El documento aborda la caracterización y gramática del verbo en español, describiendo sus elementos como lexemas y morfemas, así como sus funciones y clasificaciones. Se explica cómo los verbos cumplen la función de núcleo del predicado y su variante según conjugación y significado, incluyendo ejemplos de verbos regulares, irregulares y defectivos. Además, se proponen actividades didácticas para la enseñanza del verbo en el aula.

1. LENGUA Y LITERATURA Y SU
DIDACTICA
Rosa Flores Girón
Sonia Gil Gascón
Tutorizadas

2. CLASE DE PALABRAS
 Para caracterizar una clase de palabras hay que
acudir a tres criterios:
 El significado, es decir, qué nombran las
palabras (acciones, seres u objetos,
cualidades...).
 La forma, es decir, qué constituyentes componen
las palabras (raíz, morfemas derivativos,
morfemas flexivos...).
 La función de las palabras en los enunciados
(núcleo, modificador...).

3. CLASE DE PALABRAS
 Atendiendo a estos criterios se pueden establecer las
principales clases de palabras:
 Sustantivos/ Determinantes/ Pronombres/ Adjetivos/
Verbos/ Adverbios/ Preposición/ Conjunción/ Artículos/
Formación del plural y el femenino
 En este tema vamos a estudia EL VERBO
 El verbo es, junto con el sustantivo, la
categoría gramatical más importante.

4. EL VERBO
 En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca
de lo que hace, dice, piensa... alguien.
EJEMPLO
 Manuel desayuna temprano,toma el autobús de las siete y
media,llega a su trabajo a las ocho y trabaja sin descanso.
EL VERBO;
Semánticamente: Expresa una acción (bailar), estado
(emborracharse) o proceso (anochecer).
Sintácticamente: desempeña de manera exclusiva la función de
núcleo del predicado. ( Laura y yo dormimos en el suelo pero la
Patri se salvó)
Morfológicamente: está constituido por un lexema o raíz y por
unos morfemas o desinencias que indican modo, tiempo,
aspecto, persona o número.

5. A.- ESTRUCUTURA
Lexemas y morfemas
Las desinencias
Las formas verbales constan de un lexema o raíz
que encierra el significado léxico del verbo y de
formantes constitutivos, desinencias o morfemas que
aportan la información gramatical varía: número,
persona, tiempo, modo y aspecto.
El verbo admite formantes facultativos y constituyentes.
1. Lexema o raíz.
Es la parte del verbo que contiene el significado.
Parte normalmente invariable.
EJEMPLO
Pase ar, sal ir, vend er
2. Morfemas o desinencias.
Dan la información gramatical del verbo: persona,
número, tiempo, modo, voz.
EJEMPLO
Pase amos, sal e, vend erán

6. B.- LOS ACCIDENTES GRAMATICALES
FORMAS PERSONALES
1. Persona y Número.
 Nos dice quién realiza la acción del verbo y si se trata de
uno o más.
Las formas personales son tres: 1ª, 2ª y 3ª del singular o
plural.
EJEMPLO
Amo Amas Ama
Singular/ 1º,2º,3º Persona
Yo Tú Ël/Ëlla
Amamos Amáis Aman
Plural/1º,2º,3º Persona
Nosotros/as Vosotros/as Ellos/an

7. LOS ACCIDENTES GRAMATICALES
FORMAS PERSONALES
2. El TIEMPO
Los tres tiempos
 Nos dice en qué momento ocurre la acción.
Presente: Cuando la acción es simultánea al momento
en el que hablamos.
Ejemplo: Como.
Pasado: Si nos referimos a algo anterior al tiempo en
que hablamos.
Ejemplo: Comí.
(Pretérito Imperfecto, Perfecto Compuesto, Perfecto
Simple, Pluscuamperfecto, Anterior)
Futuro: Si hablamos de algo posterior al tiempo en que
estamos.
Ejemplo: Comeré.
(Futuro Perfecto, Condicional, Compuesto)

8. LOS ACCIDENTES GRAMATICALES
FORMAS PERSONALES
3. El ASPECTO
Hace referencia al desarrollo interno de la acción.
Perfectivo
Expresa una acción acabada
Ejemplo: Yo bebí
Imperfectivo
Expresa una acción no acabada
Ejemplo: Yo bebía

9. LOS ACCIDENTES GRAMATICALES
FORMAS PERSONALES
4. MODO
 Refleja la actitud del hablante ante la acción verbal.
Subjuntivo: Sirve para expresar duda, deseo o temor.
Ejemplo: Ojalá venga Raúl.
Imperativo: Sirve para indicar ruego o mandato.
Ejemplo: Ven, Raúl.
Indicativo: Sirve para expresar hechos reales y objetivos.
Ejemplo: Raúl llegó.

10. LOS ACCIDENTES GRAMATICALES
FORMAS PERSONALES
5. VOZ
En una oración, la relación entre sujeto y verbo no siempre
es igual
Voz activa: Es la normal, en la que el sujeto realiza la
acción del verbo.
Ejemplo: El médico opera a mi primo hoy.
Voz pasiva: Se forma con el verbo SER + PARTICIPIO
y en ella el sujeto no realiza la acción sino que la
recibe.
Ejemplo: Mi primo será operado hoy por el médico.

11. LOS ACCIDENTES GRAMATICALES
FORMAS NO PERSONALES
Las formas no personales son:
 El infinitivo (amar y haber amado)
 El gerundio (amando, habiendo amado)
 El participio (amado)
Estas formas no expresan persona y se diferencian entre
ellas en el aspecto.
El infinitivo y el gerundio son imperfectivos, mientras que el
participio expresa el proceso finalizado, perfectivo.

12. FORMAS NO PERSONALES
INFINITIVO PARTICIPIO GERUNDIO
TERMINACIONES
1ª CONJUGACIÓN -AR -ADO -ANDO
2ª CONJUGACIÓN -ER -IDO, -SO, -TO -CHO -IENDO
3ª CONJUGACIÓN -IR -IDO, -SO, -TO -CHO -IENDO
Determinan la
conjugación
FUNCIONES VERBO VERBO VERBO
O O O
SUSTANTIVO ADJETIVO ADVERBIO

13. C.- CLASE DE VERBOS
Función
 La función privativa del verbo es ser núcleo del predicado, a él se
refieren directa o indirectamente todos los complementos del
sintagma.
Significación
 Los verbos son unas formas especiales del lenguaje con las que
pensamos la realidad como comportamiento del sujeto.
Clases de verbos
 Por lo tanto, dado que la realidad es cambiante, desde un punto
de vista formal los verbos lo podemos dividir
 Según su Conjugación en:
Regulares/ Irregulares/ Defectivos/ Unipersonal
 Según su Significación:
Copulativos; Ser/ Estar o Parecer
Predicativos: Transitivos (Reflexivos o Recíprocos)
Intransitivos (Pronominales)
 Según su Significado léxico en:
Perfectivos/Imperfectivos/ Incoativos/ Frecuentativos/ Iterativos.

14. DIVISIÓN DE LOS VERBOS SEGÚN SU CONJUGACIÓN
Yo com-o
No presentan variaciones
VERBOS REGULARES en la raíz ni en las desinencias Tu com-es
del modelo que siguen.
Yo com-iera
Vosotras com-áis
Presentan alteraciones en
VERBOS IRREGULARES la raíz o en las desinencias Sal- ir // salg- o
del modelo que siguen. Ir // vam- os
Verbos CONCERNIR,
No se emplean en todas las
VERBOS DEFECTIVOS formas de la conjugación.
ATAÑER, etc., sólo se
emplea la 3ª pers. Del sing.
Sólo pueden usarse en infinitivo
VERBOS UNIPERSONALES y en tercera persona del singular. LLOVER, NEVAR,
correspondes a fenómenos AMANECER
meteorológicos o de la Naturaleza.

15. CLASES DE VERBOS SEGÚN SU SIGNIFICACIÓN
Ejemplo
Son
SER, ESTAR, PARECER Carlos es inteligente
COPULATIVOS Suj Atributo del Suj.
Unen al Sujeto
con el Atributo Expresa una cualidad del sujeto en el predicado
La acción recae sobre el mismo sujeto que la
realiza. Irán acompañados por los
Cuando lleven REFLEXIVOS pronombres me,te,se,nos,os,se
un pronombre Yo me lavo = Yo lavo a mí
TRANSITIVOS
Sujeto múltiple y de acción mutua. Irán
Pueden ser RECÍPROCOS siempre acompañados por los pronombres
Dejan pasar la acción nos, os, se
y ésta recae sobre un Nosotros nos miramos = (mutuamente)
Complemento directo
PREDICATIVOS
Cuando lleven
Pueden ser
un pronombre
Van necesariamente unidos a un
Encierran la idea de un INTRANSITIVOS PRONOMINALES pronombre, que es un morfema
Predicado y expresan
constitutivo del verbo, no un
ESTADO, ACCIÓN O
complemento.
PASIÓN No necesitan un ARREPENTIRSE
Complemento Directo
Para completar la
acción

16. ACTIVIDADES
1. ACTIVIDAD
Curso
3º ciclo/ 1º curso
Lee atentamente el siguiente texto y señala los 9 verbos.
Después se hará una puesta en común, los alumnos se
unirán en grupo y verificaran si coinciden los verbos o no.
Se tendrá que dar una explicación de porque el verbo
elegido es un verbo.
TEXTO
Claudio quería mucho a los niños buenos que pasaron por aquel
colegio y los niños le querían mucho a él.
Bajo su sombra fresca, los niños descansaban, jugaban a cromos,
se contaban hasta sus secretos más grandes……Y Claudio,
impasivo, siempre acariciaba con la sombra de sus ramas
frondosas a niños que tanta compañía le hacían y tanto confiaban
en él.

17. ACTIVIDADES
2. ACTIVIDAD
Curso
3º ciclo/ 1º curso
1º PARTE
Cada alumno/a saldrá y tendrá que intentar hacer con mímica,
gestos o acciones que el resto del grupo averigüé de que
verbo se trata.
Un alumno/a se encargará de ir escribiendo en la pizarra el
verbo que sale en cada ocasión y el alumno/a que lo ha
averiguado para finalmente ver quién es el ganador.
2º PARTE
Una vez terminado el listado de verbos tendrán que agruparlos
en 1º conjugación/2º conjugación/ 3º conjugación

18. ACTIVIDADES
3. ACTIVIDAD
Curso
2º ciclo/ 2º curso
Señala el Verbo en las siguientes oraciones:
 La llave parece atascada
 Consigue una cerradura nueva
 Con el juego peligroso disfruto poco
 No parezco el arquitecto ideal
 La próxima vez hazlo tú

19. ACTIVIDADES
4. ACTIVIDAD
Curso
3º ciclo/ 1º curso
 Los alumnos tendrán que hacer una redacción sobre “ Un día en
sus vida”, tendrán que redactar que hacen desde que se levantan
hasta que se van a dormir.
 Una vez terminadas las redacciones tendrán que subrayar los
verbos, con ello se pretenden que vean todas las acciones que
hacen durante el día y que en definitiva son Verbos.
 A continuación y en grupo tendrán que agrupar los verbos en dos
grupos; verbos saludables y no saludables
Por ejemplo; Ducharse (saludable para la higiene personal)
Pelearse (no saludable )
Así consecutivamente con todos los verbos, con este ejercicio se
pretende concienciar al alumnos de cuáles son los hábitos
saludables y no saludables que solemos practicar en nuestra vida
diaria.