Este documento describe el Test de Zulliger, un test proyectivo de personalidad. Explica que el test consta de tres láminas con imágenes abstractas que se muestran a los sujetos. El documento detalla los procedimientos de administración del test, así como los tipos de respuestas esperadas y su análisis cualitativo y cuantitativo para evaluar características de la personalidad.

1. El Test de Zulliger
Esta prueba fue diseñada en un principio para aplicarse de forma
colectiva, de esta manera las imágenes se proyectan en diapositivas una a una,
siempre en igual orden, sobre una pantalla de 1,20 mt de lado, en una sala con
capacidad aproximada para 30 personas; aún cuando, administrada
individualmente puede arrojar resultados sobre la personalidad, más
completos. Sin embargo, esto no siempre ocurre así, debido a que no siempre
se tienen los recursos, pero es lo óptimo. Se debe dejar en claro que la imagen
no representa nada preciso y todas las respuestas son buenas, con tal que
sean sinceras y espontáneas.
Cada imagen permanece expuesta alrededor de 15 segundos y se
esperan 5 minutos para que los sujetos puedan escribir sus respuestas, dando
un tiempo de duración de 20 minutos aproximadamente.
El Z también puede ser administrado individualmente, tomando un tiempo
de 10 minutos aproximadamente, aún cuando no hay límite de tiempo.
El Z se compone de tres láminas:
Lámina I
 Es de tonos grises, claros y oscuros, compacta y
con bordes relativamente regulares. Evoca
fácilmente: interpretaciones globales (G),
respuestas de difuminado y claroscuro, y shock
al negro.
 Esta lámina implica el cómo la persona se
enfrenta a situaciones nuevas, es por esto que
se esperan respuestas Globales y ojala,
Populares.
 Respuestas Populares: en G, insecto no volador,
tales como ácaro, araña, bicho, escarabajo,
insecto. Y en D, en el centro, hoja (de parra y
maple)
Lámina II
 Evoca numerosas respuestas de color y de
detalle, raras interpretaciones globales, y ciertas
quinestecias.
 Esta lámina simboliza las relaciones afectivas,
es por esto que se esperan respuestas de color
(como por ejemplo pinos a los lados); sin
embargo, si éstas no se dan, no influyen
mayormente en área laboral.
 No hay respuestas populares propiamente tal,
pero sí, de alta frecuencia.
 A los lados pinos
 Respuestas anatómicas, especialmente en el
rojo, como DS, columna vertebral.
 En el café, distintos tipos de animales, como
por ejemplo, abejas, toros, ardillas, búfalos, etc.
Lámina III
 Es susceptible de provocar quinestecias, ya que
sugiere imágenes humanas.
 Esta lámina simboliza las relaciones
interpersonales. Es por esto que se espera por
lo menos 1 M (o K, según se tabule), con todos
los significados que se aquí podemos obtener.
 Respuestas populares: figuras humanas reales y

2. mariposa en el detalle central rojo.
Totales Esperados (Chile)
 14 R.
 G: 2-4 normal. Más de 4: teóricos, abstractos
 D: 6-12 pensamiento práctico, sentido común
 Dd: 1-3 logra abstraer factores específicos y llevarlos a la totalidad.
 S: 1-3 adecuada capacidad de oponerse y argumentar
 F+: 87-100%
 H: 15-25%
 A: 35-55%
 P: 20-35%
Estas cifras corresponden a pruebas individuales. Las respuestas disminuyen
cuando se toma colectivamente, llegando a un promedio de 8 repuestas por
protocolo. Sin embargo, en todo análisis, cuantitativo y cualitativo, se debe
considerar la calidad formal.
¿ CCÓÓMMOO SSAACCAARR EESSTTOOSS TTOOTTAALLEESS?? AANNÁÁLLIISSIISS
El análisis se puede realizar de forma cuantitativa y cualitativa.
Análisis Cuantitativo
El análisis cuantitativo es la codificación y las fórmulas que de aquí se derivan:
1. Localización: G, D, Dd, Do (interpretación de un fragmento que generalmente se
ve como un todo) y Dbl (interpretación de las partes blancas).
2. Determinantes: F, K (M), FC, CF, C,
3. Determinantes auxiliares: K (ani, ob, p), FE, EF, E
4. Contenido
5. Respuestas populares y originales
Tabla de Recuento:
L Localizaciones Determinantes Determinantes Aux.
G D Dd Do Ds T F+ F+/- F- K FC CF C T Kan Ko Kp FE EF E
I
II
III
T
Tabla de Resumen
Nº de Respuestas (R)
Tipo de Apercepción G:D:Dd
Tipo de Resonancia Íntima M: C
Sucesión
Respuestas Populares
F+ %
A %
H%

3. F+%= F + + F +/ - * 0,5
F
1. Localizaciones
 G Respuesta global, dada en una sola abstracción.
 D Detalle que se encuentra en una parte llamativa de la lámina.
 Dd Detalle pequeño que se capta en partes minúsculas de la lámina.
 S Respuesta dada en los espacios en blanco.
 DG Respuesta confabulada, que parte de un detalle y confabula en una G.
Generalmente es F-, y en el mejor de los casos F+/-
2. Determinantes
 Forma F +
F+/-
F-Es
la medida de agudeza del pensamiento. Determina la
calidad de la respuesta.
 Movimiento K
O M
Interpretaciones que hace el sujeto logradas gracias a la
empatía con el movimiento humano. Cuando en las
figuras interviene el color, son personas más intuitivas.
 Color C
CF
FC
Es la medida de la afectividad.
3. Determinantes Auxiliares (no se consideran en la tabulación principal, si no
como anexa o auxiliar para el análisis):
Kan (FM): movimientos de animales
Kob: movimientos de objetos inanimados, por ejemplo una explosión
Kp: pequeñas quinestecias, ya sea de un Dd o de un fragmento del cuerpo
humano.
Las respuestas E (FE, EF o E). Denotan insatisfacción e inadaptación afectiva;
asociada a F+ (dadas por las FE), la persona tarta de adaptarse, tiene mejor
pronóstico; en caso contrario (E, generalmente asociada a F-) la persona se abandona
a los sentimientos de inadaptación afectiva, Ejemplos:
 FE: árbol con escarcha, piel de animal
 EF: hoyo en la tierra, bosque, foto aérea, maleza, bestia velluda, cuerpo
aplastado, interior del cuerpo humano, manchas (sangre, vino, tinta).
 E: humo, tierra, paisaje al atardecer.
Las respuestas Clob  interpretación determinada por la impresión masiva y
disfórico debida al carácter oscuro de la lámina I, se distingue aparte del
determinante como FClob, ClobF o Clob, según el papel que juega la forma.
Asociada a F+ indican un sujeto que se defiende contra la angustia, en caso
contrario (asociada a F-), el sujeto se abandona y tiende a dejarse invadir por la
angustia. La sola aparición de una respuesta Clob, implica realizar un examen
más profundo. Ejemplos: masa sombría, tela negra
4. Contenidos.
Animal Es indicador de estereotipo intelectual, proporción señala fijeza
o adaptación social (flexibilidad). Lo esperable es entre un 30 y
50%.
Humano Da cuenta de interés por lo humano y social. Lo esperado es
entre un 10 y 20 %. Refleja relaciones ineterpersonales
integrada, si es un alto % muestra gran interés. La presencia de
Hd > H (Hd: partes de una figura humana),o bien carencias de
H, muestran personas con temor al contacto, relaciones

4. parciales y menos satisfactorias, inhibición social. (H) > H 
persona fantaseadora, con problemas en las áreas sociales, se
relaciona con cualidades inventadas, existe contacto infantil
irreal, que puede llegar a ser perverso.
Anatómico Interés referido a la corporalidad y órganos. Señal de tendencia
hipocondríaca.
Vegetal Manifestación infantil, pasividad, dependencia, quietud.
Arquitectur
Reflejan solidez, búsqueda de firmeza estructural.
a
Comida Refleja necesidades básicas orales: tendencia a la pasividad;
dificultad en tomar la iniciativa; falta de proactividad; tendencia a
buscar satisfacción afectiva en relaciones interpersonales;
dificultad en tolerar la frustración debido a interferencia afectiva.
Fuego Implica agresividad y destrucción.
Sangre Alude a lo agresivo, dificultad para poder contenerlo.
Totems,
palos,
espadas
Proactividad; autonomía; preferencia por tareas que impliquen
desafíos; motivación por el logro, facilidad para tomar la
iniciativa; asertividad; curiosidad intelectual; tendencia a la
competitividad pudiendo llegar a rivalizar a nivel jerárquico
horizontal.
5. Tipo de apercepción
 Las frecuencias habituales son G:D:Dd=3:6:1
 >G Tendencia a organizar, planificar y dirigir.
 >D Buen sentido práctico para resolver situaciones concretas.
 >Dd Facilidad para reparar aspectos que para la mayoría pasan
desapercibidos.
 >S Personas que quieren ser independientes.Personas oposicionistas con
dificultad de adaptación.
 GS+/ SG+ Personas capaces de argumentar y defender sus opiniones,
ajustándose en lo posible.
 GS-/ SG- Confabuladores.
 COMBINACIONES sujetos con buenos recursos intelectuales, buen
potencial, capacidad organizativa  cargos directivos.
 CORRIENTES, CONTORNOS: sujetos que funcionan de acuerdo a lo
esperable  cargos intermedios.
 VAGAS: sujetos que no pueden ajustar sus dichos a las posibilidades del
ambiente, ya sea por carencias intelectuales o dificultades internas. Requiere
supervisión. Se sugiere verificar CI
6. Sucesión
 Rígida. G-D-Dd es respetado escrupulosamente. Las personas que dan estas
sucesiones son pedantes, intelectualizados, con pensamiento deductivo. Puede
haber melancolía.
 Ordenada.
G –G – Dd – D
D – S – D – Dd – Dd
G – D - D - D – Dd
Se da en sujetos normales, sin trastorno del pensamiento, sin problemas de
atención y con adecuada capacidad de deducción. Son lógicos.
 Relajada. El orden no es respetado en 2 de las 3 láminas.
G –Dd – D – Dd - D
S - Dd – D – Dd
G – D - Dd - D – Dd
Se da en sujetos que tienden a ser distraídos o con dotes de artistas. Son
personas con pensamiento indisciplinado.

5.  Incoherente. No existe orden alguno.
 Invertida. Cuando la percepción comienza por los detalles más pequeños.
Sujetos prudentes y cautelosos. Son personas de pensamiento inductivo.
7. Tipo de resonancia íntima (C= Σ C  FC= 0,5; CF=1 y C=1,5). Indica la
proporción en que se distribuyen los afectos hacia adentro o hacia fuera. Se
debe tener especialmente en cuenta como se distribuyen los C, si están o no
acompañados por la forma.
Tipo Proporción Características
Introvertido K> C Capacidad para vincularse e imaginar
Extrovertido K< C Vínculos superficiales, de fácil contacto, expresivo
Coartado K: C = 0:0 Formal, frío, distante, baja creatividad y posibilidad de
cambio, cd predecible. Vivencian solo por el intelecto.
Coartivo K: C = 1:0 =
0:1
Sujetos conceptuosos, capaces de disciplina lógica.
Depresivos, destemplados, fríos de ánimo, pedantes.
Ambiguante K=C Sujetos multifacéticos, útiles en cualquier cargo, bien
dotados, equilibrados en cuanto fuerza interna y externa.
Aspectos Cualitativos
Para realizar este tipo de análisis, no se deben perder de vista los datos
cuantitativos, para de ahí realizar un análisis cualitativo considerando:
1. Significado de cada lámina
2. Contenido
3. Símbolos:
 De la Etapa Oral Pasiva tales como: bocas, cordones umbilicales, fetos,
guaguas, succión, alimentos, etc.
Interpretación: tendencia a la pasividad; dificultad en tomar la iniciativa;
falta de proactividad; tendencia a buscar satisfacción afectiva en
relaciones interpersonales; dificultad en tolerar la frustración debido a
interferencia afectiva.
 De la Etapa Oral Sádica (Colmillos, bocas abiertas, objetos roídos o
mordidos, etc; animales roedores, vampiros, etc).
Interpretación:Exigentes en contextos interpersonales; alta expectativa
de logros con búsqueda de reconocimiento; consideración de posibilidad
de desmotivarse de no encontrar valoración por parte de la autoridad.
 De la Etapa Anal expulsivo ( Fuego, humo, órganos (pulmones, riñones,
intestinos, etc) fuerzas naturales (viento, volcanes, explosiones, etc)
Interpretación: Impulsividad, dificultad en tolerar frustraciones,
tendencia a reaccionar con irritación u hostilidad en contextos
interpersonales; falta de asertividad; alta tendencia argumentar;
autonomía en la toma de decisiones que puede carecer de
consideraciones contextuales; considerar conflictos con la autoridad.
 De la Etapa Anal Retentivo (Espaldas, traseros, túneles, narices,
hoyos, etc)
Interpretación: Preferencia por tareas estructuradas bajo órdenes
claras; dificultad en flexibilizarse ante tareas nuevas; capacidad de
trabajo bajo presión bajo normas preestablecidas; adecuado manejo de

6. relaciones interpersonales formales; dificultades de manejo en contextos
que requieran mayor involucramiento de afectos.
 Fusión Figura y Fondo
 Percepción Invertida
 Sobreelaboración
 Atracción por el Rojo
 Autoreferencia
 Simetría
 Críticas Objeto
 Críticas Sujeto
 K en Dd
 Flexibilidad y creatividad
 Plasticidad, dotes pedagógicos; s/e
dependencia y sumisión.
 Creatividad / Adorna sin sustento
 Agresividad / Activo frente a estrés
Inseguridad, dependencia / Se atiene a lo
conocido
 Necesidad modelos, inseguridad.
 Detallista /Crítico
 Inseguridad, baja autoestima / Hiper
responsabilidad
 Aspectos disociados de la pd / Acción
fantaseada
 De la Etapa Fálica (Espadas, palos, bastones, pies, dedos, tótems, etc).
Interpretación: Proactividad; autonomía; preferencia por tareas que
impliquen desafíos; motivación por el logro, facilidad para tomar la
iniciativa; asertividad; curiosidad intelectual; tendencia a la competitividad
pudiendo llegara rivalizar a nivel jerárquico horizontal.
4. Aparición de fenómenos especiales o cualquier hecho que llame la atención
SIGNOS A ESTUDIAR (POSIBLEMNTE PATOLÓGICOS)
 Clob: interpretación debido al carácter oscura de la lámina.
 Shock al negro y al cromático.
 Do, especialmente si está repetido.
 Do, Dd y Dbl asociadas en un mismo protocolo.
 Confabulación.
 Contaminación.
 Indicación de color sin interpretación (Cn).

7.  Interpretaciones de posición. Ejemplo: “el corazón, porque está arriba de los
pulmones”.
5. Aspectos Laborales a Considerar
*No se deben tener todas las características, pero sí algunas.
SSEENNTTIIDDOO DDEELL
DDEEBBEERR
 Sucesión ordenada
 Cierto detallismo ( 3 o 4)
 Presencia de Ds
 Presencia de FC
 F+ % alto
 G abstractivas y/o constructivas.
CCAAPPAACCIIDDAADD PPAARRAA
EESSTTAABBLLEECCEERR
OOBBJJEETTIIVVOOSS
 Sucesión ordenada
 G buenas con M.
 F+% = 80 – 100
 A% = 45 – 55
 H% = 20 a 33 %
PPEERRSSEEVVEERRAANNCCIIAA  F+% alto
 A% = 45 – 55
 Cierto detallismo
 Movimiento alto
 Sucesión ordenada o invertida.
CCAAPPAACCIIDDAADD DDEE
OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN
 F+% alto
 G combinativas o constructivas
 A% promedio
 Ds
 Sucesión ordenada.
DDIINNAAMMIISSMMOO  F+% alto
 Tipo vivencias extratensivo (con FC
incluidas)
 G abstractivas y/o constructivas
 A% = Promedio
 M alto
IINNIICCIIAATTIIVVAA
 G abstractivas
 Extroversión alta, con 1o 2 CF
 Sucesión ordenada con mezcla de floja
 1 o 2 S
CCAAPPAACCIIDDAADD PPAARRAA
IINNTTEEGGRRAARRSSEE AA
GGRRUUPPOOSS
 Sucesión ordenada
 Ds o Gs
 1 o 2 S
 F+% promedio alto.
 Extroversión alta
 H alto
MMOOTTIIVVAACCIIÓÓNN Tipo vivencial ambigual
A% = promedio
G combinativas y constructivas
Ausencia de anat
sucesión ordenada o rígida
1 o 2 S
H aumentado
1 o 2 Dd
OORRIIEENNTTAACCIIÓÓNN AALL
LLOOGGRROO
 Alto número de respuestas
 Intereses variados
 1 o 2 S
 Sucesión ordenada o rígida
 Ausencia de anat
 Ausencia de obj y de nat
 G altos (3-4)
 D altos (8)
 F+% = promedio alto
 H de buena calidad en escenas

8. EESSTTAABBIILLIIDDAADD
EEMMOOCCIIOONNAALL
 C estable con más presencia de FC, 1
CF pero no C
 H alto
 Ausencia de Hd
 Más A que Ad
 A % = promedio
 Ausencia de respuestas de claroscuro
 1 o 2 S.
 Gs o Ds de preferencia.
TTOOLLEERRAANNCCIIAA AA LLAA
FFRRUUSSTTRRAACCIIÓÓNN YY AA
LLAA PPRREESSIIÓÓNN
 Tipo vivencial con más FC
 F+ % promedio
 G constructivas
 Ausencia de signos de miedo- ansiedad
 1 o 2 S
 Ds de preferencia
 A% promedio
 Sucesión ordenada y mezcla de floja
RREECCEEPPTTIIVVIIDDAADD  M alto
 Sucesión ordenada
 A% = promedio
 H mayor que 30%
 Afectividad estable con alto H
CCAAPPAACCIIDDAADD DDEE
AADDAAPPTTAACCIIÓÓNN
 Sucesión ordenada
 Aumento de populares
 H alto con buenas escenas en
movimiento extensor (activo)
 Más D que G
 Gs y Ds
 pensamiento plástico
 G abstractivas
AAUUTTOONNOOMMÍÍAA  Extroversión con FC
 1 S
 G abstractivas y constructivas
 F+% alto 80 a 100%
 M
CCAAPPAACCIIDDAADD DDEE
AANNÁÁLLIISSIISS II SSÍÍNNTTEESSIISS
 G abstractivas, constructivas o
combinadas
 Tiempo de reacción algo prolongado
 3 a 4 Dd
 F+ % alto
 Sucesión ordenada
 A% promedio
EEMMPPAATTÍÍAA  M % alto
 Tipo vivencial introversivo con buenos
M
 D alto
 Sucesión ordenada