El documento describe el rol y características de un tutor de e-learning. Un tutor debe orientar y motivar a los estudiantes para que desarrollen el aprendizaje de forma autónoma. Un tutor debe asegurar el acceso de los estudiantes, socializarlos, orientarlos, facilitar la construcción del conocimiento y desarrollar sus competencias. Un buen tutor domina los contenidos académicos, posee habilidades docentes y competencia en tecnología educativa. Existen diferentes modalidades tutoriales según factores como la localización, agrupamiento de estud

1. “El Tutor de e‐learning”
Coordinadora: Haydeé Justa Fernández.
Tutores: Nélida Claudia Figueredo, Fabio Adrián Szlaifsztein y Marcela Mallo

2. Rol del Tutor de e-learning
 TUTOR «Tutoris»: Sostener, sustentar, socorrer.
 Debe propiciar situaciones de aprendizaje, orientando y
motivando a los estudiantes, para que desarrollen en
forma autónoma el proceso de aprendizaje desarrollando
así un buen proceso académico.
 Dinamizar y poner en funcionamiento un Sistema de
Educación Virtual.

3. Creación de la comunidad de aprendizaje
 El Tutor deberá:
a. Asegurar acceso y motivación al alumno.
b.Socializarlo.
c. Orientarlo.
d.Facilitarle la construcción del conocimiento.
e.Desarrollar sus competencias.

4. Características del Tutor e-learning
 Dominio de la disciplina y de los contenidos del curso.
 Conocimiento del material didáctico elaborado para el alumno.
 Habilidades docentes:
a. Cordialidad, amabilidad, accesibilidad, capacidad para alentar.
b. Capacidad de comunicación.
c. Actitud de interés hacia lo que dice o escribe el alumno.
 Compromiso y dedicación a la tarea.
 Competencias administrativas.
 Dominio de los recursos tecnológicos:
a. Dominar las estrategias de trabajo en grupo en un campus virtual.
b. Dominar las técnicas de navegación y herramientas de comunicación de Internet.

5. Modalidades tutoriales
Criterios para clasificar las modalidades tutoriales:
 Localización espacial: presencial y no presencial (a distancia).
 Tipo de agrupamiento: individual y grupal.
 Localización geográfica: en la sede tutorial o de manera itinerante.
 Función que cumplen: didáctica o de orientación.
 Momento en que se realizan: tutorías iniciales, de seguimiento y
final o de evaluación.
 Sincrónicas o asincrónicas.

6. Según los objetivos, destinatarios y características
de la organización variará la forma de organizar el
sistema tutorial, que puede ser desde un
acompañamiento activo, a un seguimiento reactivo
basado sólo en responder consultas.
 Fuente: “EL TUTOR ONLINE”, Net-Learning.