El documento aborda la importancia de elegir adecuadamente el tema de investigación, enfatizando que la calidad de la investigación depende del tratamiento que el investigador le dé al tema elegido. Se recomienda evitar temas de moda o poco investigados, y sugiere delimitar claramente el tema a través de preguntas específicas relacionadas con el cuándo, dónde, a quién y qué se investigará. También se menciona la necesidad de consultar diversas fuentes y establecer un enfoque teórico para guiar la investigación.

1. ELECCIÓN
DEL TEMA

2.  Se tiene que tener en claro el tema
que se investigará, ya que de ello
depende todo lo que habrá que
hacerse después.
 Las investigaciones se originan por
ideas, sin importar que paradigma
fundamente nuestro estudio ni el
enfoque que habremos de seguir.

3. Nota:
 No hay temas más o menos importantes por sí mismo.
 Los temas importantes NO existen
LLEGAN A SER IMPORTANTES :
*Por el tratamiento que el investigador hace de ellos.
*Porque en el proceso mismo.

4. Sugerencias
NO ELEGIR TEMAS DE MODA…
NO ELEGIR TEMAS PARA LOS CUALES NO HAY
INFORMACIÓN, O LA QUE EXISTE ES INSUFICIENTE…
NO ELEGIR TEMAS QUE YA HAN SIDO MUY
INVESTIGADOS…
ESTRUCTURAR FORMALMENTE LA IDEA DE
INVESTIGACIÓN…
*Consiste en determinar con mayor claridad y formalidad lo que
se desea investigar.

5. Es de suma importancia…
 Informarse previamente sobre qué tanto hay alrededor
del tema.
 Consultar diversas fuentes de investigación para
familiarizarse con el tema a investigar.

6. De manera resumida:
IDEAS
• Las investigaciones se originan de
ideas, las cuales pueden provenir de
distintas fuentes y la calidad de
dichas ideas no está necesariamente
relacionada con la fuente de la fuente
de donde provienen.
IDEAS
VAGAS
• Con frecuencia las ideas son vagas
y deben de traducirse en problemas
más concretos de investigación,
para lo cual se requiere una revisión
bibliográfica sobre la idea.
• Deben de alentar al
investigador, ser
novedosas y servir
para la elaboración
de teorías y
resolución de
problemas.
BUENAS
IDEAS

7. 
Así como hay inconvenientes que dificultan la elección de un imposible tema
de investigación, también es pertinente señalar que existen algunas
sugerencias que pueden ser de utilidad para contar con una buena elección
de temas de investigación:
Por interés personal: Es probable que en mas de una ocasión se
haya mostrado interés por saber algo o por saber mas acerca de
algo y este puede ser el momento de hacer de un interés personal
una propuesta de trabajo de investigación. Es probable, asimismo,
que ya se cuente con alguna información, o bien con un buen
cúlmo de ella, y entonces sea oportuno canalizar ese interés o
gusto personal en un trabajo sistemático y coherente.
Por interés académico: a veces sucede que el interés de
estudiar una carrera profesional en especial, o bien, que se trate
de especializarse en un área de conocimiento en especifico, haya
generado un interés concreto y de hay pueda derivarse la elección
del tema.

8. Por interés institucional: probablemente el trabajo de
investigación que se piensa realizar este relacionado con algún
criterio o requerimiento institucional, como puede ser el hecho
de que es la institución quien se ve precisada a desarrollar la
investigación sobre un área del conocimiento en especial. En
este caso se debe responder a la necesidad o necesidades de
una escuela o facultad, o del lugar de trabajo, mas se debe
pensar en la posible utilidad de la investigación para la
institución.
Por trascendencia: puede suceder que algún tema en especial
llame la atención por su trascendencia internacional, nacional o
local, conviene considerar el tema como un posible trabajo de
investigación,

9. DELIMITACI
ÓN DEL
TEMA

10. Delimitar el tema de investigación nos ayuda a fijar los
limites del estudio.
Delimitar el tema de investigación quiere decir, poner límite a la investigación y
especificar el alcance de esos límites.
Es decir hasta donde yo voy a llegar con esta investigación. Para delimitar el
tema es necesario recordar que no es posible investigar un tema demasiado
amplio, en un periodo corto de tiempo. Por lo tanto se debe hacer la
delimitación con respecto a un elemento especial del tema.

11. Preguntas que nos ayudan a delimitar el tema de investigación
 ¿Qué quiero investigar? Palabra clave o variable (sustantivo)
 ¿Con relación a qué? (Característica principal con que se relaciona lo
que quiero investigar)
 ¿A quienes voy a investigar? Unidad de análisis (idea de tema, personas,
animales cosas, eventos entre otros).
 ¿Qué características deben tener a quienes voy a investigar?
 ¿Cuándo voy hacer la investigación? El periodo de tiempo en que voy a
investigar.
 ¿Dónde voy hacer la investigación? Lugar geográfico.

12. Delimitar el tema quiere decir, entonces, conocer y
exponer claramente los limites que el investigador
se fijara con relación al tema elegido. En este
sentido hay cinco niveles delimitadores, los cuales
son:

13. 1.- Nivel delimitador temporal
 Se tiene que especificar el tiempo al que se
refiere la investigación. Así se sabrá si lo que
se quiere investigar en un día, una semana, un
mes o un año. Este nivel delimitador permite
conocer con precisión el tiempo que se
investiga, no el tiempo en el que se realiza la
investigación.

14. 2.- Nivel delimitador espacial
 Se tiene que especificar el lugar o espacio al
que hace referencia la investigación. Este lugar
o este espacio no sólo es físico o geográfico
sino también administrativo. La delimitación del
tema tiene que especificar claramente a qué
lugar hace referencia.

15. 3.- Nivel delimitador demográfico
 Se trata de especificar a quiénes se refiere la
investigación, es decir, a quiénes se investiga.

16. 4.- Nivel delimitador analítico
 Se tiene que especificar qué es lo que se
quiere investigar, qué es lo que se quiere
saber.

17. 5.- Nivel delimitador teórico
 Se tiene que, si no especificar, sí señalar la
perspectiva teórica desde la cual se piensa
abordar el tema de investigación (sociológica,
político-económica, jurídico-ideológica, etc.).

18. 
Un apoyo importante para explicitar este nivel delimitador consiste en
consultar material acerca del tema elegido, cualquier información que se
encuentre, en si es una perspectiva teórica. Claro que identificar la perspectiva
puede dificultársele al investigador.

19. 
Para facilitar aun mas la tarea de delimitar el tema de investigación
se pueden hacer preguntas de la siguiente forma.
• Nivel delimitador temporal: desde cuando
• Nivel delimitador espacial: en donde
• Nivel delimitador demográfico: a quien (es)
• Nivel delimitador analítico: qué
• Nivel delimitador teórico: desde donde

20. NIVEL DELIMITADOR
Temporal: ciclo escolar 96-97
Espacial: preparatoria
Demográfico: estudiantes
Analítico opiniones y conocimientos sobre el sida prevención
Teórico: psico-social
Un estudio psico-social de las opiniones y conocimientos que tienen
los estudiantes de la preparatoria en el ciclo escolar 96-97,
relacionado con el SIDA, como estrategia de prevención.