pero el verbo es 
imprescindible.
RECUERDA…
Llamamos perífrasis verbal a la unión 
de dos (o más) formas verbales que 
funcionan conjuntamente como una 
unidad. Están normalmente 
compuestas por: 
Un verbo auxiliar conjugado. 
Un elemento de enlace, preposición, 
conjunción– que puede aparecer o 
no: tengo que ir; iba a salir; debes 
de trabajar. 
El verbo que aporta el significado 
fundamental, que va en forma no 
personal (infinitivo, gerundio o 
participio).
Una locución verbal 
es un conjunto de 
palabras en las que 
al menos una es un 
verbo que funciona 
como un solo núcleo 
del predicado.
RECUERDA… 
Las locuciones formadas por dos verbos no deben 
confundirse con las perífrasis verbales por las 
siguientes razones: 
En las locuciones no hay verbos auxiliares ni 
principales: es todo el conjunto el que selecciona 
sujetos y complementos. 
Normalmente, la locución equivale a una sola idea 
que puede proyectarse en un solo verbo: echar a 
perder = estropearse, dar de lado = marginar.
Clases de complementos 
Complemento Directo (CD) 
Recibe el nombre de complemento directo la 
persona o cosa que es el objeto de la acción del 
verbo. 
Solamente llevan complemento directo los verbos 
que denotan acción, son transitivos o activos. 
Las oraciones se construyen con la preposición a o 
sin preposición. 
Para identificar el complemento directo basta con 
preguntar al verbo de la oración: ¿qué?, ¿quién?, ¿a 
quién? 
Ejemplos: ¿A quién amo? Amo a mis padres. ¿Qué 
llevaremos? Llevaremos los libros.
Los verbos transitivos son… 
aquellos verbos que pueden ir acompañados de 
un complemento directo. 
Ejemplos 
comprar → Pedro compra dulces 
recoger → recoge su cuarto 
leer → Lee un libro 
mirar → Marta miró el atardecer 
saltar → El gato salta la verja
Los verbos intransitivos son… 
aquellos que no pueden tener complemento 
directo. 
Ejemplos : 
sonreír → la mujer sonrió 
jugar → los niños juegan 
nadar → el perro nada 
huir → el ladrón huyó
Complemento Indirecto (CI) 
 Indica a las personas o cosas que reciben las 
consecuencias, el fin, daño o provecho de la 
acción del verbo. 
Se construye con las preposiciones a o para. 
Puede llevar otros complementos o puede 
construirse solo. 
Para identificar el complemento indirecto se hacen 
las siguientes preguntas: ¿a quién?, ¿para quién?, 
¿para qué? 
Ejemplos:¿A quién llevo mi libro?, Llevo mi libro a mi 
amigo. ¿Para quién traigo flores?, Traigo flores para mi 
madre.
Complemento Circunstancial (CC) 
 Indica las diversas circunstancias de tiempo, de lugar, de 
modo, de causa, de cantidad, de compañía, de fin, de medio, 
etcétera. 
Ejemplos: 
Llegaré de mañana. 
(de tiempo) ¿cuándo? 
Llora con ganas. 
(de modo) ¿cómo? 
Puso el libro sobre la mesa. 
(de lugar) ¿dónde? 
Llegaré con mi amigo. 
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(de causa) ¿A qué, En qué? 
(de rumbo El tren salió para San Juan. 
o destino) ¿Para dónde? ¿Hacia dónde?
EJERCICIO DE PRÁCTICA
Subraya el sintagma verbal. Haz un círculo a su núcleo. 
Determina sus complementos. 
1. El jugador encestó la bola en el canasto equivocado. 
2. Compré unos libros usados en la librería para mi biblioteca. 
3. El bebé comió una papilla en la tarde. 
4. Formaron un grupo voluntario para rescatar a la joven perdida en El 
Yunque. 
5. El profesor anunció la fecha del examen. 
6. El padre le regaló un carro nuevo a su hijo. 
7. El chef horneó con entusiasmo el bizcocho. 
8. El gobernador exhortó a la ciudadanía a votar en las próximas 
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9. Caperucita vio al lobo en la casa de su abuela. 
10. Le encomendaron al detective la investigación del robo bancario. 
11. Necesito un poco de silencio para poder concentrarme. 
12. El abogado salió para el tribunal con el testigo.

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El sintagma-nominal-y-verbal

  • 1. EL SINTAGMA NOMINAL GESP 1101 Profa. Rivera
  • 3. EL SINTAGMA NOMINAL El sintagma nominal (SN) está constituido por una palabra o palabras agrupadas en torno a un núcleo. Desempeña una función unitaria dentro de la oración. Debe(n) de haber una(s) palabra(s) que posea(n) significado léxico. Todos los nombres, pronombres y cualquier palabra sustantivada puede ser núcleo del sintagma nominal.
  • 4. Estructura del SN RECUERDA: El sintagma nominal no es otra cosa que lo que denominamos SUJETO en las oraciones. Determinante + Núcleo + Adyacentes EJEMPLO: El verano caluroso Det. Núcleo Adyacente
  • 6. Los determinantes pueden faltar. El único elemento imprescindible en un SN es el núcleo sustantivo. Ejemplos de determinantes Artículos (El, La, Los, Las) Indefinidos (Varios, Algunos, Ciertos) Demostrativos(Esta, Este, Estos, Estas, Ese, Aquel, Aquella,) Posesivos (Mi, Su, Mis, Sus, Tu, Nuestra) Numerales (Un, Una, Dos, Cien,)
  • 7.  Los adyacentes pueden faltar, pero no el núcleo sustantivo. Ejemplos de adyacentes Adjetivos (refieren al sustantivo una característica o especificación). Ejemplo: La noche negra Complemento preposicional (la significación del sustantivo del SN se complementa con otro sustantivo precedido de una preposición). Ejemplo: La falda de María Casa con dos puertas La aposición (completa al sustantivo núcleo del SN sin preposición). Ejemplo: Roma, la ciudad eterna, es muy bella. (frase explicativa) El mar Caribe (frase especificativa)
  • 9.  Nombre o sustantivo La blanca luna alumbró mi ventana. Det. Ady. Núcleo (Sujeto o SN) (Predicado) El almirante Cristóbal Colón conquistó América. Det Ady. Núcleo (Predicado) (Sujeto o SN)
  • 10.  Adjetivo sustantivado Ejemplo: El azul es un color muy bonito. Det. Núcleo (Sujeto o SN) (Predicado)
  • 11.  Verbo sustantivado Ejemplo: El comer en exceso deteriora la salud. Det. Núcleo Ady. (Sujeto o SN) (Predicado) Nota: El verbo comer está en infinitivo (verbos que terminan en ar, er, ir).
  • 13. Subraya el sintagma nominal y haz un círculo a su núcleo. Identifica su determinante y adyacente. 1. Algunos animales peligrosos viven en la selva. 2. Cervantes, el manco de Lepanto, escribió Don Quijote de la Mancha. 3. La cerveza con limón es muy sabrosa. 4. Esta comida para perros huele horrible. 5. Mis queridos padres están en Nueva York. 6. El trotar por las mañanas beneficia al corazón. 7. Un avión de carga se estrelló en Las Bahamas. 8. San Germán, la ciudad de Las Lomas, es fundadora de pueblos. 9. Pedro, levántate y anda. 10. El libro y los espejuelos de Carmen están sobre la mesa. Juan se levantó a correr.
  • 14. EL SINTAGMA VERBAL GESP 1101 Profa. Rivera
  • 16. EL SINTAGMA VERBAL El sintagma verbal (SV) funciona como predicado (P) de la oración. Está constituido por un verbo, perífrasis verbal o locución verbal. Posee unos complementos, los cuales pueden o no aparecer, pero el verbo es imprescindible.
  • 18. Llamamos perífrasis verbal a la unión de dos (o más) formas verbales que funcionan conjuntamente como una unidad. Están normalmente compuestas por: Un verbo auxiliar conjugado. Un elemento de enlace, preposición, conjunción– que puede aparecer o no: tengo que ir; iba a salir; debes de trabajar. El verbo que aporta el significado fundamental, que va en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio).
  • 19. Una locución verbal es un conjunto de palabras en las que al menos una es un verbo que funciona como un solo núcleo del predicado.
  • 20. RECUERDA… Las locuciones formadas por dos verbos no deben confundirse con las perífrasis verbales por las siguientes razones: En las locuciones no hay verbos auxiliares ni principales: es todo el conjunto el que selecciona sujetos y complementos. Normalmente, la locución equivale a una sola idea que puede proyectarse en un solo verbo: echar a perder = estropearse, dar de lado = marginar.
  • 21. Clases de complementos Complemento Directo (CD) Recibe el nombre de complemento directo la persona o cosa que es el objeto de la acción del verbo. Solamente llevan complemento directo los verbos que denotan acción, son transitivos o activos. Las oraciones se construyen con la preposición a o sin preposición. Para identificar el complemento directo basta con preguntar al verbo de la oración: ¿qué?, ¿quién?, ¿a quién? Ejemplos: ¿A quién amo? Amo a mis padres. ¿Qué llevaremos? Llevaremos los libros.
  • 22. Los verbos transitivos son… aquellos verbos que pueden ir acompañados de un complemento directo. Ejemplos comprar → Pedro compra dulces recoger → recoge su cuarto leer → Lee un libro mirar → Marta miró el atardecer saltar → El gato salta la verja
  • 23. Los verbos intransitivos son… aquellos que no pueden tener complemento directo. Ejemplos : sonreír → la mujer sonrió jugar → los niños juegan nadar → el perro nada huir → el ladrón huyó
  • 24. Complemento Indirecto (CI)  Indica a las personas o cosas que reciben las consecuencias, el fin, daño o provecho de la acción del verbo. Se construye con las preposiciones a o para. Puede llevar otros complementos o puede construirse solo. Para identificar el complemento indirecto se hacen las siguientes preguntas: ¿a quién?, ¿para quién?, ¿para qué? Ejemplos:¿A quién llevo mi libro?, Llevo mi libro a mi amigo. ¿Para quién traigo flores?, Traigo flores para mi madre.
  • 25. Complemento Circunstancial (CC)  Indica las diversas circunstancias de tiempo, de lugar, de modo, de causa, de cantidad, de compañía, de fin, de medio, etcétera. Ejemplos: Llegaré de mañana. (de tiempo) ¿cuándo? Llora con ganas. (de modo) ¿cómo? Puso el libro sobre la mesa. (de lugar) ¿dónde? Llegaré con mi amigo. (de compañía) ¿con quién? Respondía a la fuerza. (de causa) ¿A qué, En qué? (de rumbo El tren salió para San Juan. o destino) ¿Para dónde? ¿Hacia dónde?
  • 27. Subraya el sintagma verbal. Haz un círculo a su núcleo. Determina sus complementos. 1. El jugador encestó la bola en el canasto equivocado. 2. Compré unos libros usados en la librería para mi biblioteca. 3. El bebé comió una papilla en la tarde. 4. Formaron un grupo voluntario para rescatar a la joven perdida en El Yunque. 5. El profesor anunció la fecha del examen. 6. El padre le regaló un carro nuevo a su hijo. 7. El chef horneó con entusiasmo el bizcocho. 8. El gobernador exhortó a la ciudadanía a votar en las próximas elecciones. 9. Caperucita vio al lobo en la casa de su abuela. 10. Le encomendaron al detective la investigación del robo bancario. 11. Necesito un poco de silencio para poder concentrarme. 12. El abogado salió para el tribunal con el testigo.