Este documento presenta información sobre una práctica pedagógica realizada por estudiantes y maestros de la Escuela Norman Superior de Villahermosa, Tolima. La práctica se enfocó en el componente de apropiación y uso de la tecnología para preescolar, utilizando como tema central el televisor. Se leyó un cuento a los niños sobre una televisión mágica y luego se llevó a cabo una actividad para que los niños crearan un televisor con la colaboración de la maestra.

1. ESCUELA NORMAN SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
ESTUDIANTES MAESTRAS: Daniela Bedoya, steffanny Perdomo, Pamela
Vanegas, Dayhana Hernández.
MAESTRO ORIENTADOR: Nacy Bedoya Castaño
MAESTRO ASESOR: Mayerli Osorio Franco
CAMPO DE PRÁCTICA: Sección Primaria
SABER Y/O PRÁCTICA: Tecnología, innovación, el Televisor.
DISCIPLINA DEL SABER: Tecnología e informática
GRADO: Preescolar
FECHA: 03 de Marzo de 2017
DIMENCIONES: corporal, estética, cognitiva, comunicativa, ética, socio- afectiva,
espiritual.
COMPONENTE: Apropiacióny uso de la tecnología.
COMPETENCIAS: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y
los utilizo de forma segura y apropiada.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis
necesidades cotidianas (deporte, entretenimiento, salud, estudio,
alimentación, desplazamiento, entre otros).
 Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características
físicas uso y procedencia.
 Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo
mediante descripciones, comparaciones, dibujo, mediciones y
explicaciones.
Actividades
Oración

2. Exploración desaberes previos
Motivación
Leamos un cuento.
LOS NIÑOS Y LA TELE MÁGICA
Una vez existió una tele que era muy especial. Era una tele capaz de hacer cosas que los
niños nunca habían visto.
Esta tele parecía ser como las demás, tenía sus botones para cambiar de canal y regular
el volumen, y tenía su mando a distancia, pero sin embargo había algo que la hacía muy
especial.
Existió en la casa de la familia Ruiz, los padres de familia no notaban nada, pero sin
embargo los niños de la casa, Julián y belén, cada vez que se quedaban solos y ponían la
tele, ocurría algo increíble: cuando cambiaban a un canal en el que ponían
algún programa de cotilleos, chismorreos, algún programa de famosos, etc… se oían
llantos de fondo…
Los niños sabían que no debían ver esos programas, porque sus padres les habían
advertido, pero de vez en cuando, cuando se quedaban solos viendo la tele, los ponían,
para ver sobre qué trataban.
Los llantos que se oían de fondo, eran procedentes de la misma televisión que se quejaba
y sufría con los programas tan malos que se emitían.
Sólo lloraba con los niños, porque quería que a éstos no acabaran gustándole los
programas de cotilleos como a los padres, y que pudieran disfrutar de los programas
infantiles de la tele.
Un día la televisión se estropeó, y tuvieron que llamar a un técnico para arreglarla.
Él, fue quien descubrió por qué era especial esta televisión: la tele mágica tenía un
cerebro entre sus circuitos.
Los niños comprendieron qué todo aquel que tuviera cerebro para pensar, sufriría con los
programas basura, de cotilleos y famosos.
¿Sabe cuál esla finalidad de la
televisión?
¿Para usted lo que pasa en la
televisión es real?
¿Conociólatelevisiónablanco
y negro?
La televisión nos sirve para ver
informarnos por medio de las
noticias,paraentretenernosen
familia.

3. Evolución de latelevisión
Vamosa crear
Los niños con la colaboración de la maestra deberán hacer un televisor.