Este documento presenta un plan de clase para enseñar conceptos matemáticos a estudiantes de tercer grado utilizando el tangram y juegos. Incluye actividades como resolver problemas matemáticos, completar cuadros con operaciones, lectura guiada con un cuento y el uso de tangrams. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos básicos de teoría de números como adición, sustracción, multiplicación y división.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
Estudiante maestras: Julián Mendieta, Steffanny Perdomo
Maestra asesora: Mayerly Osorio
Disciplina del saber: Matemáticas
Saber y/o práctica: Solución y formulación de problemas utilizando propiedades
básicas de la teoría de números.
Campo de práctica: Sección primaria
Grado: Tercero
Hora: Fecha:
Pensamiento: Pensamiento numérico y sistemas numéricos.
DD.BB. AA:
 Puede estimar el resultado de un cálculo sin necesidad de calcularlo con
exactitud.
 Comprende la probabilidad de obtener ciertos resultados en situaciones
sencillas.
Competencia: Comprender la forma más sencilla de cómo resolver y formular
problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la
adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
Indicadores de desempeño:
 Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría
de números e identifica cual es el método por el cual se le facilita resolver y
formular problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
 Comprende cómo se puede resolver y formular diferentes problemas
utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
 Es atento y presta atención en la jornada.
Actividades
1. Actividades de iniciación
1.1 Resuelve los siguientes problemas matemáticos:
 Ayer Tomás compró una camiseta de 15 euros y una mochila de 23 euros,
pero le hicieron un descuento y, en total, solo pagó 35 euros. ¿Cuánto
descuento le hicieron?
 En el parque de atracciones, nos hemos montado en “La rueda loca”, que
es muy divertida. Nos ha dicho el vigilante que ha funcionado 40 veces y
siempre llena, llevando 5 niños cada viaje. Otra atracción, “El dragón
púrpura”, ha llevado 3 veces más niños que “La rueda loca”. ¿Cuántos
niños se han montado en “El dragón púrpura”?
1.2 Completa el siguiente cuadro haciendo las operaciones indicadas

2. 1.3 Lectura dirigida
A cada niño se le entregará una fotocopia con el siguiente cuento, para que de ese
modo los estudiantes maestros puedan realizar una lectura dirigida, la cual
muestra las posibilidades de combinatoria del mismo, con varias figuras formadas.
1.4Muestra de tangram
A cada educando se le entregará un tangram impreso, con el fin de
que reconozcan las figuras geométricas y del mismo modo puedan
organizar las fichas hasta ordenar la figura completa.
1.5 Encuentra los cuadros que al operar posean el mismo resultado, luego escribe
su relación:
Ejemplo: 1A, 1C,1G, etc..

3. 2.Actividades de desarrollo
2.1 Presentación del tema
Se le facilitará a cada niño una fotocopia con la información necesaria sobre
el tangram, posteriormente se hará la debida explicación.
2.2mjbgjgggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg
El tangram es un rompecabezas de origen chino que probablemente apareció hace tan sólo 200 ó
300 años. Los chinos lo llamaron "tabla de sabiduría" y "tabla de sagacidad" por las cualidades que
el juego requiere.
CÓMO SE JUEGA AL TANGRAM:
El tangram chino es un rompecabezas fácil de construir puesto que se obtiene dividiendo un
cuadrado en siete piezas, llamadas “tans”:
5 triángulos de diferente tamaño
1 cuadrado
1 trapecio
El juego consiste en construir figuras, utilizando todas las piezas sin sobreponerlas.
UTILIDAD:
El tangram se utiliza como entretenimiento en psicología, educación física y particularmente en
pedagogía, en el área de matemáticas el tangram es un juego muy útil para introducir conceptos
de geometría plana porque permite la manipulación de materiales y contribuye al desarrollo
psicomotor e intelectual de los niños y las niñas.

4. 2.2Entrega de fotocopia
3. Actividades de afizanzamiento y/o evaluación
3.1 Tangram: Los estudiantes deberán jugar el aplicativo para el apoyo educativo
tangram, ya que esta ayuda a desarrollar el conocimiento lógico-matemático, entre
otras habilidades, lo cual aporta un beneficio al estudiante a la hora de solucionar
un problema, después que se le explique en qué consiste, y como se juega este
aplicativo deberá realizar un análisis mientras lo juega de las fases y estrategias
que se utiliza en este de una forma consiente para que comprenda el proceso
mientras sube la intensidad de niveles del más fácil al más difícil.
3.3 Kitsune: Los estudiantes deberán jugar el aplicativo para el apoyo
educativo kitsune, primeramente se les explicara a los estudianytes en que
consiste y como jugarlo, despues mientras juega debera tener en cuencuenta
los ejercicios que le plantea este juego, es decir el resultado que se les pide y
los diferentes numeros con los cuales se puede obtener ese resultado con
diferentes operaciones, esta actividad se realizara en pareja, se utilizara esta
herramienta ya que al jugar ejercita las matemáticas de los estudiantes, además
es una forma muy lúdica de expresar que para llegar a un mismo resultado se
puede realizar muchas operaciones diferentes.